一年級語文上冊《畫》學(xué)案【DOC范文整理】

1、一年級語文上冊畫學(xué)案【授課題目】畫【教材分析】本課是一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言 謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相 襯的美感。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展 開描述。圖文對應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味的尋圖讀文，感悟詩 中所描繪的生機勃勃景象，從而受到美的熏陶?！緦W(xué)情簡介】一年級學(xué)生次接觸課文學(xué)習(xí)，對于詩意的 理解難度較大。【教學(xué)目標】認識“遠、色”等11個生字，會寫“人、 火”等4個生字。認識偏旁“辶”。正確、流利朗讀課文， 背誦課文。了解“遠”與“近”，“有”與“無”，“來” 與“去”是意思相反的詞，懂得這首詩是講的一幅山水畫?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點是識字、寫字和

2、練習(xí)朗讀。難 點是了解詩意?！窘虒W(xué)方法】講述法【教學(xué)準備】生字卡?！窘虒W(xué)過程】一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一 猜？老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？ “遠看山有色，近聽 水無聲。春去花還在， 人來鳥不驚。 ”這是一則謎語詩， 詩 的題目就是謎語的謎底。今天我們就來學(xué)習(xí)第六課畫。 生齊讀課題。二、初讀古詩，整體感知引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上 畫了些什么。在插圖的相應(yīng)位置出示“山、水、花、鳥”這么美的畫面，你們喜歡嗎？現(xiàn)在請大家一邊欣賞圖片 一邊聽老師讀課文，注意老師的語速和斷句的地方。你們也想美美地讀一讀嗎？請同學(xué)們輕輕地打開語文

3、 書67頁，用你們最美的姿勢，端好書，要求讀準每一個字 音，遇到不認識的字可以請拼音朋友來幫忙。誰來給大家讀一讀？在讀之前老師其他同學(xué)提個小建 議：大家認真聽，做個懂禮貌的小聽眾，聽完，老師還要你 來評價一下他讀得怎么樣呢！看這么多同學(xué)都想讀，我們來一場男女同學(xué)之間的比賽 讀，但老師想聽的可不是你們用力地喊，看哪一組讀得有感 情?？创蠹疫@么認真，老師也想加入你們的行列，老師希望 得到大家的配合，我們來一起讀。老師說每一行詩的前兩個 字，你們接后面的。三、認讀生字，指導(dǎo)朗讀看來，大家已經(jīng)把課文讀得很熟練了，現(xiàn)在老師檢查一 下你們對生字的掌握情況。相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文之前已經(jīng) 做好了充分的預(yù)習(xí)，現(xiàn)

4、在拿出你們的生字卡片，同桌之間互 相檢查一下，認識的扣在桌子上，不認識的一字擺開。老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)認識了本課中的生字，老師給他們又 交了新的朋友，你們還認識他們嗎？出示：遠山遠近白色聽 說無聲還是還有走來走去看大家這么認真，老師獎勵大家一個采蘑菇的小游戲， 看誰能把小蘑菇采下來。重點講解“遠、近、還”這三個字都有一個共同的偏旁， 走之旁。走之旁的字一般多與走路或路有關(guān)，那么誰能用“遠”或“近”說一句話呀，也可以根據(jù)班內(nèi)同學(xué)的位置說 話。你們發(fā)現(xiàn)沒有， “遠”和“近”他們還是一對“反義詞” 呢？課文里除了“遠”和“近”之外還有其他的反義詞嗎？ 你還能說出課文之外的嗎？四、誦讀古詩，展開想象，體會

5、感情孩子們，課文我們讀熟了，生字也練寫了，那么你知道為什么這首詩的謎底是畫嗎？你從哪兒看出來的？學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀 給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎 然地讀詩。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就 指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：“遠看山有色”， 多媒體演示“山的分解圖片， 師描 繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩 的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他 同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什 么？。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到 了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？。誰 能把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭 上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同 學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！ ”哎 呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？。誰會讀這行詩？指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，做動作讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞 一下這幅美麗的畫，多媒體展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖 邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當小詩人表演這首詩。最后熟讀 成誦。背誦時指導(dǎo)