語文人物描寫作文300字作文評(píng)語

1、語文人物描寫作文300字作文評(píng)語我的同學(xué)童年生活中，我有一個(gè)好同學(xué)，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，我們是形影不離的好伙伴.她有一頭齊耳的短發(fā)，身材瘦弱，愛穿白球鞋，整天嘻嘻哈哈的就是她一一小桃，她是一個(gè)愛幫助同學(xué)的人.記憶的天使把我?guī)Щ亓四且惶?陽光明媚的早晨，我匆匆忙忙地去訓(xùn)練了.因?yàn)榍耙魂囎?，笛子?duì)因?yàn)榭毂荣惲耍砸訌?qiáng)訓(xùn)練，因此，我沒時(shí)間收作業(yè)，更沒時(shí)間來捧作業(yè)了.剛訓(xùn)練回來，我突然發(fā)現(xiàn):全班同學(xué)的語文作業(yè)，不翼而飛了！我把桌子里里外外都找遍了，還是沒有作業(yè)的影子，看到這樣，我不免有些恐慌，這可是三十九人的作業(yè)呀！誰會(huì)一下子拿走？如果被老師發(fā)現(xiàn)，那肯定會(huì)批評(píng)我！這時(shí)的我，眼中蓄滿了淚水，咬著

2、嘴唇，心中不停地責(zé)怪自己，一個(gè)念頭在我心中產(chǎn)生了：去辦公室跟老師說明情況吧.于是，我向辦公室走去，可腳像灌了鉛似的，怎么也抬不起來.就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影躍入我的眼簾，這身影怎么這么熟悉？在好奇心的驅(qū)使下，我決定去探個(gè)究竟，我一看，是我們班最瘦的女生一一小桃！她好像在捧作業(yè)，她到底在捧什么作業(yè)呢？于是，我跑上去，想問問小桃，我好奇地問她：“小桃你不是科代表，你在捧什么作業(yè)？”可她的回答讓我大吃一驚！她嫣然一笑：“你去訓(xùn)練，沒時(shí)間捧作業(yè)，我在幫你捧語文作業(yè)呀！”“呀！原來是你拿了語文作業(yè)，你知道嗎？我都快嚇?biāo)懒?”我略帶責(zé)備地說，不過，我心中的大石落下了，小桃委屈地說：“我好心幫助你捧作業(yè)，你

3、卻這樣說！”說完,她的眼里帶著淚水，快要哭了，“你以后得跟我說一聲吧.”“好.”我們倆一起把作業(yè)捧到了辦公室里.此后，她一直幫我捧語文作業(yè)；多么好的同學(xué)呀！她那么愛幫助同學(xué)，卻沒有一絲怨言，也不求回報(bào).小桃，她如冬日里的一把火，給人帶來溫暖.她讓我懂得了：幫助他人是力所能及的事，力所能及的事就應(yīng)該去做.我應(yīng)該向她學(xué)習(xí).（第二篇作文.換個(gè)名字就行了.）從我記事起，我有很多的同學(xué)，有托兒所的，有幼兒園的，有些同學(xué)在我的記憶中已經(jīng)模糊不清了，有些同學(xué)已經(jīng)疏遠(yuǎn)了，但在我讀小學(xué)的六年中，我和他一直是好朋友.他圓圓的臉，小小的鼻子，大眼睛閃爍著充滿智慧的火花，知道他是誰了嗎對(duì)了，劉金祿.劉金祿是個(gè)十分熱心

4、的小男孩.有一次，我們小組在做值日生，劉金祿是負(fù)責(zé)掃地和擦黑板的，當(dāng)他完成任務(wù)后，看見我還在勞動(dòng)，就小聲對(duì)我說：廖家遠(yuǎn)，我來幫你擦飲水機(jī)吧.“還沒等我反應(yīng)過來，他就一把奪過抹布，在水中絞了一下，就麻利地擦了起來.他擦得可仔細(xì)啦，飲水機(jī)的上上下下，角角落落，沒有一處被遺忘，有些小縫隙很難清除,他用手指包著抹布伸進(jìn)窄小的縫隙用力地?fù)福Ψ虿回?fù)有心人，原來灰頭灰臉的飲水機(jī)變得像洗過臉一樣亮堂堂的，我看著這一切心里很是感動(dòng).評(píng)語：這篇作文寫得不錯(cuò)，文中用了許多好詞好句，人物描寫生動(dòng)，舉了一個(gè)具體的事例把人寫得更突出，文中還用了對(duì)話，比喻等修辭手法把文章寫得更形象.題目很不錯(cuò)，文章語句、構(gòu)篇很好.詞句悠

5、美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂.段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美.整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò).這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力.一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。終于，我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩

6、下半截了。我乂坐了下來,目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著白己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?？梢赃@么說，第九作文網(wǎng).原創(chuàng)作文它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。突然，家里的燈乂亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一

