（2021整理）山東省濟(jì)南市槐蔭中學(xué)中學(xué)度第一學(xué)期七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試

1、- 度第一學(xué)期七年級(jí)期中考試語(yǔ) 文 試 題一、 要求用正楷字完成句子。8分1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。 錢塘湖春行2、天凈沙·秋思的主旨句 ， 。 3、 學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)思要結(jié)合,論語(yǔ)十那么中孔子是這樣闡述的 ， 4、日月之行 ， ； ， 。觀滄海5、君問(wèn)歸期未有期 , 。6、 ，江春入舊年。次北固山下7、學(xué)而時(shí)習(xí)之, 。8、曲徑通幽處， 。二、詩(shī)歌鑒賞6分 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。9、 本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？2分 10、前兩句側(cè)重于寫景敘事，展開聯(lián)想和想象，試描繪其中所展現(xiàn)的畫面。2分11. 選擇一個(gè)角度，對(duì)后兩句進(jìn)行賞

2、析。2分三、文言文閱讀16分童趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑， 神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。12、童趣作者是清代文學(xué)家 ，本文

3、選自 。2分13、解釋以下實(shí)詞4分項(xiàng): 強(qiáng): 徐 : 唳: 14、翻譯句子4分A、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 B、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。    15、解釋以下句中 “之字的含義。2分   1物外之趣              2昂首觀之          16文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情2

4、分？                                                  

5、60;                                                  &#

6、160;                        17、生活中你有過(guò)作者描述的類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)舉出一個(gè)例子來(lái)。2分 四、現(xiàn)代文閱讀40分 一、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地愈來(lái)愈暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到杰利和父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，他帶著撫慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！拔蚁虏蝗?！我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去

7、的，我會(huì)摔死的！“聽(tīng)我說(shuō)吧，我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石了嗎？我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。我說(shuō)?！昂茫麑?duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)憂下一步。聽(tīng)我的話。這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它踩到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到。我想。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)

8、生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。18.給加點(diǎn)字注音。(4分)啜泣 嶙峋 眩目 19.解釋下面詞語(yǔ)。(2分)小心翼翼 啜泣 20.劃線的景物描寫，除了交代時(shí)間外，還有什么作用？(2分) 21.“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。這個(gè)句子中的“探字能否改成“站 字？為什么？(3分)22.“我照著父親的話移動(dòng)了第一步后，為什么“信心大增？ (3分) 23.這段文字詳細(xì)描述了“我脫險(xiǎn)的過(guò)程，其中“我心理變化過(guò)程也清晰可見(jiàn)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上簡(jiǎn)潔的文字，概括出“我心理變化的過(guò)程。(4分)最初 繼而 隨后 最后 24.課文表達(dá)了一位可敬的父親幫助兒子擺脫困境、獲得了珍貴的人生

9、體驗(yàn)的故事，歌頌了深沉的父愛(ài)。下面這個(gè)句子那么是歌頌?zāi)笎?ài)的。請(qǐng)你根據(jù)該句子的特點(diǎn)，仿寫句子。(4分)母愛(ài)是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你倦怠無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和醇美使你神情氣爽；母愛(ài)是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母愛(ài)是 ；母愛(ài)是 。二、 成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)

10、。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我沒(méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？“你好好看看，感覺(jué)到了什么？是那幅莫奈的睡蓮：水波粼粼，睡蓮的葉

11、子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱嫞倚睦锞褂幸环N隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫家好似是想表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然。“說(shuō)得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力。那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買

12、了一幅帶畫框的睡蓮。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光、“自信、“上進(jìn)這些詞來(lái)形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫都有特殊的感情。那幅睡蓮，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。25通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。3分答：  &

13、#160;                                                 &

14、#160;                 26第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?！拔覍?duì)自己的認(rèn)識(shí)前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。4分答：                     

15、;                                                  

16、;                                                  

17、;                    27文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶。請(qǐng)展開想像，用第一人稱描寫“我那時(shí)的心理活動(dòng)。4分                    &

18、#160;                                                 2

19、8批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。3分答：                                      

20、                                29許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇?分答：       

21、;                                                  

22、;                                                  

23、;                                   五、作文(50分)擁有父母的呵護(hù)與愛(ài)是一筆財(cái)富，擁有同學(xué)間真摯的友情也是財(cái)富，擁有豐富的讀書經(jīng)歷也是財(cái)富，默頓·亨特從父親那里得到的“走一步，再走一步的鼓勵(lì)更是生活中的

24、一筆財(cái)富，在人生的十幾個(gè)春秋中，你也一定擁有屬于自己的財(cái)富吧。請(qǐng)以“我的財(cái)富參考答案 1-8、略9、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謫戍友人的擔(dān)憂和思念之情。10、庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風(fēng)里傳來(lái)令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標(biāo)?！安蝗鐨w去，不如歸去，枝上的杜鵑，聲聲泣血，哀轉(zhuǎn)久絕。11、 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人修辭，賦予本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月以人的情思，將自己對(duì)朋友的一腔摯情交予明月傳遞，藝術(shù)而真切地表達(dá)了一片真摯的友情，一顆熱誠(chéng)的心。12、沈復(fù) 浮生六記 閑情記趣13、頸，脖頸 通僵 僵硬 慢慢地 鳥鳴14、夏天蚊群的叫聲象打雷

25、一樣，我心里把它們比作鶴群在空中飛翔看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理15、1、的 2、代蚊子16、表達(dá)了作者對(duì)弱小者富有同情心，有正義感。17、略18、.chuò；lín xún；xuàn； 19、1.謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢松懈的樣子；抽噎，抽抽搭搭哭。 20、襯托“我恐懼心理。21“探是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的害怕和小心。而“站字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達(dá)效果不好。22、移動(dòng)了第一步就能照著移動(dòng)第二步第三步，最后能到達(dá)目的。這第一步使他相信了自己的能力，因而信心大增。 23、毫無(wú)信心、有了信心、信心大增、產(chǎn)生成就感 24、略25.3分要求與評(píng)分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達(dá)，1分。26.4分要求與評(píng)分：對(duì)“認(rèn)識(shí)分析到位，前后各2分；假設(shè)語(yǔ)言表達(dá)不好，酌情扣分?！疽c(diǎn)提示】美術(shù)課