小學(xué)137個(gè)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

1、1.視覺(jué)停留實(shí)驗(yàn)（三上第一單元我們都是科學(xué)家第1課科學(xué)是）活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：一張長(zhǎng)30厘米、寬10厘米的紙條、長(zhǎng)桿鉛筆（用來(lái)卷紙條）、彩色筆等材料活動(dòng)過(guò)程：1.將紙條對(duì)折，在距離紙條折縫兩厘米處用鉛筆輕輕做一個(gè)小記號(hào)，這是為了避免畫得太接近折縫影響效果。2.在對(duì)折的兩張紙條上，分別畫兩個(gè)表情、姿態(tài)不同的小人（畫在上下兩頁(yè)相同位置上）3.把上面一張紙條緊緊地卷在一枝鉛筆上。用鉛筆卷住上面的紙條，一定要卷緊，使之抽去鉛筆后仍能自然卷曲。4.左手按住紙條的上部一角，右手拿住鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷地快速地伸展、卷曲。（紙條始終卷在鉛筆上，鉛筆要貼著桌面。）學(xué)生注意觀察發(fā)生

2、的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小人動(dòng)起來(lái)了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這是人眼的一種暫時(shí)記憶能力視覺(jué)暫留造成的。1842年，英國(guó)人羅杰特發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，后人根據(jù)他的發(fā)現(xiàn)發(fā)明了電影。視覺(jué)暫留：人的眼睛具有保持視覺(jué)印象的特性。視網(wǎng)膜在受光刺激停止后，還要持續(xù)一段時(shí)間。這種把視覺(jué)印象保留一個(gè)短暫時(shí)間的作用叫做視覺(jué)暫留作用。實(shí)際測(cè)量結(jié)果表明，在光源既不強(qiáng)也不弱的情況下，眼睛保留視覺(jué)的時(shí)間大約是0.1秒。因此，當(dāng)一個(gè)閃爍的光源，在每秒種閃爍超過(guò)10次的時(shí)候，看起來(lái)就會(huì)覺(jué)得它不是閃爍而是發(fā)著均勻的光亮了。 2.探究紙鸚鵡“站立”的秘密（三上第一單元我們都是科學(xué)家第2課做一名小科學(xué)家）活動(dòng)目的：經(jīng)歷一次科學(xué)探究的過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、回形針、紙鸚鵡、卡紙、剪刀、鉛筆、彩色筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.制作紙鸚鵡（可以課前做好）2.試著讓紙鸚鵡在手指上站起來(lái)。等學(xué)生發(fā)現(xiàn)站不起來(lái)時(shí)，再發(fā)給他們回形針。提示：回形針別在哪里，紙鸚鵡能站起來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：回形針別在紙鸚鵡的尾部，紙鸚鵡站起來(lái)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)物體，它的重心越低，越是接近支持面，則穩(wěn)定性越好。當(dāng)一個(gè)物體的重心是在物體支持面（點(diǎn)）的下面，那么這個(gè)物體穩(wěn)定性就強(qiáng)。 3.觀察蝸?；蛭浵?，完成一份觀察記錄（三上第二單元我眼里的生命世界第3課校園的小動(dòng)物）（1）觀察蝸?；顒?dòng)目的：觀察、了解蝸牛活動(dòng)準(zhǔn)備：活體蝸牛、記錄紙活動(dòng)過(guò)程：1.畫出蝸牛的外形2.觀察蝸牛是怎樣出殼的3.觀察蝸牛是

4、怎樣爬行的活動(dòng)提示：課前組織學(xué)生在校園里捉蝸牛，蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)蝸牛頭部的腹面有口，口里有顎片和齒舌，齒舌上生長(zhǎng)著許多排列整齊的小齒，齒舌的前端可以從口里伸出來(lái)刮取食物。（這是學(xué)生第一次借助工具觀察，要加以指導(dǎo)。）蝸牛喜歡夜間活動(dòng)，白天用布把蝸牛的盒子包起來(lái)，晚上打開放到有光的地方，幾天后，蝸牛在白天就可能變得活躍起來(lái)。當(dāng)蝸牛受到驚嚇會(huì)縮回殼里，觀察時(shí)，要安靜等待。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：它有石灰質(zhì)的螺旋狀的外殼，但是外殼比較平，錐心突起不高。 外殼一般是灰色、赭色或者淡綠色。 蝸牛的身體肉質(zhì)，無(wú)內(nèi)骨骼，極易變形。 一般有四個(gè)觸角，兩長(zhǎng)、兩短觸角的頂端有眼。 蝸牛的身體后半形成腹

5、足，通過(guò)腹足的蠕動(dòng)，在物體的表面行走。一般總是觸角先出，試探一下周圍，如果沒(méi)有危險(xiǎn)，就會(huì)慢慢把頭也伸出來(lái)蝸牛的腳（腹足）是身體最大的一部分，腳底部的肌肉前后做波浪狀的收縮和蠕動(dòng)時(shí)，就使蝸牛緩緩地、輕柔地滑向前去。蝸牛的足上有一種叫“足腺”的腺體，會(huì)產(chǎn)生黏液，在蝸牛移動(dòng)后會(huì)在身后留下一道黏液。（2）探究蝸牛的食性對(duì)刺激的反應(yīng)活動(dòng)目的：探究蝸牛的食性對(duì)刺激的反應(yīng)活動(dòng)準(zhǔn)備：菜葉、肉片、蘋果皮、雞蛋、面包、醋、酒活動(dòng)過(guò)程：觀察蝸牛吃什么在蝸牛面前放上醋、酒等刺激物，觀察蝸牛對(duì)刺激有什么反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在蝸牛面前放上醋、酒等刺激物，蝸牛會(huì)收縮起觸角。活動(dòng)提示：蝸牛要餓上一段時(shí)間才會(huì)對(duì)食物反應(yīng)積極。

6、0;活動(dòng)目的：探究螞蟻的習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾只不同窩的螞蟻活動(dòng)過(guò)程：1.把在不同地方捉到的兩只螞蟻放在一個(gè)燒杯中，觀察它們的反應(yīng)2.再多放幾只試試（讓它們數(shù)量不等）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)不同窩的螞蟻被放到一起時(shí)，尤其是數(shù)量不等時(shí)，它們會(huì)立刻咬殺起來(lái)，而同窩的不但不咬，還會(huì)互相喂食。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這是因?yàn)槲浵伾砩隙加幸环N“窩味”，這種窩味與窩的材料、貯藏的食物和螞蟻本身的分泌物有關(guān)。 4.擠出蔬菜或水果里的水（三上第三單元生命之源水第1課生命離不開水）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簡(jiǎn)l(fā)學(xué)生動(dòng)腦想辦法，判斷植物體內(nèi)豐富的含水量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)菜板、一把菜刀、一塊紗布、一個(gè)小燒杯、西紅柿或黃瓜等含水量很高的植物）活動(dòng)過(guò)程