7、句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國(guó)家，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。一、1、文章報(bào)告了早先“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿，因此到處與同桌分歧，末了通過一件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優(yōu)美。文中外號(hào)的引用，既突出人物的特性，乂表現(xiàn)出文章的情感色彩。2、文章形貌細(xì)致生動(dòng)，人物語言本性化，切合角色性格特性，人物刻畫得逼真形象。3、內(nèi)容詳細(xì)充分，布局完備，語言流暢，層次清楚，筆墨間暴露小作者的真情實(shí)感。二、像是一場(chǎng)相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人眼前一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都展

8、現(xiàn)了有些中門生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的征象。但作者描寫的種種不良因素，值得發(fā)人尋思啊。文章想象富厚，構(gòu)想新穎。文章語言高度精粹，童話伎倆的運(yùn)用很有新意。好朋友，什么是好朋友？是能彼此關(guān)心彼此關(guān)愛才是一對(duì)名副其實(shí)的好朋友。我也有個(gè)好朋友，她長(zhǎng)著一張圓圓的臉蛋，扎著一條馬尾辮，圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛，他就是我的同學(xué)一一樓貝格。今天中午我的數(shù)學(xué)家作要訂正，可惜我乂不會(huì)做，所以我到處問別人，可沒人搭理我,當(dāng)時(shí)我傷心極了，為什么沒人愿意幫我呢？我仔細(xì)一想，才覺得自己真是白作白受。因?yàn)槊慨?dāng)我很忙的時(shí)候，總是有一些人來求助：“蔡盼珍，這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么畫？?！蔽也划?dāng)回事，說：“走開走開！沒看見我正

9、忙著嗎？"久而久之，再也沒人愿意幫我了。而樓貝格不同，她是我見過的最善良的人。她總是在我遇到困難時(shí)來幫助我，我一定要好好珍惜這份友誼。這就是我助樂為樂的好朋友一一樓貝格。小學(xué)三年級(jí)作文評(píng)語你真是寫作高手！把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來，小學(xué)三年級(jí)作文評(píng)語。閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉?？上部少R，乂一篇佳作問世了！細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心！本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作文中的兩個(gè)比喻句很美妙，

10、獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心塑造全新的校園,表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)

11、胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫哭開篇，以寫笑結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。小姑娘，別忘了學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑！人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，乂一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國(guó)無人也。細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)?/p>

12、你寫出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會(huì)選材。作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。標(biāo)題好?？蘸凶咏o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從

13、題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育我的問題上用心良苦。詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等伺語用得恰當(dāng)。自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪，小學(xué)生作文小學(xué)三年級(jí)作文評(píng)語。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神：有人觀察螞蚊，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？矗@些小精靈可真給了我

14、們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！我替那些大人對(duì)你說聲對(duì)不起。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦

15、率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是更多的是陽光。家本?yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些惡劣°對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧！李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管*同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全。我的同學(xué)童年生活中，

16、我有一個(gè)好同學(xué)，我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，我們是形影不離的好伙伴。她有一頭齊耳的短發(fā)，身材瘦弱，愛穿白球鞋，整天嘻嘻哈哈的就是她一一小桃，她是一個(gè)愛幫助同學(xué)的人。記憶的天使把我?guī)Щ亓四且惶?。陽光明媚的早晨，我匆匆忙忙地去?xùn)練了。因?yàn)榍耙魂囎樱炎雨?duì)因?yàn)榭毂荣惲?，所以要加?qiáng)訓(xùn)練，因此，我沒時(shí)間收作業(yè)，更沒時(shí)間來捧作業(yè)了。剛訓(xùn)練回來，我突然發(fā)現(xiàn)：全班同學(xué)的語文作業(yè)，不翼而飛了！我把桌子里里外外都找遍了，還是沒有作業(yè)的影子，看到這樣，我不免有些恐慌，這可是三十九人的作業(yè)呀！誰會(huì)一下子拿走？如果被老師發(fā)現(xiàn)，那肯定會(huì)批評(píng)我！這時(shí)的我，眼中蓄滿了淚水，咬著嘴唇，心中不停地責(zé)怪自己，一個(gè)念頭在我心中產(chǎn)生了：去

17、辦公室跟老師說明情況吧。于是，我向辦公室走去，可腳像灌了鉛似的，怎么也抬不起來。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影躍入我的眼簾，這身影怎么這么熟悉？在好奇心的驅(qū)使下,我決定去探個(gè)究竟，我一看，是我們班最瘦的女生一一小桃！她好像在捧作業(yè)，她到底在捧什么作業(yè)呢？于是，我跑上去，想問問小桃，我好奇地問她：“小桃你不是科代表，你在捧什么作業(yè)？”可她的回答讓我大吃一驚！她嫣然一笑：“你去訓(xùn)練，沒時(shí)間捧作業(yè)，我在幫你捧語文作業(yè)呀！”“呀！原來是你拿了語文作業(yè)，你知道嗎？我都快嚇?biāo)懒恕！蔽衣詭ж?zé)備地說，不過，我心中的大石落下了，小桃委屈地說：“我好心幫助你捧作業(yè)，你卻這樣說！”說完，她的眼里帶著淚水，快要哭了，“你以

