人教版八年級地理下冊中國的地理差異教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WOR/式八年級地理下冊第五章?中國的地理差異?教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)】人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維【教材分析】本章教材是中國地理總論局部和中國區(qū)域局部的銜接點(diǎn).在八年級上冊講述中國地理概況、 自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)開展的一般特征的根底上,開始進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差 異.作為中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇局部,本章只是對區(qū)域地理的宏觀介紹.主要的作用有兩個： 其一,從整體上把握區(qū)域的差異,為后面熟悉各分區(qū)地理的特征作知識上的鋪墊；其二,由于 后面的區(qū)域選擇不能過多,選擇的區(qū)域尺度有大有小,先讓學(xué)生有了宏觀整體熟悉之后,才能 防止在具體區(qū)域的學(xué)習(xí)時以偏概全.因此,本章教材在整個?中國地理?中起著

2、承上啟下的作用.【學(xué)情分析】初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理思維水平和地理根底知識,但對新舊知識的銜接上還 存在一定的缺陷.【課程標(biāo)準(zhǔn)】在地圖上指由北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍,比擬他 們的自然地理差異.學(xué)習(xí)動詞是指由,學(xué)習(xí)水平是運(yùn)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容是“四大地理單元的自然 地理差異.【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過閱讀相關(guān)地圖,分析我國氣溫、降水、地勢等自然環(huán)境的差異和成因.2 .能夠在圖上找由秦嶺、淮河,分析“秦嶺 -淮河 一線南、北兩側(cè)的自然景觀、人類生 產(chǎn)、生活等方面的差異,進(jìn)而說由“秦嶺一淮河 一線的地理意義.3 .知道區(qū)域的劃分,了解不同類型的地理區(qū)域.4 .運(yùn)用地圖說由四

3、大地理區(qū)域的名稱,指由它們大致的位置和范圍,分析確定其分界線 的主導(dǎo)因素.【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .四大地理區(qū)域的劃分的標(biāo)準(zhǔn)2 .四大地理單元的自然地理差異【教學(xué)方法】1/7專業(yè)資料整理WOR/式自主、合作、探究、討論法【教學(xué)過程】導(dǎo)入以游戲的方式,讓學(xué)生對本班進(jìn)行不同類別的分組,并說由劃分依據(jù).學(xué)生會以“性別、“身高、“頭發(fā)長短、“是否近視？?為依據(jù)來分組,從而得由班級分組可以分成多種類型的組,同一個人可以是很多組的成員其實(shí)地理區(qū)域劃分的方法與班級小組的劃分方法類似,只是劃分的依據(jù)應(yīng)是地理要素而已.任務(wù)1通過閱讀相關(guān)地圖,分析我國氣溫、降水、地勢等自然環(huán)境的差異和成因.我國的地理差異具有明顯的規(guī)律

4、性,請同學(xué)們閱讀圖5. 1,以小組為單位,討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律.1 .讀“中國1月平均氣溫分布圖,說由我國南北氣溫的差異.2 .讀“中國年降水量分布圖,說由我國東西降水的差異3 .讀“中國地形圖,說由我國東西地勢的差異2/7專業(yè)資料整理WOR/式"p的.僦一萬哥J靜云孥他長菱JBKrfJj ,/甲,飛? c-'Lbj-na _XWTT C_jf=-'BiV T|H.w I:潭Itf_ * * Tl ujr ' JH or VKbE-"-TJ,l JjlQ.!. s、工 <j.t Jt/1,JIfl- '

5、1;Pr " JFmi1 '-i X. Tfcd .4 1_ MiTtc *%-彳暨,'口后：虎任務(wù)2在圖上找由秦嶺、淮河,分析“秦嶺-淮河 一線南、北兩側(cè)的自然景觀、人類生產(chǎn)、生活等方面的差異,進(jìn)而說由“秦嶺一淮河 一線的地理意義.1 .請同學(xué)們比照圖5. 3和圖5. 45以小組為單位,歸納秦嶺一一淮河一線以北地區(qū)和 以南地區(qū)的差異.(1)秦嶺一淮河一線南北的自然環(huán)境差異比擬工程(自然地埋要素)秦嶺一淮河以北秦嶺一淮河以南1月份平均氣溫年降水量干濕類型溫度帶1卜1河流植被類型(2)秦嶺一淮河一線南北的農(nóng)業(yè)差異地區(qū)1耕地類型熟制主要農(nóng)作物rj c, ,11soK秦嶺-