7、：1.先稱一稱西紅柿的質(zhì)量2.小刀把西紅柿切成小塊3.用紗布包起來(lái)擠捏。4.再稱一稱，看看汁水和殘?jiān)馁|(zhì)量實(shí)驗(yàn)提示：強(qiáng)調(diào)安全，注意良好習(xí)慣養(yǎng)成，從操作臺(tái)的衛(wèi)生到殘?jiān)奶幚怼⒅膬A倒等。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)殘?jiān)韧暾奈骷t柿輕了許多。 5.觀察水的特點(diǎn)（三上第三單元生命之源水第2課觀察水）活動(dòng)目的：通過(guò)找水的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體，學(xué)習(xí)科學(xué)認(rèn)識(shí)物體的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一套學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料，牛奶、白醋、糖水、冷開水裝在無(wú)色透明容器里，準(zhǔn)備幾根筷子用于品嘗活動(dòng)過(guò)程：桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水，找一找，哪一杯是冷開水，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到冷開水的

8、?；顒?dòng)提示：1.找水不是最重要的，關(guān)鍵是要概括出水的基本性質(zhì)，同時(shí)，掌握科學(xué)的觀察方法。2.學(xué)生品嘗液體時(shí)，不要共用一根筷子。3.學(xué)生易將氣味和味道混淆，告訴學(xué)生聞的是氣味，嘗的才是味道。4.教育學(xué)生，不了解的物體，千萬(wàn)不能隨便聞，也不隨便嘗。5.教給學(xué)生聞的方法。 6.水的毛細(xì)現(xiàn)象（三上第三單元生命之源水第3課神奇的水）活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)水的神奇之一：毛細(xì)現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯、紅色的水、窄條薄紙巾或棉面條活動(dòng)過(guò)程：1.剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。2.用粉筆吸墨水。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅顏色的水沿著紙巾“爬”了上來(lái)。粉筆被墨水染黑了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，

9、叫做毛細(xì)現(xiàn)象。 7.水的表面張力（三上第三單元生命之源水第3課神奇的水）活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)水的神奇之二：表面張力活動(dòng)準(zhǔn)備：一元硬幣、滴管、水、玻璃杯、回形針、水活動(dòng)過(guò)程：1.猜猜1元硬幣上能容納多少滴水。先把猜測(cè)的結(jié)果寫下來(lái)，然后親自做一做。2.把回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測(cè)放多少枚回形針?biāo)畷?huì)溢出來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水面鼓得像個(gè)小饅頭，也沒(méi)流下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。 8.水的壓力（三上第三單元生命之源水第3課神奇的水）活動(dòng)目的：了解水的神奇之三：水有壓力，壓力大小與水的深度有關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備：大可樂(lè)瓶、釘子、膠布、水活動(dòng)過(guò)

10、程：1.用釘子在瓶壁由上向下等距離地扎3個(gè)一樣大小的孔。2.用一長(zhǎng)條膠布將3個(gè)孔貼上，再往瓶里裝水。3.撕去膠布，觀察射出的水流有什么不同。4.如果抬高瓶子的位置，噴射的水流有變化嗎？活動(dòng)提示：釘子扎的眼盡量大小相同保證實(shí)驗(yàn)的公平性。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水有壓力，水深度越深，壓力越大。 9.水的浮力（三上第三單元生命之源水第3課神奇的水）活動(dòng)目的：了解水的神奇之四：水有浮力，初識(shí)浮力大小與物體重量之間的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：帶刻度的大燒杯、小燒杯、砝碼、橡皮泥、水活動(dòng)過(guò)程：1.在一只小燒杯的底部粘一塊橡皮泥2.將小燒杯放進(jìn)裝有半杯水的大燒杯中，同時(shí)記下大燒杯中的水位刻度3.將一個(gè)50克的砝碼

11、輕輕放入小燒杯中4.觀察大燒杯中的水位有什么變化5.如果再加一個(gè)50克重的砝碼，水位有什么變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在初始狀態(tài)下，每加進(jìn)一個(gè)50克的砝碼，水位就上升50ML。提示：要學(xué)生在預(yù)測(cè)與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 10.認(rèn)研究水的溶解（三上第三單元生命之源水第3課神奇的水）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)水的神奇之五：能溶解物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：方糖、12粒高錳酸鉀、燒杯、攪拌棒、水活動(dòng)過(guò)程：把方糖或高錳酸鉀放入水中，觀察方糖或高錳酸鉀的變化提示：高錳酸鉀用量控制12粒，剛放高錳酸鉀時(shí)，不能攪拌。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：方糖放入水中，糖塊不見(jiàn)了，水變甜了。高錳酸鉀放入水使水變成紫紅色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能溶解許多物質(zhì)。 1

12、1.比較紙縱向、橫向的結(jié)實(shí)程度（三上第四單元它們是什么做的第2課紙）活動(dòng)目的：了解紙的結(jié)實(shí)程度和紙纖維的疏密差異活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的幾種紙、放大鏡活動(dòng)過(guò)程：1.把報(bào)紙按縱向、橫向截下兩條長(zhǎng)寬一樣的紙條。2.把截下的紙條對(duì)折后相互鉤住，兩個(gè)人拉一拉，有什么發(fā)現(xiàn)？3.再按縱向和橫向分別撕一撕紙。4.用放大鏡或簡(jiǎn)易顯微鏡觀察紙的表面和撕開后的毛邊，描述所看到的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)提示：活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)事物不只做表面性的研究，要發(fā)揮想象力去發(fā)現(xiàn)那些意想不到的特點(diǎn)。要選用較為傳統(tǒng)的紙差異較大，如毛邊紙、宣紙、草紙、卷筒紙。放大鏡下的毛邊，有的疏松，有的細(xì)密，要引導(dǎo)學(xué)生描述。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：縱向比橫向結(jié)實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：&#

13、160;12.比較紙的吸水性和透明度（三上第四單元它們是什么做的第2課紙）活動(dòng)目的：研究紙的吸水性和透明度活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙制品（面巾紙、普遍白紙、蠟紙、馬糞紙、包裝紙等）、滴管、有顏色的水等?；顒?dòng)過(guò)程：吸水性實(shí)驗(yàn)，在每種紙的中央滴一滴有顏色的水，觀察并比較水的擴(kuò)散透明度實(shí)驗(yàn)，把幾種紙分別對(duì)著光亮看一看，比較哪種紙的透明度最好實(shí)驗(yàn)提示：注重方法的指導(dǎo)，滴水多少要相同。把紙對(duì)著亮光，或把紙蒙在手電筒、燈泡上，或把文字、圖片墊在紙下都可以用來(lái)研究紙的透明度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 13.比較棉布與尼龍的不同（三上第四單元它們是什么做的第3課紡織材料）活動(dòng)目的：了解棉布與尼龍織品的差異活動(dòng)準(zhǔn)備

