小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘法教案

1、1 小數(shù)的乘法教學(xué)內(nèi)容：（機(jī)動(dòng) 3 課時(shí)左右）1、小數(shù)乘法（ 9 課時(shí)左右） 教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡(jiǎn)單的 口算。2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。3 、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小 數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：、使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。 、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。 、會(huì)應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在理解小數(shù)乘、除法的算

2、理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置。1. 小 數(shù) 乘 法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ： 小數(shù)乘以整數(shù)。 （例1和例 2、“做一做”，練習(xí)第 14題。） 教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教學(xué)用具： 放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影） 。 教學(xué)過程：、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例 1 的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：例 1：風(fēng)箏每個(gè) 3.5 元，

3、買 3 個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）2）匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來匯報(bào)你的結(jié)果 ?你是怎樣想的？ （ 板書學(xué)生的匯報(bào)。 ）用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5 元=3元 5角 3 元× 3=9元 5 角× 3=15角 9 元+15角=10.5 元用乘法計(jì)算：3.5 × 3=10.5 元理解 3 種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。理解意義。為什么用 3.5 ×3計(jì)算? 3.5 ×3表示什么？（ 3個(gè)3.5 或3.5 的3倍.）（4）初步理解算理。怎樣算的？把 3.5 元看作 35 角3 5 元× 31 0. 5元擴(kuò)大 1

4、0倍 3 5 角 × 31 0 5 角 縮小 10 倍105 角就等于 10.5 元（6） 買 5 個(gè)要多少元呢 ?會(huì)用這種方法算嗎 ?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。象這樣的 3.5 元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了 , 那不代表錢數(shù)的 0.72 ×5 你們會(huì)算嗎 ?（ 生試算， 指名板演。 ）生算完后，小組討論計(jì)算過程。板書： 0 72× 5 2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。3） 示范： 0. 7 2擴(kuò)大 100倍 7 2× 5 × 53. 6 0縮小 100 倍(4) 回顧對(duì)于 0.72 ×5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？使學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 0.

5、72 擴(kuò)大 100 倍變成 72，被乘數(shù) 0.72 擴(kuò)大了 100倍，積也隨著 擴(kuò)大了 100倍，要求原來的積，就把乘出來的積 360再縮小 100倍。 (提示: 小數(shù)末尾的 0 可 以去掉 )注意：如果積的末尾有 0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“ 0”去掉。(5) 專項(xiàng)練習(xí) 下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？0.34 3.5 0.201 5.02 把 353縮小 10倍是多少？縮小 100倍呢？ 1000 倍呢？ 判斷13.5× 22. 7 0(6) 小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法計(jì)算 7 ×4 0.7 × 4 25 ×7 2.5 ×7 觀察這

6、2 組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。專項(xiàng)練習(xí) 練習(xí)一 4二、運(yùn)用1、填空。45( ) 0 .7 4( )× 3 × 3 × 2 × 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、做一做 書 p3 2三、體驗(yàn)： (1) 今天我們學(xué)習(xí)了什么 ?(板書課題)(2) 小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么 ?四、作業(yè)練習(xí)一 1 、2、3五、板書：小數(shù)乘整數(shù)13 5 元3 5 角× 3 × 31 0. 5 元1 0 5角例2

7、0. 7 2 擴(kuò)大到它的 100倍 7 2× 5 × 53. 6 03 6 0縮小到它的 1/100六、課后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 小數(shù)乘小數(shù)。 （P.4 5頁(yè)的例 3和例 4、“做一做”，練習(xí)一第 58 題。） 教學(xué)要求：1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面 用 0 補(bǔ)足。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)： 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面 用 0 補(bǔ)足。教學(xué)用具 : 投

8、影、口算小黑板。教學(xué)過程 :一、引入嘗試1 、出示例 3 圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一 塊玻璃嗎？怎么列式？ （板書： 0.8 ×1.2 ）2、嘗試計(jì)算 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎樣算的？ 師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的。現(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來計(jì)算1.2 ×0.8 呢？如果能，應(yīng)該怎樣做 ?（ 指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。 ）示范：1. 2 擴(kuò)大到它的 10 倍1 2× 0. 8 擴(kuò)大到它的 10 倍 × 80.9 6 縮小到它的 1/100 9 63 、1.2 ×0.8 ，剛才是

