送教上門(mén)工作記錄

1、楊林中心小學(xué)送 教 上 門(mén) 工 作 記 錄小學(xué)送教上門(mén)工作記錄20202021學(xué)年第二學(xué)期 時(shí)間：2020年4月5日學(xué)生 情況班級(jí)姓名性別年齡大班池奇男6學(xué)生基本情況分析基礎(chǔ) 資料戶(hù)籍情況：湖北省廣水市李店鎮(zhèn)張楊村池家阪 健康情況：智障家庭 情況父：農(nóng)民 單親家庭初步 觀(guān)察 或診斷生活可以自理，對(duì)別人的問(wèn)題沒(méi)有回應(yīng)，會(huì)喊爸媽?zhuān)瑺敔敚渌牟?會(huì)，不會(huì)數(shù)數(shù)識(shí)字。送教過(guò)程及所采取的措施一、與孩子簡(jiǎn)單交流，讀故事，提升孩子的注意力。二、根據(jù)該生實(shí)際情況，老師要經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。三、下學(xué)期可以嘗試去大班讀書(shū)，學(xué)習(xí)副入集體生活，如何和同伴相處。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長(zhǎng)明確責(zé)任，

2、多關(guān)心孩子， ,孩子基本的生活常識(shí)，讓孩子健康成長(zhǎng)。五、針對(duì)學(xué)生的身體情況，建議家長(zhǎng)帶孩子去看醫(yī)生，使其身體有所好轉(zhuǎn)。送教效果或情況1:1、通過(guò)送教上門(mén)，了解到該生的實(shí)際情況。2、通過(guò)輔導(dǎo)幫助，該生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)認(rèn) 1。中心小學(xué)送教上門(mén)工作記錄20202021學(xué)年第二學(xué)期 時(shí)間：2020年5月22日學(xué)生 情況班級(jí)姓名性別年齡大班池奇男6學(xué)生基本情況分析基礎(chǔ) 資料戶(hù)籍情況：湖北省廣水市李店鎮(zhèn)張楊村池家阪 健康情況：智障家庭 情況父：農(nóng)民 單親家庭初步 觀(guān)察 或診斷生活可以自理，對(duì)別人的問(wèn)題沒(méi)有回應(yīng)，會(huì)喊爸媽?zhuān)瑺敔?，其他的?會(huì)，不會(huì)數(shù)數(shù)識(shí)字。送教過(guò)程及所采取的措施一、給孩子帶去故事書(shū)，文

3、具，與孩子簡(jiǎn)單交流，通過(guò)做手勢(shì)提升孩子的注力0二、根據(jù)該生實(shí)際情況，老師對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，主要教他認(rèn)圖片，和數(shù) 數(shù)字2-5。三、告訴家長(zhǎng)孩子可以嘗試去大班讀書(shū)，學(xué)習(xí)副入集體生活，如何和同伴相 k四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長(zhǎng)明確責(zé)任，多關(guān)心孩子， ,與孩子交流，教孩子基本的生活常識(shí)，讓孩子健康成長(zhǎng)。，教效果或情況1、通過(guò)送教上門(mén)，了解到該生近期的情況。2、通過(guò)輔導(dǎo)幫助，該生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的圖片和數(shù)字2,3。中心小學(xué)送教上門(mén)工作記錄20202021學(xué)年第二學(xué)期 時(shí)間：2020年5月26日學(xué)生 情況班級(jí)姓名性別年齡四年級(jí)沈杰男 9學(xué)生基本情況分析基礎(chǔ) 資料戶(hù)籍情況：湖北省廣水市李店鎮(zhèn)黃金村 健康情況：智障家庭 情況父：個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù) 母：無(wú)業(yè)初步 觀(guān)察診斷生活可以自理，會(huì)喊爸媽?zhuān)瑺敔?，奶奶，?huì)認(rèn)動(dòng)物蔬菜，和平時(shí)接 觸多的一些字和詞語(yǔ)。送教過(guò)程及所采取的措施一、在網(wǎng)上與孩子簡(jiǎn)單交流，了解孩子的基本情況。二、根據(jù)該生實(shí)際情況，對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，主要教他根據(jù)圖片來(lái)認(rèn)字。三、告訴家長(zhǎng)孩子可以嘗試去特殊學(xué)校讀書(shū)，學(xué)習(xí)融入集體生活，如何和同 伴相處。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，明確要求，讓家長(zhǎng)明確責(zé)任，多關(guān)心孩子， 多與孩子交流，教孩子基本的生活常