14、：棉布、尼龍、打火機(jī)、有顏色的水活動(dòng)過(guò)程：1.比較燃燒后的氣味。（對(duì)兩種布料燃燒時(shí)的火焰、煙、時(shí)間長(zhǎng)短、灰燼、氣味等做仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的差異。）2.比較吸水性。（1.裁剪同樣大小的尼龍、棉布各一塊。2.把布料的一端同時(shí)浸入水中。3.過(guò)一會(huì)兒，比較哪種布料吸的水多。）（提示：為保證條件相同，可將兩塊織品掛起來(lái)固定，然后，讓其下部同時(shí)接觸水，以便學(xué)生獲信服的感知經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)論） 14.研究金屬的性質(zhì)（三上第四單元它們是什么做的第4課金屬）活動(dòng)目的：研究金屬的導(dǎo)熱性、延展性。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋁勺、塑料勺、木筷、竹筷、鐵錘等。活動(dòng)過(guò)程：1.把鋁勺、塑料棒、木筷放進(jìn)熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物品的上

15、端，你有什么感覺(jué)2.把一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打，有什么發(fā)現(xiàn)（提示：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)條件的控制，要先動(dòng)腦后動(dòng)手。知而后行）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 15.配制溶液并吹出不同的泡泡（三上第五單元提出問(wèn)題第2課選擇能夠研究的問(wèn)題）活動(dòng)目的：在吹泡泡的過(guò)程中，盡可能多地提出問(wèn)題活動(dòng)準(zhǔn)備：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲活動(dòng)過(guò)程：配制不同比例的溶液。將水和洗潔精按4份水、1份洗潔精的比例混合在一起，并輕輕攪拌，然后用吸管來(lái)吸。用各種吸管吹用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框，制造泡泡想怎么吹就怎么吹，吹的花樣越多越好?；顒?dòng)提示：1.學(xué)生可用他們想用的材

16、料配溶液。2.提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，不要把放在嘴里的一頭弄上溶液，更不能把溶液吸到嘴里3.吹氣時(shí)不能過(guò)分用力。氣流要均勻，要慢?？捎么旨?xì)不一、長(zhǎng)短不一的管子。4.鐵絲框可是平面的，也可是立體的，如四面體。拉方框時(shí)要稍慢一些，拉圓圈時(shí)要快。5.要及時(shí)擦干凈桌面。6.吹之前，先思考：想吹出什么花樣的肥皂泡，可一次性吹出來(lái)，也可分幾次吹。 16.探究乒乓球的反彈高度與什么因素有關(guān)（三上第五單元提出問(wèn)題第2課選擇能夠研究的問(wèn)題）活動(dòng)目的：知道獲取問(wèn)題答案的常用方法：自己通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。假設(shè)：乒乓球的反彈高度和下落的高度有關(guān)。需要的材料：乒乓球、標(biāo)尺、記錄表格研究步驟：1.分別從1米、1.5

17、米的高處松開手后，讓乒乓球落下；2.連續(xù)三次觀察反彈的高度并作記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)提示：1.引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)探究的一般過(guò)程進(jìn)行。2.學(xué)生本學(xué)期才上科學(xué)課，實(shí)施完整的探究機(jī)會(huì)較少，要指導(dǎo)并幫助學(xué)生制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定反彈高度是否與反彈物有關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 17.觀察土壤（三下第一單元土壤與生命第2課了解土壤）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)土壤的特征活動(dòng)準(zhǔn)備：土壤標(biāo)本、篩網(wǎng)活動(dòng)過(guò)程：1.仔細(xì)觀察土壤的外觀，你發(fā)現(xiàn)有什么特征。學(xué)生將土壤倒在白紙上，攤開，兩人合作，一人觀察，一人記錄。盡可能寫下發(fā)現(xiàn)。 2.用篩網(wǎng)過(guò)濾土壤，仔細(xì)觀察篩網(wǎng)上留下的東西。活動(dòng)提示：1.告訴學(xué)生土壤的來(lái)源地，明確

18、觀察對(duì)象的目標(biāo)性，增強(qiáng)真實(shí)性。2.設(shè)計(jì)好觀察空白表，讓學(xué)生填寫。3.用篩子分離時(shí)，要將土壤曬干，然后用篩子篩下土壤中較大物體，并進(jìn)行分類。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 18.研究土壤的成分（三下第一單元土壤與生命第2課了解土壤）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)土壤的成分活動(dòng)準(zhǔn)備：土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾、蒸發(fā)皿、酒精燈、石棉網(wǎng)活動(dòng)過(guò)程：1.用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，你看到什么2.把硬土塊放入水中，開始你看到什么，過(guò)一會(huì)又看到什么3.攪拌以后，觀察，靜置一段時(shí)間后，觀察4.取一些土塊在火上燒一燒，聞一聞，發(fā)現(xiàn)什么（比較顏色、質(zhì)地、硬度等方面的差異）活動(dòng)提示：攪拌要徹底。越徹底，土壤分層現(xiàn)象越明顯

19、。靜置時(shí)間越長(zhǎng)，沉淀現(xiàn)象越明顯。先安排做紙巾上留下了水分 的實(shí)驗(yàn)燒土壤時(shí)要注意安全，以免燙傷。 19.比較沙土、黏土和壤土的不同（三下第一單元土壤與生命第2課了解土壤）活動(dòng)目的：了解不同土壤的滲水性、用多種方法了解其不同活動(dòng)準(zhǔn)備：沙土、黏土和壤土、杯子、漏斗、水、紗布等。  放大鏡、水滲水性實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：1.倒水時(shí)，同組三名同學(xué)一定要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)漏斗，不能搶先。2.倒水動(dòng)作不要太猛，要讓水緩慢流進(jìn)土壤，否則水把土壤沖散會(huì)影響滲水速度。3.倒水后千萬(wàn)別晃動(dòng)漏斗或攪動(dòng)土壤。4.通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)滲水時(shí)土量和水量都定為80毫升為宜，實(shí)驗(yàn)效果比較理想。5.先按比例配好標(biāo)準(zhǔn)土樣，配

20、好土樣比較干燥，提前一天給它淋上水，保持一定濕度，以潮濕但不黏連為宜。 用更多方法比較不同。1.用放大鏡看。2.用手捻一捻。3.和點(diǎn)水握一握，看哪一種能夠握成團(tuán)。 20.做肥料袋（三下第一單元土壤與生命第3課肥沃的土壤）活動(dòng)目的：通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，了解腐殖質(zhì)的形成過(guò)程，建立腐殖質(zhì)的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等活動(dòng)過(guò)程：1.往塑料袋中裝土、水果皮、菜葉等2.均勻地往塑料袋中灑一點(diǎn)水，把塑料袋口輕輕地扎上。3.把塑料袋放在黑暗的地方。別忘了經(jīng)常翻動(dòng)。提示：選擇較易腐爛的東西。要記錄往塑料袋中放了哪些東西，便于過(guò)后對(duì)照。為加快植物成肥過(guò)程，可在塑料袋中裝入一兩條蚯