18、后得跟我說一聲吧?！薄昂?。”我們倆一起把作業(yè)捧到了辦公室里。此后，她一直幫我捧語文作業(yè)：多么好的同學(xué)呀！她那么愛幫助同學(xué)，卻沒有一絲怨言，也不求回報(bào)。小桃，我感謝她，她如冬日里的一把火，給人帶來溫暖。她讓我懂得了：幫助他人是力所能及的事，力所能及的事就應(yīng)該去做。我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。（第二篇作文。換個(gè)名字就行了。）從我記事起，我有很多的同學(xué)，有托兒所的，有幼兒園的，有些同學(xué)在我的記憶中已經(jīng)模糊不清了，有些同學(xué)已經(jīng)疏遠(yuǎn)了，但在我讀小學(xué)的六年中，我和他一直是好朋友.他圓圓的臉，小小的鼻子，大眼睛閃爍著充滿智慧的火花，知道他是誰了嗎對(duì)了，劉金祿.劉金祿是個(gè)十分熱心的小男孩.有一次，我們小組在做值日生，劉金

19、祿是負(fù)責(zé)掃地和擦黑板的，當(dāng)他完成任務(wù)后，看見我還在勞動(dòng)，就小聲對(duì)我說：廖家建，我來幫你擦飲水機(jī)吧.“還沒等我反應(yīng)過來，他就一把奪過抹布，在水中絞了一下，就麻利地擦了起來.他擦得可仔細(xì)啦，飲水機(jī)的上上下下，角角落落，沒有一處被遺忘，有些小縫隙很難清除，他用手指包著抹布伸進(jìn)窄小的縫隙用力地?fù)?，功夫不?fù)有心人，原來灰頭灰臉的飲水機(jī)變得像洗過臉一樣亮堂堂的，我看著這一切心里很是感動(dòng).評(píng)語：這篇作文寫得不錯(cuò),文中用了許多好詞好句，人物描寫生動(dòng)，舉了一個(gè)具體的事例把人寫得更突出，文中還用了對(duì)話，比喻等修辭手法把文章寫得更形象。題目很不錯(cuò)，文章語句、構(gòu)篇很好0詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。段落清晰

20、，條理分明，文筆優(yōu)美。整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。頑皮的堂弟我有一個(gè)機(jī)靈得象猴子的堂弟，今年才5歲，長(zhǎng)得很瘦小，可卻非常聰明，也很淘氣，最愛爬高。這天，黃子濤來找我到樓下打籃球，弟弟吵著鬧著要一起去，我沒法子，只好帶他去一到樓下，他一見2、5米高的單杠就往上爬，機(jī)靈的象猴子，一下子就到頂了籃球場(chǎng)有很多人，我和黃子濤在打球，弟弟在籃球架下揀球。我把弟弟叫出來說：現(xiàn)在球很多，你在欄板下容易被球打到，會(huì)砸傷的，快回家去。誰知，弟弟把臉一沉，放聲大哭，邊哭邊爬籃球場(chǎng)的防護(hù)網(wǎng)，那網(wǎng)有4米高呢，他三兩下的就爬到頂了。

21、我和黃子濤不禁擔(dān)心起來，萬一摔下來怎么辦？我連忙叫他下來，可他卻哭得更大聲了。還說：為什么不準(zhǔn)我玩球，你們都可以玩。大家的注意力逐漸被他吸引，都以為他害怕了，下不來了。于是一個(gè)年輕人就準(zhǔn)備去解救他，那年輕人好不容易爬上去一點(diǎn)，可堂弟兩個(gè)翻身，早已到了另一面的防護(hù)欄，惹得旁邊的人都笑了。我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人是陳老師，我永遠(yuǎn)忘不了陳老師對(duì)我們的教育。陳老師在語文上我們班語文課的時(shí)候，我們基礎(chǔ)并不是十分好，上課時(shí)，大家都不太積極發(fā)言，生怕答錯(cuò)了，她會(huì)批評(píng)我們。記得有一次，在講草原這一課的時(shí)候，她說:“誰來說說勾勒是什么意思？”時(shí)，同學(xué)們有時(shí)遲疑地舉起了手；有的剛舉起乂放下：有的低著頭坐著這時(shí)，陳老師叫了我來回答。我低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說了一番，而且聲音小得像蚊子一樣。同學(xué)們笑了，我羞愧地把頭埋得更低了，恨不能有個(gè)洞好讓我鉆進(jìn)去。這時(shí)，陳老師非但沒有責(zé)怪我，反而親切地說："你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，也不要緊，起碼你能回答老師的問題，這就是勇氣，這就是你做得好的地方！“聽陳老師這么說，我真的好像勇氣十足了，我抬起頭看看陳老師，剛好跟她充滿鼓勵(lì)的目光相遇，??！這目光讓我感受到春風(fēng)般的溫暖，感受到慈母般的關(guān)愛。我居然一下子開竅了，流利地把問題回答出來了，雖然說得不全對(duì)，但陳老師還是大力表揚(yáng)了我。課堂上爆發(fā)出一陣