9、怎樣進(jìn)行計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 1.2 擴(kuò)大 10 倍變成 12，積就擴(kuò)大 10 倍; 再把乘數(shù) 0.8 擴(kuò)大 10 倍變成 8, 積就又?jǐn)U大 10 倍, 這時(shí)的積就擴(kuò)大了 10×10=100 倍。要求原來的積，就把乘出 來的積 96 再縮小 100倍。4、觀察一下，例 3 中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ （因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 ） 想一想 :6.05 ×0.82 的積中有幾位小數(shù) ?6.052 ×0.82 呢?5 、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算）（2） 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 你是

10、怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 ） 怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 ） 計(jì)算 0.56 × 0.04 時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù) 點(diǎn)?（要在前面用 0 補(bǔ)足, 再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 ）通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的 ?(3) 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出 P.5 頁(yè)上的計(jì)算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。(勾畫做記號(hào))(4) 專項(xiàng)練習(xí) 判斷 ,把不對(duì)的改正過來0.0 1 30.0 2 4× 0.1 4× 0.0 2 60.3 3 60.

11、0 0 0 3 3 8 根據(jù) 1056×27=28512，寫出下面各題的積。105.6 ×2.7= 10.56 × 0.27= 0.1056 ×27= 1.056 ×0.27=三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。0 . 5 86 . 2 5 2 . 0 4× 4. 2× 0 . 1 8× 2 81 1 6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。67×0.3 2.14 ×

12、6.23、P.8 頁(yè) 5 題。先讓學(xué)生說求各種商品的價(jià)錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立 列式計(jì)算。四、體驗(yàn)回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？五、作業(yè)P.8 7 、9 題。P.9 13 題。六、板書小數(shù)乘小數(shù)七、課后記第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 較復(fù)雜的小數(shù)乘法 （P.3 頁(yè)的例 3例 4 和“做一做”，練習(xí)一第 1013題。 ） 教學(xué)要求：1 、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 l 小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí)，積比被 乘數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn) : 運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn) : 正確 點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘

13、數(shù)比 l 小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)用具： 小黑板或投影片若干張。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、口算： P.5 頁(yè) 10 題。0.9 ×6 7 ×0.08 1.87 ×0 0.24 ×2 1.4 ×0.30.12 ×6 1.6 ×5 4 ×0.25 60 ×0.52.4×1.2×3、思考并回答。（1）做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù) ?（2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎 ?如：002× 0 4。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘

14、法。 （板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法） 。二、新授：1、教學(xué)例 5:非洲野狗的最高速度是 56千米/小時(shí),鴕鳥的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍,鴕 鳥的最高速度是多少千米 / 小時(shí)？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？ （鴕鳥的最高速度是非洲狗的 1.3 倍, 表示 鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多 , 還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。 ） 是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式 ?為什么這樣列式 ?（求 56的1.3 倍是多少,所以用乘法 .） 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比 1 大的小數(shù)。 生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。算得對(duì)嗎？可以怎樣驗(yàn)算？通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速

15、度是 72.8 千米/ 小時(shí),比非洲狗的速度怎樣 ?能追 上鴕鳥嗎 ?說明剛才我們的想法怎樣 ?現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆唤M題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習(xí)一 10 題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與 l 比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? 乘數(shù)比 1大或者比 1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系 ?為什么?（因?yàn)?.20.4 的乘數(shù)是 0.4 比 1 小，求的積還不足一個(gè) 1.2 ，所以積比被乘數(shù)??；而 2. 4 × 3 的乘數(shù)是 3 比 1 大，求的 積是 2.4 的 3倍（或 3個(gè) 2.4 那么多） ，所以積比被乘數(shù)大。 你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比 1 小

16、時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí)，積比被乘數(shù)大。 我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。 ） 專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一 12 題 先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。三、運(yùn)用×1.08=2.7081、做一做： 3.2 × 2.5= 0.8 2.6 先判斷，把不對(duì)的改正過來。2、P.9 頁(yè) 13 題四、體驗(yàn)今天，你有什么收獲？五、作業(yè)P.8 頁(yè) 8 題P.9 頁(yè) 11、14 題六、板書七、課后記第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 積的近似值 （P.10 的例 6 和“做一做”，練習(xí)二 13 題。） 教學(xué)要求 :使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保

17、留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。 教 學(xué)重點(diǎn) :用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) : 根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)用具 : 投影片若干張。教學(xué)過程 :一、激發(fā) :1 、口算。1.2 ×0.3 0.7 ×0.5 0.21×0.81.8×0.51-0.82 1.3+0.74 1.25×80.25×0.40.4 ×0.4 0.89 ×1 0.11×0.680×0.052 、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 （投影出示 ）保留整數(shù)保留