21、蚓。用深色的東西輕輕蓋在上面。 21.“保持水土”模擬實(shí)驗(yàn)（三下第一單元土壤與生命第4課土壤的保護(hù)）活動(dòng)目的：了解植物對(duì)土壤蓄水能力的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺活動(dòng)過(guò)程：1.準(zhǔn)備大小相同的兩塊土壤，一塊有植被、一塊土壤沒(méi)有植被2.用噴水壺分別向兩塊土壤上澆水。水流的大小、水量的多少、土堆的大小保持一致。3.觀察水流沖過(guò)以后，土層的變化和流水經(jīng)過(guò)的痕跡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 22.觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（三下第二單元植物的一生第1課果實(shí)和種子活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造活動(dòng)準(zhǔn)備：浸泡過(guò)的蠶豆種子、鑷子等活動(dòng)過(guò)程：1.先預(yù)測(cè)種子里有什么，將預(yù)測(cè)畫在活動(dòng)記錄上2.用鑷子仔細(xì)地剝開用

22、水浸泡過(guò)的蠶豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，畫下所看到的。提示：一定要先預(yù)測(cè)，再解剖、觀察、記錄、表達(dá)；指導(dǎo)學(xué)生用鑷子將浸泡過(guò)的蠶豆種皮剝?nèi)?，然后從蠶豆開口的那邊小心掰開。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)記錄，預(yù)測(cè)時(shí)畫一次，觀察時(shí)再畫一次，通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)比，體驗(yàn)觀察的重要性。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 23.探究種子萌發(fā)時(shí)需要的條件（三下第二單元植物的一生第1課果實(shí)和種子）活動(dòng)目的：探究種子萌發(fā)時(shí)需要的條件活動(dòng)準(zhǔn)備：只一樣大小的透明瓶子、餐巾紙（最好薄紗布）、一些同種植物的種子）活動(dòng)過(guò)程：.在只瓶里各放入兩張紙巾、撒上一些種子。將號(hào)瓶里擰緊。.分別在2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)灑一點(diǎn)水，而將號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子完全浸泡在水

23、里，然后都擰緊蓋子。.將1、號(hào)瓶放到冰箱里。五六天后觀察只瓶子。提示：這個(gè)觀察需一周，教師可以帶全班學(xué)生做一個(gè)演示裝置來(lái)完成觀察活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：號(hào)瓶中的種子沒(méi)有發(fā)芽，因?yàn)闆](méi)有充足的水分；號(hào)瓶中的種子沒(méi)有發(fā)芽，因?yàn)闆](méi)有適宜的溫度，號(hào)瓶中的種子基本沒(méi)有發(fā)芽，因?yàn)槠恐袥](méi)有足夠的空氣。號(hào)瓶中的種子發(fā)芽了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)的條件是水分、空氣和適宜的溫度，與光線沒(méi)有關(guān)系。 24.觀察莖的運(yùn)輸作用（三下第二單元植物的一生第2課根和莖活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)莖的作用活動(dòng)準(zhǔn)備：一株有根、莖、葉的植物，瓶子，紅墨水，小刀活動(dòng)過(guò)程：取一株有莖、葉的植物，插入紅水中，過(guò)一段時(shí)間后，觀察莖和葉的變化提示：為了讓學(xué)生看

24、清紅墨水沿著導(dǎo)管由下向上慢慢移動(dòng)，最好選擇鳳仙花、寶貴竹的嫩枝做實(shí)驗(yàn)。莖的斜切、橫切要做指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：形態(tài)各異的莖把植物身體各部分連成一個(gè)整體，它承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運(yùn)送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。 25.葉的蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)（三下第二單元植物的一生第3課葉和花）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)葉的蒸騰作用活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇一株葉片寬闊且角質(zhì)層較薄的植物（如天竺葵、月季、大麗菊），兩只塑料袋活動(dòng)過(guò)程：1.給一盆植物澆足水后，選取兩根大小差不多的枝條2.將其中的一根枝條的葉全部摘除3.給兩根枝條同時(shí)罩上塑料袋并扎緊提示：要先將植物澆足水，并將實(shí)驗(yàn)裝置

25、放在陽(yáng)光充足、溫度較高的地方實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：套有葉片的塑料袋里有小水珠，未套有葉片的塑料袋里沒(méi)有小水珠。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：套有葉片的塑料袋里有小水珠，是植物體內(nèi)“多余”的水吸收了周圍的熱，變成水蒸汽從葉中某個(gè)地方跑出來(lái)凝結(jié)而成的。 26.研究葉的光合作用（三下第二單元植物的一生第3課葉和花）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)葉的光合作用活動(dòng)準(zhǔn)備：兩株相同的植物活動(dòng)過(guò)程：1.選擇兩株差不多大小、同一個(gè)品種的植物2.將一株放在陽(yáng)光下，另一株放在房間陰暗處3.給它們澆同樣多適量的水4.分別觀察、對(duì)比它們生長(zhǎng)的情況，并做好記錄提示：分析哪些條件相同，哪些條件不同，逐步學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)；選擇喜陽(yáng)的植物；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：大多數(shù)植

26、物利用陽(yáng)光、泥土中水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”。 26.植物的向光性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的：觀察植物在單側(cè)光照射下的生長(zhǎng)情況，驗(yàn)證植物的生長(zhǎng)具有向光性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：植物幼苗(玉米、小麥等)、火柴桿、小花盆(或培養(yǎng)皿)、泥土、不透光的紙盒、臺(tái)燈、剪刀。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：根據(jù)植物向光性的原理，幼苗應(yīng)朝向紙盒開孔的方向生長(zhǎng)，也就是向著光源的方方法步驟：(1)用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一個(gè)直徑為1 cm的孔，待模擬單側(cè)光照射時(shí)使用。(2)將幾株長(zhǎng)勢(shì)相同但其葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個(gè)花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對(duì)比的參照物。(3)將制好的遮光罩扣住花盆(一組用不透

27、光的紙盒，另一側(cè)用一側(cè)帶小孔的紙盒)，白天將裝置置于陽(yáng)光充足的地方，夜間以臺(tái)燈代替光源，并使光從小孔中透入紙盒。(4)每天打開紙盒，觀察幼苗的生長(zhǎng)情況，記錄下高度、傾斜角及當(dāng)日的溫度、天氣等情況。將觀察日期、時(shí)間、環(huán)境條件(溫度、天氣)、幼苗生長(zhǎng)情況等列表記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：幼苗朝向紙盒開孔的方向生長(zhǎng)，也就是向著光源的方向生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物生長(zhǎng)具有向光性 27.觀察并解剖植物的花（三下第二單元植物的一生第3課葉和花）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造活動(dòng)準(zhǔn)備：花（選擇完全花，如桃花、油菜花、百合花、杜鵑）、鑷子、放大鏡活動(dòng)過(guò)程：用鑷子由外向里，依次解剖活動(dòng)現(xiàn)象：萼片：保護(hù)未開的花?；ò辏和ㄟ^(guò)鮮艷顏色