6、淮河以北地區(qū)III秦嶺-淮河I以南地區(qū)IIII3/7專業(yè)資料整理WOR/式(3)秦嶺一淮河一線南北的生活差異比擬工程秦嶺一淮河以北秦嶺一淮河以南主食建筑特點(diǎn)傳統(tǒng)交通運(yùn)輸2,秦嶺一一淮河一線在干濕地區(qū)的劃分中,相當(dāng)于哪兩個區(qū)的分界線？在溫度帶的劃分 中,相當(dāng)于哪兩個溫度帶的分界線？我國溫度帶的劃分我國干濕地區(qū)的劃分3,分析導(dǎo)致秦嶺一一淮河以北地區(qū)和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素任務(wù)3知道區(qū)域的劃分,了解不同類型的地理區(qū)域.我國的地域差異很大,為了方便熟悉,人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),把我國劃分成不同類型的 地理區(qū)域.說說你想像中的中國區(qū)域劃分.這個問題旨在調(diào)由學(xué)生已有知識,老師稍加點(diǎn)撥即可.學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)

7、了很多區(qū)域劃 分,在回憶的過程中,學(xué)生間經(jīng)常發(fā)生思維碰撞,想起一個又一個,老師那么在這里順便帶著學(xué) 生復(fù)習(xí),糾正偏差并追問劃分依據(jù),從而總結(jié)區(qū)域劃分4/7專業(yè)資料整理WOR/式是根據(jù)需要根據(jù)一定的依據(jù)進(jìn)行的.“橘生淮南那么為橘,生于淮北那么為枳很形象地說明了這個道理.我國的地理差異很大, 既然存在差異,自然就會劃分由一個個的區(qū)域,請你回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)過的區(qū)域劃分,列由來說 一說！回憶上冊所學(xué)內(nèi)容,氣候類型區(qū)的劃分依據(jù)？氣候特征干濕地區(qū)的劃分依據(jù)？降水干濕地區(qū)的劃分依據(jù)？氣溫綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn),可以將我國劃分為四大地理區(qū)任務(wù)4運(yùn)用地圖說由四大地理區(qū)域的名稱,指由它們大致的位置和

8、范圍,分析確定 其分界線的主導(dǎo)因素.我國劃分為哪四大地理區(qū)域？你能說一說每個區(qū)域的位置嗎？填表位置和范圍、主要省區(qū)活動：了解我國四大地理區(qū)域的劃分讀圖5.5 , 5.1 ,完成以下活動.5/7專業(yè)資料整理WOR/式1.觀察圖5.5中的界線A,并與圖5.1中的等降水量線相比擬：(1)界線A大致與哪條等降水量線的分布最接近？(400mm(2)確定界線A考慮的主導(dǎo)因素是什么？(季風(fēng))2 .觀察圖5.5中的界線B,并與圖5.1中的等降水量線、1月等溫線相比擬:(1)界線B大致與1月哪條等溫線的分布最接近 ？ (0C)(2)界線B大致與哪條等降水量線的分布最接近？(800mm(3)確定界線B考慮的主導(dǎo)因

9、素是什么？(氣溫、降水)(4)界線B與秦嶺一淮河一線是否接近 ？(接近)3 .觀察圖55中的界線C,并與圖5.1中的三級階梯分界線相比擬：(1)界線C與哪級地勢階梯的邊界線根本吻合？(第一、二階梯的分界線)(2)確定界線C考慮的主導(dǎo)因素是什么？(地勢)完成表格：6/7專業(yè)資料整理WOR/式名虬北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)位置和范圍大興安嶺、鳥鞘: 嶺以樂,秦嶺淮 常鼓聚東臨湘 哧; 翻好淮河以南, 青蓑期筋噓 東南部也樂隊(duì) 南海 大陣位手翠微 嶺以西.作城杵 昆侖山一阿爾金 ilt£何.于橫斷心-喜馬 拉雅以北懶而 盤瞞魄逃砒*_主要省區(qū)東北：譽(yù)¥ 時中下 湖等省的全部或大部 分.以及甘肅東南部