九年級(jí)上冊(cè)出師表高效導(dǎo)學(xué)案

1、九年級(jí)上冊(cè)出師表高效導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的意義。2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫(xiě)法。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【知識(shí)鏈接】1作家作品簡(jiǎn)介：本文選自（三國(guó)志•蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮181234,字孔明，瑯邪陽(yáng)都（今山東沂南）人，是三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書(shū)，常以管仲、樂(lè)毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動(dòng)，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪?！局R(shí)鏈接】2關(guān)于“表”：表是古代

2、奏議的一種，用于向君王陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。諸葛亮這篇表文寫(xiě)于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年p27年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫(xiě)這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的叫匕定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。、生字注音忠諫（）裨補(bǔ)（）遺（）陛下攸（）咨（）闋（）陟（）罰臧（）否（）行（）陣傾頹（）茍（）全猥（）自夙（）夜駑（）鈍攘（）除崩殂（）諏?zhuān)ǎ┱澹ǎ┳茫ǎ┩ǎ┳苑疲ǎ┍?、釋詞崩殂：疲敝：秋：殊遇：開(kāi)張圣聽(tīng)：光：恢弘：妄

3、自菲?。阂魇Яx：陟罰臧否：異同：作奸犯科：刑賞：平明之理：良實(shí)：志慮忠純：簡(jiǎn)拔：遺：咨：裨補(bǔ)闕漏：淑均：優(yōu)劣得所：猥自枉屈：驅(qū)馳：后值傾覆：爾來(lái)：夙夜憂嘆：不毛：庶竭駑鈍：攘除：斟酌損益：慢：彰其咎：諮諏善道：察納雅言：3、古今異義詞：開(kāi)張：今義是，古義是。痛恨：今義是，古義是。卑鄙：今義是，古義是。感激：今義是，古義是。謹(jǐn)慎：今義是，古義是。（6）涕：今義是，古義是。4、理解文言虛詞此誠(chéng)危急存亡之秋也（）創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（）之欲報(bào)之于陛下也（）而可計(jì)日而待也（）先帝稱之曰能（）報(bào)先帝而忠陛下之職分也（）以光先帝遺德（）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（）以塞忠諫之路（）欲報(bào)之于陛下（）是以先帝簡(jiǎn)拔（）于

4、嘆息痛恨于桓、靈（）以愚以為宮中之事（）三顧臣于草廬之中（）悉以咨之（）受任于敗軍之際（）先帝不以臣卑鄙（）還于舊都（）以傷先帝之明（二、探究展示、第一自然段問(wèn)題探究：當(dāng)時(shí)的不利條是什么？（2)當(dāng)時(shí)的有利條是什么？本段提出什么建議？（4）提出這一建議的目的是什么？2、第二自然段問(wèn)題探究（1）作者在本段提出的建議是什么？（2）如何具體執(zhí)行？（3）提出怎樣的勸誡？（4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？3、第三、四自然段問(wèn)題探究（1）舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？（2）提出親賢的具體作法是什么？（3）親賢的好處是什么？（4）亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?、第五自然段問(wèn)題探究本段的中心句是哪句？先漢

5、興隆的原因是什么？：后漢傾頹的原因是什么？：“每與臣論此事”中“此”指什么？“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條是什么？（6）3-段提出了什么建議？為什么要把這條重點(diǎn)寫(xiě)？、第六自然段問(wèn)題探究找出表明作者出身的語(yǔ)句。當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？“感激”的原因是什么？文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？6、第七段問(wèn)題探究（1）亮夙夜憂嘆的原因？（2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？（3）表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？7、第八段問(wèn)題探究第一句照應(yīng)上段哪一句？第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心。三、練習(xí)反饋一、臣本布衣?tīng)杹?lái)

6、二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎而忠陛下之職份也。1、這段文字選自的出師表，“表”是_。2、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。由是感激（）遂許先帝以驅(qū)馳（）故五月渡滬（）先帝不以臣卑鄙（）深入不毛（）臣本布衣（）三顧臣于草廬之中（）3、第段說(shuō)"先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語(yǔ)回答：_。4、這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三往事，它們分別可以概括為_(kāi)，臨危委重任和_。作者回顧這些往事的目的是_。（用自己的話概括作答）。、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。上聯(lián)：

7、收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。下聯(lián)：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顧：三顧茅廬：六出：_東和：_收二川：_七擒：_北拒：_排人陣：_6、與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（）A、先帝不以臣卑鄙B、以傷先帝之明、悉以咨之D、故臨崩寄臣以大事也7、用一個(gè)成語(yǔ)概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。劃線語(yǔ)句的內(nèi)容：_。8、“由是感激”中的“是”指代什么？_（用原文作答）。9、"此所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。"中的"此"指代什么？_（用原文

8、作答）。10、概括這兩段的文字的內(nèi)容。第一段：_。第二段：_。11、作者強(qiáng)調(diào)自己本來(lái)的志向的作用是什么？_。12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候_受任于敗軍之際，奉命于危難之間_先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也_3、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）先帝不以臣卑鄙（）以光先帝遺德（）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）悉以咨之（）4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）此誠(chéng)危急存亡之秋也。譯：_今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。譯：_、古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？答：_6、陸游在感狀中說(shuō)“凜然出師表，一字不可刪。”足可見(jiàn)

9、此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點(diǎn)即可）答：_7、作者“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?，在重視?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？答：【知識(shí)鏈接】與諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)：成語(yǔ)鞠躬盡瘁,死而后已注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。出處：三國(guó)蜀•諸葛亮后出師表：“臣鞠躬盡力，死而后已。”運(yùn)籌帷幄注解：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。出處：漢書(shū)•高帝紀(jì)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。”三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮注解：比喻人多智慧多，有事請(qǐng)經(jīng)過(guò)大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來(lái)。歇后語(yǔ)曹操諸葛亮脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）劉備三請(qǐng)諸葛亮誠(chéng)心誠(chéng)意門(mén)角里藏著諸葛亮暗中盤(pán)算諸葛亮草船借箭有借無(wú)還諸葛亮唱空城計(jì)急辦法諸葛亮彈琴計(jì)上心來(lái)諸葛亮當(dāng)軍師足智多謀；