28、吸引昆蟲。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。 28.用多種方法研究固體的性質(zhì)（三下第三單元固體和液體第1課認(rèn)識(shí)固體）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：四種固體材料、記錄表活動(dòng)過(guò)程：1.學(xué)生運(yùn)用感官認(rèn)識(shí)物體，如看、聞、嘗、聽(tīng)、摸2.完成記錄      名稱性質(zhì)石塊螺帽玻璃橡皮顏色    形狀    軟硬    透明度    3.觀察結(jié)束后，整理桌面，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 29.研究固體的混合

29、和分離（三下第三單元固體和液體第1課認(rèn)識(shí)固體）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)固體混合后重量無(wú)變化、體積會(huì)變化學(xué)會(huì)分離固體的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆、玉米粉、綠豆、天平、量杯或量筒篩子、兩種大小不同的固體顆?；顒?dòng)過(guò)程：1.介紹如何使用量筒或量杯，讓學(xué)生掌握測(cè)量方法，知道如何使用測(cè)量工具。2.先預(yù)測(cè)，然后進(jìn)行混合和測(cè)量實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后重量無(wú)變化、體積會(huì)變化分離提示：選取的兩種固體的大小要考慮篩子孔眼的大小，小顆粒的大小應(yīng)小于篩孔的孔眼。 天平的構(gòu)造、使用方法、注意事項(xiàng)天平是用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的儀器，是根據(jù)杠桿原理制成的。常用的天平有托盤天平和學(xué)生天平。1.把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

30、2.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡3.把被測(cè)物體放左盤，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，就等于被測(cè)物體質(zhì)量。為了保持天平測(cè)量精確，要注意：1.每臺(tái)天平能稱量的最大質(zhì)量叫做天平最大稱量，不能超過(guò)最大稱量。用鑷子往盤里加減砝碼要輕拿輕放。2.保持天平干燥、整潔，不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在天平盤里，不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕。 30.研究固體的沉和?。ㄈ碌谌龁卧腆w和液體第2課把固體放到水里）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)固體在水中的沉與浮活動(dòng)準(zhǔn)備：在水中會(huì)沉或會(huì)浮的固體若干、還容

31、易判斷的若干、一個(gè)蘋果和一塊、一截蠟燭和一支蠟燭活動(dòng)過(guò)程：1.先預(yù)測(cè)一下，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮，說(shuō)不清的歸入可能會(huì)沉可能會(huì)浮之中2.將固體依次放入水中，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 31.研究固體的溶解與分離（三下第三單元固體和液體第2課把固體放到水里）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)固體的溶解現(xiàn)象以及與水混合、分離的現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉、鹽、水、攪棒提示：面粉和鹽要一樣多，水也要一樣多；先讓學(xué)生猜一猜它們?cè)谒袝?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象；攪拌后要靜置一會(huì)再描述看到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鹽溶解于水，面粉基本不溶解于水。分離的方法：過(guò)濾、沉淀、蒸發(fā) 32.比較各種不同液體的性質(zhì)（三下第三單元固體和液體第3課認(rèn)識(shí)液體

32、）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)不同液體的形態(tài)特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、一張記錄表提示：引導(dǎo)觀察液體特點(diǎn)時(shí)，先引導(dǎo)思考可以從哪些方面觀察油、水、蜂蜜、牛奶，然后指導(dǎo)學(xué)生按照觀察計(jì)劃，從各個(gè)方面了解不同液體的特點(diǎn)，在記錄表上盡可能多地寫出它們的性質(zhì)。名稱性質(zhì)油水牛奶蜂蜜透明度    顏色    氣味          活動(dòng)目的：知道不同液體流動(dòng)的快慢（黏稠度）不同活動(dòng)準(zhǔn)備：表面光滑的板子、油、水、蜂蜜、洗滌劑，

33、記錄表活動(dòng)過(guò)程：把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板子上。提示：同時(shí)倒，液體傾倒后，下面用盤子接住，不要流到桌面，保持整潔，讓液體自己流下來(lái)，不要借助外力?；顒?dòng)目的：知道同樣多的液體不同樣重活動(dòng)準(zhǔn)備：天平、量杯或同樣的小燒杯、水、蜂蜜、油等，記錄表提示：這是一個(gè)控制條件的實(shí)驗(yàn)，盛裝幾種液體的杯子要一樣，幾種液體要一樣多，如果有簡(jiǎn)易天平，可讓學(xué)生操作。只需學(xué)生知道不同液體不一樣重就行了，不要深究?；顒?dòng)過(guò)程：倒出同體積的液體和水，在天平上比比看?；顒?dòng)現(xiàn)象：活動(dòng)結(jié)論：不同液體不一樣重 33.觀察液體在水中的沉和?。ㄈ碌谌龁卧腆w和液體第4課把液體倒進(jìn)水里）活動(dòng)目的：了解液體在水中的沉浮情況活

34、動(dòng)準(zhǔn)備：水、蜂蜜、油活動(dòng)過(guò)程：把液體分別倒進(jìn)水里，觀察有什么現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水下。（另外，還可以改變倒的順序，認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮與倒的順序無(wú)關(guān)） 34.觀察熱水在冷水中的（三下第三單元固體和液體第4課把液體倒進(jìn)水里）活動(dòng)目的：知道熱水在冷水中會(huì)上浮活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃缸或盆1個(gè)，冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個(gè)活動(dòng)過(guò)程：將一小瓶熱的紅顏色的水輕輕放入裝滿冷水的容器里，看一看會(huì)發(fā)生什么情況提示：師生不要接觸桌面和勱冷水容器，以免學(xué)生誤解為熱水上升是水晃動(dòng)的原因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水火山的形成是熱水比冷水輕的緣故。

35、0;35.研究液體的混合（三下第三單元固體和液體第1課認(rèn)識(shí)固體）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)不同液體混合后重量無(wú)變化，體積有變化活動(dòng)準(zhǔn)備：水、酒精、墨水、量筒、天平提示：活動(dòng)可以演示；酒精用墨水染色后再測(cè)量；先預(yù)測(cè)，再混合實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先預(yù)測(cè)，再混合實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同液體混合后重量無(wú)變化，體積有變化 36.使沉在水中的物體浮起來(lái)（三下第三單元固體和液體第5課使沉在水里的物體浮起來(lái)）活動(dòng)目的：知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽的方法可以使沉在水里的物體浮起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水、橡皮泥、墊圈或硬幣（改變物體形狀）筷子或吸管、塑料泡沫、硬幣、牙簽鹽、水、土豆 37.模擬潛水艇的上浮與下沉

36、（三下第三單元固體和液體第1課使沉在水里的物體浮起來(lái)）活動(dòng)目的：知道減輕物體重量可以使沉在水里的物體浮起來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備：小潛水艇活動(dòng)過(guò)程：先給潛水艇模型注滿水，然后，給潛水艇模型充氣，上浮思考：上浮和下沉過(guò)程中，有什么不一樣？實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 38.測(cè)量氣溫（三下第三單元關(guān)心天氣第2課氣溫有多高）活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)使用測(cè)量氣溫的方法和讀、寫溫度的方法。學(xué)會(huì)測(cè)量教室內(nèi)的氣溫。要懸掛在空氣中，不能接觸地面或其他物體；不要曝曬在陽(yáng)光中；溫度計(jì)保持干燥，不要沾水或其他液體；等溫度計(jì)示數(shù)溫度后再讀數(shù)； 39.做個(gè)雨量器（三下第三單元關(guān)心天氣第3課雨下得有多大）活動(dòng)目的：自制雨量器活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料瓶、