18、一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.8642思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似 值?（ 2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少 ?3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí) 可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。 （板書課題： 積的近似值）二、嘗試：談話引出例題 :同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎 ?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：1、出示例 6：人的嗅覺細(xì)胞約有 0.049 億個(gè), 狗的嗅

19、覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的 45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞 ?2、讀題，找出已知所求。3、生列式，板書： 0.049 ×454、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：(1) 積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)(2) 保留一位小數(shù)，看哪一位 ?根據(jù)什么保留？(3) 橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫 ?6、專項(xiàng)練習(xí) ( 根據(jù)下面算式填空 )3.4 ×0.91=3.094 積保留一位小數(shù)是 ( ) 。 積保留兩位小數(shù)是 ( ) 。7、嘗試后練習(xí)：P.10 頁(yè)做一做 1. 計(jì)算下面各題。0.8 × 0.9 (得數(shù)保留一位小數(shù))1.7 ×0.45

20、(得數(shù)保留兩位小數(shù))判斷,并改錯(cuò).10.286 ×0.32=3.29(保留兩位小數(shù) ) 3.27 × 1.5=4.95 1.78×0.45 0.80( 保留兩位小1. 51 0 .2 8 6× 0. 3 23. 2 9 1 5 24. 9 0 5運(yùn)用1、P.13 頁(yè) 2 題2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是 3.58 。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？3.059 3.578 3.574 3.583 3.585四、體驗(yàn)：誰(shuí)來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？五、作業(yè)：P.8 頁(yè) 1、 3課后小記 :第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 連乘、乘加、乘減 （P.11 頁(yè)的例 7和“做一

21、做”，練習(xí)二第 14 題。） 教學(xué)要求 : 使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、 乘加、乘減的運(yùn)算順序， 能正確地進(jìn)行計(jì)算， 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)： 正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)用具： 投影片若干張。教學(xué)過程：一、激發(fā)：1 、口算。1.02 ×0.2 0.45 ×0.6 0.8 ×0.125 0.759 ×00.25 ×0.4 0.067 ×0.1 0.1 ×0.08 0.85 ×0.42、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。12 × 5×

22、;60 30 ×7 85 250 ×4200 讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序； 得出： 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算； 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。3 、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù) 的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣， 這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的 建設(shè)出一份力。、嘗試：1 、出示例 6 ：學(xué)校圖書室的面積是 85 平方米，用邊長(zhǎng)室 0.9 米的正方形瓷磚 鋪地 ,100 塊夠嗎？2、全班讀題，找出已知所求。3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書： 0.9 ×0

23、.9 ×100=81（平方米）（100 塊不夠）4、那 110 塊夠嗎？（可以怎樣算？）（1）0.9 ×0.9 ×110（2） 0.81×10+110=0.81 ×110=8.1+81=89.1（ 平方米 ）=89.1（平方米 ）4、（2） 是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？5、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？7、嘗試后練習(xí)： P.11 頁(yè)的“做一做”。 生先說每題的運(yùn)算順序。 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 做乘加題注意什么？三、運(yùn)用：1、P.14 頁(yè) 7 題出示： 50.4 ×1.95 1.83.76&

24、#215;0.25 25.850.4 ×0.10.094 25.85.0425.894怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？先看它的運(yùn)算順序是否正確；再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。集體訂正。2、看誰(shuí)算得快。 （分組比賽 ）19.4 ×6.1 ×2.3 3.25×4.767.8 18.1×0.92 3.933、P.14 頁(yè) 9 題四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：P.13 頁(yè) 5 題P.14 頁(yè) 6、8 題六、板書七、課后記第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 （P.12 頁(yè)例 8 和“做一做”，練習(xí) 二第 2 題。

25、 ）教學(xué)要求：使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù) （ 包括整數(shù)和小數(shù) ）的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)用具 ：投影片若干張。教學(xué)過程：一、激發(fā)：1、計(jì)算：25 ×95× 4 25 ×32 4 ×48+6×48 102 × 56 2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘法交換律 ab=ba乘法結(jié)合律 a(bc) (ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。 ( 注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。 )3、出示教材 P.9 頁(yè)的 3 組算式: 下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7 ×1.2 1.2 ×0.7( 0.8 ×0.5 )×0.4 0.8 ×( 0.5 ×0.4 )(2.4 3.6 )×0.5 2.4 ×0.5 3.6 × 0.5 讓學(xué)生看每組算式是否相等。 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配