從百草園2 (2)

1、班級(jí)： 組名： 姓名： 時(shí)間： 七語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1-1-01【從百草園到三味書屋】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言， 2、豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言 表達(dá)能力。 學(xué)法指導(dǎo):誦讀法、合作探究法。知識(shí)鏈接：魯迅（1881-1936）原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。作 品有小說(shuō)集 彷徨、吶喊，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草。本文選自朝花 夕拾（原名舊事重提）。（二）題解 朝花夕拾是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少 年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)

2、40多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾 ，意思是早上的花到晚上才拾取。從百草園到三味書屋是一篇回憶童年生活的優(yōu) 美散文。課題用“從到”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。 學(xué)習(xí)流程: 一。自主學(xué)習(xí) 1填空。 本文是一篇回憶童年生活的 （體裁），選自 。作者魯迅，原名 ，是我國(guó)現(xiàn)代偉大 的 、 、 ，他寫的小說(shuō)集有 、 ， 散文集有 、 。 2給下列詞語(yǔ)注音。 確鑿（    ）  菜畦（   ） 宿儒（   ）   倜儻（   ）（&

3、#160;  ） 斂（   ）  腦髓（   ） 桑葚（    ）  斑蟊（    ） 攢在一起（    ） 秕谷（   ） 拗（    ） 盔甲（   ） 錫箔（）（） 人聲鼎沸（） 3.我的疑惑： 二、合作探究：（小組內(nèi)獨(dú)立完成，交流結(jié)果，組長(zhǎng)組織訂正結(jié)果。） 1整體感知 （1）本文題為“從百草

4、園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息? （2）快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間過(guò) 渡段 2句段品讀 （1）第一段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的 ,百草園的 ， 百草園的 。 最重要一點(diǎn)概括出百草園的是 。 （2）“似乎”、“ 確鑿” 兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？ 三。當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、第二段寫了哪些靜態(tài)景物和動(dòng)物？ 2、“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請(qǐng)你仿寫一 段話。 3作者為什么要寫美女蛇的故事? 四。 課外拓展 1從“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”這個(gè)句式來(lái)看，這段文字寫景順序是 （）。 A由高到低    B由靜到動(dòng) C由近及遠(yuǎn)      D概括全景到突出局部 2第二段文字所用的修辭方法： 3、運(yùn)用一種修辭手法，