37、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺活動(dòng)過(guò)程：1.沿塑料瓶的肩部剪開，取下部2.在瓶子的側(cè)面貼上標(biāo)尺（底下留一兩厘米），再貼一層透明膠帶3.將剪下的瓶頂部倒扣在瓶子上。4.測(cè)雨量前，要把水加到“0”刻度。提示：提醒學(xué)生注意安全，特別是剪瓶肩時(shí)，更應(yīng)該提醒并指導(dǎo)方法。剪瓶肩時(shí)，先在瓶肩處鉆個(gè)小洞，然后再以小洞為起點(diǎn)剪開。用此自制雨量器前，應(yīng)先往瓶中注水，使水面與標(biāo)尺的下線齊平。這樣才能反映出降水量的多少。 40.做風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)（三下第三單元關(guān)心天氣第4課今天刮什么風(fēng)）活動(dòng)目的：自制風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）木條、小珠子、木片或硬紙板、大頭針、泡沫塑料板、（2）量角器、長(zhǎng)線、泡沫塑料小球提

38、示：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)風(fēng)向標(biāo)性能時(shí)，不能用嘴吹，因?yàn)樽齑党龅臍怏w呈束狀，和自然風(fēng)不同1.用彩色美術(shù)紙剪一個(gè)箭頭和一個(gè)稍大一些的箭尾翼。 2.在一根飲料吸管的兩端各開一條1厘米長(zhǎng)的縫隙。 3.把箭頭和箭尾翼插入飲料吸管的縫隙中，并用膠布固定(如下圖所示)。 4.用一個(gè)手指托吸管，找到它的平衡點(diǎn)。 5.仔細(xì)地把大頭針穿過(guò)平衡點(diǎn)刺入鉛筆頂端的橡皮中，來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)“風(fēng)向標(biāo)”，確保它能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 6.將自制的“風(fēng)向標(biāo)”放在開啟的電風(fēng)扇附近，觀察是“風(fēng)向標(biāo)”的箭頭指向電風(fēng)扇還是“風(fēng)向標(biāo)”的尾翼指向電風(fēng)扇。 7.借助指南針判斷風(fēng)向。 風(fēng)力：1-2級(jí)

39、： 1 豎杠 1 橫    3-4級(jí)： 1 豎杠 2 橫5-6級(jí)： 1 豎杠 3 橫          7-8級(jí)： 1 豎杠 4 橫 41.綜合運(yùn)用各種感官觀察比較茶（三下第四單元觀察與測(cè)量第1課觀察）活動(dòng)目的：綜合運(yùn)用感官觀察，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)茶文化的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：綠茶、烏龍茶、紅茶和花茶活動(dòng)過(guò)程：用看、聞、品等方法，將觀察結(jié)果寫在活動(dòng)記錄上。綠茶是不發(fā)酵茶，用鮮茶葉經(jīng)高溫、干燥制成，沏出的茶水保持鮮茶葉的綠色。烏龍茶是半發(fā)酵茶，茶葉邊緣發(fā)酵，中間不發(fā)酵，由鮮茶葉經(jīng)炒揉、干燥等工序制成，沏出茶水是淡金黃色。紅茶是發(fā)酵茶

40、，將鮮茶葉發(fā)酵、干燥后制成。沏出茶水呈黃紅或深紅色，有香氣和甜味?；ú枋菍⒉枧髋c茉莉、玉蘭、玫瑰等香花放在一起熏制而成，帶有所用香花香氣，茶坯多用綠茶。常見(jiàn)花茶是茉莉花茶。 42.測(cè)量杯子的容積（三下第四單元觀察與測(cè)量第2課測(cè)量活動(dòng)目的：通過(guò)測(cè)量容積，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化意義活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯或其他杯子、量筒、水活動(dòng)過(guò)程：1.看清量筒（杯）的單位，了解它的最大刻度和最小刻度2.測(cè)量時(shí)把量筒（杯）放在水平臺(tái)面上3.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹形水面的底部相平。提示：測(cè)杯子容積，先將杯子盡量裝滿水，然后用量筒測(cè)量。如果量筒測(cè)量范圍較小，可分幾次測(cè)量，并記下每次測(cè)量的值，然后相加。當(dāng)某次測(cè)量時(shí)量筒內(nèi)水達(dá)不到刻度時(shí)，

41、用滴管加水。讀量筒刻度時(shí)，以水平面下沿所處的位置為準(zhǔn)。 43.測(cè)量樹葉的面積（三下第四單元觀察與測(cè)量第2課測(cè)量）活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)估算物體的面積和數(shù)量的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、尺活動(dòng)過(guò)程：在白紙上畫好網(wǎng)格線，數(shù)一數(shù)每片樹葉占了多少方格，就能測(cè)量樹葉的面積了。提示：提醒學(xué)生撿樹葉，測(cè)量樹葉面積時(shí)，要把大半格、半格、小半格統(tǒng)統(tǒng)算作半格，然后進(jìn)行累加連乘。 44.認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)（四上第一單元我們周圍的空氣第1課空氣的性質(zhì)）活動(dòng)目的：證實(shí)空氣的存在，認(rèn)識(shí)空氣有占據(jù)空間的性質(zhì)。認(rèn)識(shí)到空氣是有質(zhì)量的。認(rèn)識(shí)到空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性活動(dòng)1準(zhǔn)備：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、紙、空飲料瓶、

42、氣球等?；顒?dòng)過(guò)程：把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么會(huì)這樣？用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會(huì)這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？提示：紙團(tuán)應(yīng)緊塞杯底，防止落下；杯子壓入水中要慢并保持豎直，要壓到水槽里的水面淹沒(méi)杯底為止；提起杯子時(shí)動(dòng)作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出紙團(tuán)。實(shí)驗(yàn)中，盡量避免水槽里的水溢出來(lái)。吹氣球時(shí)，用不要用力捏塑料瓶。要鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法把瓶里的氣球吹大，重視求異思維培養(yǎng)?；顒?dòng)2準(zhǔn)備：細(xì)木棍一根、空氣充得同樣多且顏色相同的氣球兩只、細(xì)線一根、支架一只（演示用）活動(dòng)過(guò)程：把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀

