第二講班主任基本素質(zhì)與基本功

1、所謂班主任的基本素質(zhì)，就是特指作為教師，承擔(dān)班主任工作所必備的基本素質(zhì)。包括以下幾個方面：、良好的個人修養(yǎng)（一）正確的政治方向和科學(xué)的世界觀。（二）強烈的事業(yè)心和對學(xué)生的愛心。（三）尊重信任學(xué)生的學(xué)生觀。（四）甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。（五）嚴謹勤奮的治學(xué)態(tài)度。（六）辯證施教的教育方法。（七）為人師表，嚴于律己。.、班主任的能力素質(zhì)（一）培養(yǎng)良好班風(fēng)的能力。（二）縝密有方的組織管理能力。（三）機智靈敏的應(yīng)變能力。（四）廣泛靈活的殳往協(xié)調(diào)能力。（五）深刻敏銳的觀察分析能力。（六）生動藝術(shù)的語訂表達能力。（七）自我控制情緒的能力。三、班主任的文化素質(zhì)（一）具備一定的政治理論修養(yǎng)。（二）具有精深的專業(yè)知識

2、。（三）具有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。（四）掌握基本的教育教學(xué)理論。第一節(jié) 班主任工作的基本功第二節(jié) 基本功是指人們從事某種工班主任的基本素質(zhì)作所必須掌握的具備知識和技能。從教育學(xué)的角度看，班主任基 本功是指班主任在日常的班級管理工作中所必須掌握的基本知識和 技能。具體講，班主任基本功就是班主任按照教育方針的要求，在以 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育實踐中，所形成的教 育、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等最基本的技能技巧。一、班主任基本功的特征（一）班主任基本功具有普遍性和穩(wěn)定性的特點。（二）班主任基本功具有靈活發(fā)展的特點。二、班主任基本功在學(xué)校教育中的意義（一）加強班主任基本功訓(xùn)練，有利于提高班主

3、任的綜合素質(zhì)。（二）加強班主任基本功訓(xùn)練，有利于學(xué)校德育工作的有效開展。（三）重視班主任基本功，有利于提高學(xué)生素質(zhì)，推動素質(zhì)教育發(fā)展。三、班主任基本功的主要內(nèi)容班主任基本功內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣闊、項目繁多，主要包括： （一） 集體教育的基本功。1 了解班級和學(xué)生的基本功。2培養(yǎng)班干部的基本功。3營造班級輿論的基本功。4激勵鞭策學(xué)生的基本功。（二）個體教育的基本功。1 把握學(xué)生脈搏的基本功。2 因材施教的基本功。3培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的基本功。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)的基本功1 摸清學(xué)生底牌的基本功。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本功。3指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的基本功。（四）組織活動及活動課的基本功。1 策劃方案的基

4、本功。2發(fā)動學(xué)生的基本功。3組織實施的基本功。4歸納總結(jié)的基本功。（五）班主任常規(guī)工作的基本功。1 計劃管理的基本功。2制度管理的基本功3組織管理的基本功4 目標管理的基本功。5 思想管理的基本功。6 民主管理的基本功。（六）形成教育合力的基本功。教育合力一般包括校內(nèi)教育和校外教育兩個方面的合力， 習(xí)慣上 稱為學(xué)校、家庭、 社會三位一體的大德育體系，三者形成一個有機的 整體，共同圍繞一個目標， 協(xié)調(diào)進行教育。學(xué)校是諸種教育力量中的 主體，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用， 控制和調(diào)節(jié)來自家庭和社會的各種影響。 而班主任教師則是各種教育力量協(xié)調(diào)的核心，應(yīng)通過人際關(guān)系的調(diào) 整，使各項工作、各個部門和諧地配合，形成教育合力，以便順利完 成既定的目標。1 善于建立起尊師愛生的