新父親不矮小現(xiàn)代文閱讀答案（清風）

1、父親不矮小現(xiàn)代文閱讀答案從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野,增加實踐。下面是xx整理的父親不矮小現(xiàn)代文閱讀答案,僅供參考希望能夠幫助到大家。父親不矮小現(xiàn)代文閱讀答案第一次發(fā)現(xiàn)自己個子矮,是在她十二歲那年。六一節(jié)前夕，鎮(zhèn)上的小學照例要舉辦一臺聯(lián)歡會。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊伍里顯得極不協(xié)調,伙伴們已長成婷婷的天鵝,而她依然是只瘦弱的小鳥。她哭著問媽媽,為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說：“這丫頭,要是隨了媽就好了,誰讓你隨了你爸呢?！币慌缘母赣H局促地搓搓

2、手,沒有說話，轉身走了。從那天起,她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。那個不愉快的兒童節(jié)過后不久，她的小學時代結束了。曾經(jīng)向往的中學生活并沒有想象的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因為父親是這所學校的語文老師。有時,她正在操場上和同學快樂地打球,身邊走過的老師或同學會說,她長得真像她父親。這時，快樂會瞬間飛遠。雖然這時她已學習了一些生理健康知識，知道遺傳的作用,但對父親的怨還結在心里。薔薇花開了落,落了開,她也花一樣長得清純,小巧的個子更顯得玲瓏嬌小。她考進城里的大學后，耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學從操場上叫回宿舍,是父親來了。

3、(A)他似乎并未察覺她的不快,笑著遞給她兩大包餅干,還有兩本她喜愛的文學書。臨走又回頭說：“丫頭,記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的？不要再給我送了?！奔倨诨丶?。一進門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎?”說著又抱出幾袋一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個牌子呀？干嗎讓我天天吃這個？”母親望望父親說：“丫頭,你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干,孩子吃了能長高個，他就跑到城里四處找?！八男睦镔康靥哿艘幌?。（B)以后的日子里，她吃著父親送來的餅干，打著球,似乎真的長高了一些,婷婷的,像一株春日里的翠竹。又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身

4、邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽光下的薔薇花,笑盈盈地開滿了小小的院子。黃昏,她送男孩出門。男孩很認真地對她說：“你爸真好。他對我說，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?你可以怨她懶，可以說她嬌氣,但是，你永遠都不許嫌她矮?！彼查g，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。瑩瑩的淚光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁,父親的身影被一抹夕陽拉得修長問題:1、請以時間為序，用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。(4分)(1）六一節(jié)前夕，“她”因身材矮而落選班舞蹈隊,從此怨上了父親。(2)中學時期,“她”經(jīng)常被別人提起長得真像她父親，對父親的怨還結在心里。(3)(4)2、結合語境，請從（A)（B)兩句中任選一句,品味句中“

5、似乎”的含義。(4分)(）他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干,還有兩本她喜愛的文學書。(B)她吃著父親送來的餅干,打著球,似乎真的長高了一些,婷婷的,像一株春日里的翠竹。我選()句：3、第段畫線處是一個細節(jié)：“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。”請根據(jù)上下文揣摩“她”此刻的心理活動,用第一人稱寫出來。(分)4、下列對文章的理解和分析,不正確的一項是( )(分）A全文以時間為經(jīng)，以父愛為緯,連起了生活中看似不起眼的細節(jié),平中見奇。B.文中“薔薇花”多次出現(xiàn)，既寫出了時間的流逝，也暗示了“她”長得清純動人，使得文章意境更加優(yōu)美。.“她”一連串的怨憤，皆緣于父親的矮小。而當她看到父親給她抱來

6、幾袋賴氨酸餅干的時候,這種怨情徹底消失,從此深深理解了父愛。D.小說行文樸實，通過細致入微的描寫，使父愛的光輝透過字里行間躍然紙上,含蓄深沉的父愛,感動了“她”,也感動著我們每個人。參考答案:1、（3）上大學的時候,父親跑遍城里給“她”買賴氨酸餅干，她的心里倏地疼了一下；(4)談戀愛的時候,父親要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。2、(A)“似乎”表明父親其實已經(jīng)覺察到她的不快，但是他并不跟女兒計較這些,更好地表現(xiàn)了父愛的無私。（）“似乎”表明其實她并未真正的長高，而是感受到并理解父愛后的一種特別的感覺。3、過了這么多年,父親依然記得我的自卑,依然那么關心我,我以前卻那么

7、不懂事?，F(xiàn)在想想，矮又怎么樣呢?只要有人疼我就足夠了。（主要圍繞對父愛的理解和自己心結的打開來寫)、C語文閱讀答題模板環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫1.自然環(huán)境（景物描寫)描寫(1)渲染氣氛。（1）烘托人物形象。(3）推動情節(jié)發(fā)展。(4)暗示社會環(huán)境。（)揭示或深化作品主題。2.社會環(huán)境（1)交代故事的時代背景（)渲染故事的環(huán)境氣氛增強故事的真實性(3)烘托人物的突出特點社會環(huán)境描寫,能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格(4）暗示人物的前途命運對比、烘托(5)推動情節(jié)的發(fā)展變化(6)深化小說的主題思想如何提高語文閱讀理解能力培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,是中學語文教學的重點之一，在教學實踐中，需注意指導學生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。 關鍵詞訓練語言閱讀理解 能力 語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高,它是一種綜合性的題型,能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。所以,要提高中考語文成績,就必須對學生加強閱讀訓練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學生才能在中考中應答自如,立于不敗之地。閱讀是一個綜合的內(nèi)化過程，其過程中學生的思維、行為