43、察發(fā)生的現(xiàn)象，想一想，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么。再用手壓“氣球”（或用塑料袋充滿氣）有什么感覺(jué)？再用力壓一壓，感覺(jué)又怎樣？松開手后你看見(jiàn)了什么？怎樣解釋這些感覺(jué)和現(xiàn)象？提示：壓塑料袋時(shí)，不要用力過(guò)大，以免破裂。 45.比較水與空氣的相同和不同（四上第一單元我們周圍的空氣第1課空氣的性質(zhì)）活動(dòng)目的：通過(guò)比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并歸納概括空氣的性質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：杯子、氣球、水槽或大魚缸、注射器、橡皮、小塑料瓶活動(dòng)過(guò)程：1.分別將水和空氣裝進(jìn)不同的容器中。2.把空瓶子口朝下壓入水中。3.一個(gè)注射器中吸進(jìn)水、另一個(gè)注射器中沒(méi)有水（控制好變量），拉到同樣高度后，用用推動(dòng)注射器 相同點(diǎn)不同點(diǎn)水

44、0; 空氣  提示：比顏色、氣味、味道、透明、形狀、流動(dòng)性、占據(jù)空間、壓縮性等方面比較實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣和水都沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有一定的形狀，都是透明的，都會(huì)流動(dòng)，都要占據(jù)空間。但是空氣容易被壓縮，水難以被壓縮、空氣比水輕等。 46.探究壓縮空氣的力量（四上第一單元我們周圍的空氣活動(dòng)目的：體會(huì)壓縮空氣的運(yùn)用，拓展所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繩子、兩只長(zhǎng)形氣球、吸管、膠帶、繩子、氣筒活動(dòng)過(guò)程：做兩個(gè)噴氣氣球，讓它們模擬噴氣式飛機(jī)的飛行，探究噴氣氣球充氣量的多少與它跑的距離有什么關(guān)系？用繩子穿過(guò)吸管，把繩子繃直。用氣筒給氣球打氣，旋轉(zhuǎn)噴口，捏

45、緊；用膠帶把打過(guò)氣的長(zhǎng)所球固定在吸管上。提示：繩子要拉緊繃直，不小于4米。細(xì)繩用細(xì)金屬絲代替，更好。指導(dǎo)學(xué)生有依據(jù)做出假設(shè)，控制好變量。重復(fù)23次實(shí)驗(yàn)，取平均值。實(shí)驗(yàn)記錄：充氣量不同的氣球飛行距離打10下氣 打20下氣 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 47.研究熱空氣的流動(dòng)（四上第一單元我們周圍的空氣活動(dòng)目的：借助其他物體觀察熱空氣的流動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、火柴、紙蛇、每組一套提示：提醒學(xué)生手和紙蛇都不能離燭火太這，以免燃著。活動(dòng)過(guò)程：將手放在點(diǎn)燃的蠟燭上方，感覺(jué)熱空氣在哪里？將紙蛇吊在蠟燭火焰的上方，觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱空氣上升。熱空氣上升的原因是同體積的熱空氣比冷空氣

46、輕。 48.觀察冷熱空氣的對(duì)流（四上第一單元我們周圍的空氣第2課熱空氣和冷空氣）活動(dòng)目的：觀察到冷熱空氣的對(duì)流現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備：熱水、集氣瓶、玻璃板、透明水槽、線香、火柴等活動(dòng)過(guò)程：1.準(zhǔn)備兩個(gè)一樣大的玻璃瓶，其中一個(gè)設(shè)法使它變冷，另一個(gè)設(shè)法使它變熱。2.在熱瓶中放入點(diǎn)燃的香，當(dāng)瓶?jī)?nèi)充滿煙后移走香，立即用玻璃板將瓶子蓋上。3.將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃板，觀察煙的流動(dòng)。4.重復(fù)1、2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，觀察煙又會(huì)如何流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片后，熱瓶中的煙上升流動(dòng)到冷瓶里，朝各個(gè)方向流動(dòng)，然后下沉流向熱瓶，接著再上升，如此循環(huán)流動(dòng)，使冷瓶和

47、熱瓶都充滿了煙霧。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會(huì)上升，冷瓶里的冷空氣下沉流向熱瓶補(bǔ)充熱空氣留下的空間，而熱空氣在冷瓶?jī)?nèi)流動(dòng)的過(guò)程中受冷，因此下沉，這樣就形成了冷熱瓶?jī)?nèi)空氣的循環(huán)流動(dòng)。 49.研究空氣的成分（四上第一單元我們周圍的空氣第3課空氣中有什么）活動(dòng)目的：研究空氣的成分，認(rèn)識(shí)燃燒只用去了一部分空氣，瓶?jī)?nèi)剩下的空氣不支持燃燒，判斷空氣至少由兩種氣體組成。活動(dòng)準(zhǔn)備：固定在玻璃片上的蠟燭、去底塑料飲料瓶、水槽或大碗、紅色水、火柴、長(zhǎng)竹簽等?；顒?dòng)過(guò)程：1.把蠟燭固定在玻璃片上，放進(jìn)有水的水槽中，點(diǎn)燃蠟燭；再用去掉底的飲料瓶罩上，然后立即蓋上瓶蓋，擰緊。觀察有什么現(xiàn)象2.先把水槽

48、的水加到與瓶?jī)?nèi)水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火柴迅速插入瓶?jī)?nèi)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，這說(shuō)明了什么？提示：要考慮蠟燭長(zhǎng)短和水槽里的水量。不要打濕燭芯，盡可能把蠟燭罩在瓶子中央；罩住蠟燭后要立即擰緊瓶蓋，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，不要撤除裝置；擰開瓶蓋前，要先向水槽里倒入水，水略高于瓶?jī)?nèi)的水面。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭燃燒一會(huì)兒后熄滅，瓶?jī)?nèi)的水上升了一小截，說(shuō)明燃燒只用去了一小部分空氣，瓶?jī)?nèi)還有氣體。擰開瓶蓋迅速插入燃燒的火柴，火柴立即熄滅，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩下氣體不支持燃燒。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種支持燃燒，一種不支持燃燒。 小蘇打和食醋反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaHCO3 + CH3COOH CH3C

49、OONa+ H2O + CO2 50.證明空氣中含有水蒸氣（四上第一單元我們周圍的空氣第3課空氣中有什么）活動(dòng)目的：玻璃片、玻璃杯、冰塊等活動(dòng)過(guò)程：1.把碎冰倒進(jìn)干燥的玻璃杯2.用卡片把玻璃杯蓋上，等幾分鐘3.小水珠出現(xiàn)在杯的外壁上。提示：先把外壁的水擦干，再放置觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：餅干放久了會(huì)變軟、夏天自來(lái)水管外壁上有水珠等都證明空氣中有水蒸氣。 51.正確使用溫度計(jì)（四上第二單元冷和熱第1課冷熱與溫度）活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)的方法1.溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要輕拿輕放。2.在測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要完全浸沒(méi)在液體中，不能碰到容器的底和側(cè)壁。3.要等溫度計(jì)

