《松鼠的尾巴》之一

1、松鼠的尾巴 之一設(shè)計(jì)意圖以松鼠尾巴的奇怪為主線，貫穿課文始終，引導(dǎo)學(xué)生探究課文，自主 發(fā)現(xiàn)，合作交流。教學(xué)目標(biāo)1 1、用覺(jué)得等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。2 2、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。3 3、通過(guò)研讀，深入體會(huì)松鼠尾巴的用處， 激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入松鼠尾巴的奇怪1 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠的尾巴。出示我覺(jué)得松鼠的尾巴_0很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當(dāng)被子等板書大又輕又軟2 2、小白兔看見(jiàn)松鼠長(zhǎng)著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺(jué)得很奇怪。板書奇怪你猜它會(huì)奇怪些什么呢？奇怪一小白兔自己的尾巴?。黄婀侄@么大的尾巴有什么用。板書有什么用呢？3 3、誰(shuí)能用奇怪的語(yǔ)氣讀一讀第一

2、自然段？個(gè)別讀、集體讀、研讀松鼠尾巴的用處1 1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會(huì)不感到奇怪呢？可是后來(lái)， 小白兔還奇怪嗎？你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地、大 聲地讀課文。2 2、根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。彈性處理1 1 你能從那樣高的樹上跳下來(lái)，原來(lái)是大尾巴幫的忙?。?、說(shuō)說(shuō)自己的理由。、強(qiáng)調(diào)讀，讀出高興、明白。 一般學(xué)生都能把原來(lái)讀重音，要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法，嘗試 用其他不同的讀法，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。板書原來(lái)2 2 那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。、說(shuō)說(shuō)自己的理由。、我們來(lái)看降落傘， 課件演示它很輕， 而且從高處跳下來(lái)又是慢慢地， 所以不會(huì)摔疼。

3、松鼠的尾巴怎么會(huì)像降落傘呢？你看 課件演示松鼠從一棵大樹上 輕輕跳到一棵小樹上板書像降落傘、讀。3 3 松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢？ 、說(shuō)說(shuō)自己的理由。、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢？板書當(dāng)被子、讀。3 3、聽(tīng)了小朋友們的回答，看來(lái)這只小白兔的確不奇怪了，板書不奇 怪課文中小白兔從開(kāi)始的奇怪到后來(lái)的不奇怪，是松鼠告訴他的嗎？不是，是小白兔自己認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考的結(jié)果板書觀察思考4 4、這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么呢？出示這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪 了，他真想對(duì)小松鼠說(shuō) _ 。三、拓展松鼠尾巴的聯(lián)想1 1、多有意思的尾巴啊，既能當(dāng)降落傘，又能當(dāng)被子，那除了松鼠， 你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處？學(xué)生說(shuō)、教師補(bǔ)充其實(shí)每一種有尾 巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。2 2、哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你指著同學(xué)們也擁有一條尾巴， 你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢？用它來(lái)干嘛？說(shuō)說(shuō)你的想法。板書設(shè)計(jì)大觀察像降落傘有什么用呢？奇怪-不奇怪原來(lái)又輕又軟思考當(dāng)被子2003-1