50、內(nèi)的液柱不再上升或下降時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使視線與溫度計(jì)液柱的頂端保持水平。 溫度計(jì)、寒暑表、體溫表的區(qū)別體溫計(jì)是醫(yī)用溫度計(jì)，它的刻度范圍是35到42，每一小格為0.1。體溫計(jì)在構(gòu)造上與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的主要區(qū)別是：體溫計(jì)在盛水銀的玻璃泡上方有一段非常細(xì)的縮口，測(cè)體溫時(shí)水銀膨脹能通過(guò)縮口上升到上面的玻璃管里，讀數(shù)時(shí)體溫計(jì)離開人體，水銀變冷收縮，在縮口處斷開，不能回到玻璃泡內(nèi)。家用寒暑表溫度計(jì)的刻度范圍一般是從-30到50，每一小格為1. 寒暑表是測(cè)量氣溫的一種溫度表，表上刻度通常分華氏、攝氏兩種。 廣泛應(yīng)用于對(duì)溫度、濕度有一定要求的生產(chǎn)車間、冷庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)、溫室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、檔案室、圖書館

51、、博物館等場(chǎng)所，同時(shí)也適合家庭居室、賓館客房、辦公室、醫(yī)院病房、學(xué)校等場(chǎng)合的溫濕度測(cè)量。具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作可靠，示值觀測(cè)方便等優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)期使用無(wú)需維護(hù)。 寒暑表與體溫計(jì)的區(qū)別，體溫計(jì)只是測(cè)試個(gè)人體溫的溫度計(jì)，而寒暑表則是測(cè)量氣溫溫度的溫度表。實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的刻度范圍一般是從-20到104. 52.連續(xù)測(cè)量一杯熱水的溫度并研究變化規(guī)律（四上第二單元冷和熱第1課冷熱與溫度）活動(dòng)目的：探究常溫下一杯熱水的溫度變化規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備：溫度計(jì)、熱水、鐘表、記錄紙活動(dòng)過(guò)程：連續(xù)測(cè)量一杯熱水溫度的變化。把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，在老師指導(dǎo)下畫出溫度變化的曲線圖。提示：測(cè)量前做出預(yù)測(cè)，為獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，各小組一拿到熱水后

52、就要將溫度計(jì)放入杯中，記下第一個(gè)最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)。此溫度記在0分鐘格內(nèi)，并從此每隔2分鐘記錄一次。測(cè)量過(guò)程中，要保持溫度計(jì)的液泡一直放在水的中央，而且不要將溫度計(jì)拿出水杯讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)記錄：熱水降溫記錄時(shí)間（分鐘）0246810溫度6256514743.540.5 53.熱在固體中的傳遞（四上第二單元冷和熱第2課熱的傳遞）活動(dòng)目的：研究固體的熱傳遞方式活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈活動(dòng)過(guò)程：1.點(diǎn)燃蠟燭，在金屬湯匙柄前端、中端和末端分別滴上蠟，等其凝固。2.用試管夾夾住金屬湯匙，用酒精燈分別在湯匙前端、中端加熱，觀察不同位置上蠟熔化的情形。提示：要注意安全，先預(yù)測(cè)后做實(shí)驗(yàn)，畫出

53、熱傳遞的示意圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為傳導(dǎo)。 54.正確作用酒精燈（四上第二單元冷和熱第2課熱的傳遞）活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)使用酒精燈。1.先觀察，確定酒精燈內(nèi)酒精量不超過(guò)瓶體的2/3.打開瓶帽，將瓶帽豎放在燈旁。2.用點(diǎn)著的火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。3.把被加熱物體放在火焰中溫度最高的外焰部分加熱。4.用完酒精燈后，用燈帽自右上方斜向蓋滅火焰。 55.熱在液體中的傳遞（四上第二單元冷和熱第2課熱的傳遞）活動(dòng)目的：探究液體的熱傳遞方式活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑等活動(dòng)過(guò)程：把木屑放入裝適量水的燒杯中加熱

54、，觀察木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為對(duì)流。 56.熱脹冷縮（四上第二單元冷和熱第3課加熱和冷卻）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)物體的熱脹冷縮現(xiàn)象認(rèn)識(shí)固體具有熱脹冷縮現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備：銅球、酒精燈活動(dòng)過(guò)程：1.銅球剛好從鐵圈通過(guò)2.給銅球加熱3.觀察銅球能否通過(guò)鐵圈4.銅球冷卻后，再試著讓它通過(guò)鐵圈提示：先預(yù)測(cè)結(jié)果，安全教育，使用酒精燈教育活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)液體和氣體具有熱脹冷縮現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備：燒瓶、細(xì)玻璃管、紅水、膠塞、吸管、熱水、冷水、氣球皮、空飲料瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)論：絕大多數(shù)物體在受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹；冷卻時(shí)，體積會(huì)收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷

55、縮。 57.模擬雨、霜、霧的形成（四上第二單元冷和熱第5課水在加熱和冷卻后）活動(dòng)目的：了解雨的成因活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯、水、石棉網(wǎng)、酒精燈、盤子、課件活動(dòng)過(guò)程：1.加熱燒杯里的水至沸騰2.用一塊冷玻璃罩在燒杯的上方，觀察玻璃片上是否有水珠實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱水，使水快速蒸發(fā)，產(chǎn)生大量水蒸汽，水蒸氣遇冷玻璃凝結(jié)成小水珠，小水點(diǎn)增大后，由于重力所致降落?；顒?dòng)目的：認(rèn)識(shí)水的冰點(diǎn)，了解霜的成因活動(dòng)準(zhǔn)備：深色鋁制易拉罐、試管、溫度計(jì)、冰塊、鹽活動(dòng)過(guò)程：1.先將裝有少量水和一支溫度計(jì)的試管放入易拉罐中，在易拉罐下墊一塊濕毛巾2.然后在易拉罐中放入冰鹽混合物，使易拉罐完全處于冰鹽混合物之中。3.觀察冰鹽混合物

56、的溫度和水結(jié)冰時(shí)的溫度提示：選深色易拉罐是為了使霜看起來(lái)更明顯。為保證易拉罐上有霜，課前往地面上灑些水，保證教室內(nèi)有足夠溫度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝有冰鹽混合物的干燥玻璃杯壁上，幾分鐘后就會(huì)有白霜出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這是空氣中的水蒸汽遇冷凝華而成?；顒?dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象，了解霧的成因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水杯、冰塊或雪糕、杯蓋或玻璃片、課件活動(dòng)過(guò)程：1.準(zhǔn)備半杯不冒熱氣的溫水2.把一支冰棒（或一塊冰）放在杯口，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象提示：溫水杯口放上冰塊后，杯中出現(xiàn)白氣。如果學(xué)生說(shuō)是水蒸氣，要追問(wèn)為什么沒(méi)放冰塊看不見(jiàn)白氣？使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到白氣是水蒸氣凝結(jié)成的極小水滴。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：杯中出現(xiàn)了白氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸氣遇冷在空氣中凝結(jié)成的細(xì)小水滴。大自然中的大規(guī)模白氣就是云和霧。位于低空是霧，位于高空是云。 58.探究蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)（四上第二單元冷和熱活動(dòng)目的：了解水蒸發(fā)的快慢與哪些