幼兒園大班主題活動方案：圖書樂園

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材幼兒園大班主題活動方案：圖書樂園教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Kindergartenbigclassthemeactivityprogram:BookParadise教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜ExcellentTeachingDesign幼兒園大班主題活動方案：圖書樂園教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班主題活動科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或

2、者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。一、圖書的分類一天，陳咪小朋友帶來一本精裝的智力樂園圖書來園，小朋友被漂亮的圖書和有趣的走迷宮游戲吸引住了，一下子圍了過來，七嘴八舌地說開了：我家也有這種書的！”這里的走迷宮真好玩，我也要去買一本這種書?！标愡洌葧航杞o我看看好嗎？"我家里有一本游戲書，里面有各種游戲，很好玩的，明天我也帶來?！蔽矣幸槐颈冗@更漂亮的書！”第二天，第三天，連續(xù)有不少的小朋友帶來了各種各樣的書，小朋友一到自由活動的時(shí)間，就圍在一起看圖書，漸漸地，圖書架上越來越滿了，到最后擺不下了，只能幾本重疊在一起擺放，可這給小朋友取放圖書帶來了困難，經(jīng)常有小朋友跑來告訴：老師，我的書找

3、不到了?！崩蠋?，我的書被人弄壞了?！蔽易屝∨笥延懻摚簣D書越來越多了，該怎樣擺放才能很快的找到自己想看的書呢？”小朋友想生了各種建議：有的說,按大小擺放；有的說，按內(nèi)容擺放，走迷宮的書疊在一起放，ExcellentTeachingDesign故事書疊在一起放；有的說，各人放在自己格子里經(jīng)過商定，最后決定：按圖書內(nèi)容來擺放。奚筱云，張培杰幾個(gè)小朋友自高奮勇地接受了整理擺放圖書這一任務(wù)。二、制作標(biāo)簽圖書的分類重疊擺放使圖書架上整齊多了?？墒堑诙欤Y楨麒，蔣依天就為了圖書的擺放位置爭吵起來了。蔣楨麒說：這是放迷宮書的！”蔣依天說：這是放故事書的！”兩人誰也不讓，怎么辦呢？我請小朋友來解決。吳雨豪說：

4、讓他們兩個(gè)比石頭，剪子，布，誰贏就讓誰放！”他們真的這樣做了，可是輸了的蔣楨麒一點(diǎn)也不服氣，嘴里嘰哩咕嚕的。怎樣避免這種情況不再發(fā)生呢？我給小朋友提由了一個(gè)問題：怎樣讓書有規(guī)律，有秩序地?cái)[放呢？”張錫瑞說：規(guī)定好什么書就放在什么位置！"我馬上肯定。：這是一個(gè)好辦法！可怎樣讓大家一看就明白這個(gè)規(guī)則呢？”吳佳玲提由了在圖書架上分別貼上標(biāo)記，小朋友馬上認(rèn)同了這個(gè)辦法。喜歡畫畫，手工的小朋友馬上忙開了。宋鑫，張錫瑞，孫妍等十幾個(gè)立刻投入了制作圖書標(biāo)簽的活動中。他們做得非常有條理。先在一起商量，分工，用什么辦法做，是畫呢？還是剪貼呢？誰來做呢？沒有多久，圖書架上就由現(xiàn)了花花綠綠的標(biāo)簽，孩子們看

5、著自己的標(biāo)簽井然有序的取放圖書了。三、圖書館游戲ExcellentTeachingDesign一天早上，朱一凡興沖沖地來到幼兒園，驕傲地向大家述說著星期天跟爸爸一起到圖書館去的經(jīng)歷，引來了同伴羨慕的目光。有的同學(xué)馬上來到我身邊，讓我給他們講述有關(guān)圖書館的事情。我想：與其我講，倒不如帶他們?nèi)?shí)地參觀一下，讓他們親身去體驗(yàn)一下。于是我和陳老師馬上聯(lián)系附近的進(jìn)修學(xué)校圖書館，帶他們?nèi)⒂^了。自參觀回來，孩子們自發(fā)地玩起了圖書館游戲，還向我要紙，制作了很多借書卡。以前在角色游戲時(shí)，也開放圖書角，可孩子們從來沒有現(xiàn)在玩得這么開心，投入！四、圖書醫(yī)院書翻看的次數(shù)多了，損壞圖書的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。一天,顧銘思圓

6、哭哭啼啼地跑來告狀，說她的書不知道被誰撕破了，我連續(xù)詢問了幾個(gè)小朋友，他們都說不知道，正在我不知道該怎么辦時(shí)，聽到顧子揚(yáng)小朋友在旁邊安慰顧銘思圓說：俱圓，沒關(guān)系的，用透明膠補(bǔ)一補(bǔ)就好了?！蔽荫R上取來透明膠幫她把書補(bǔ)好了。這時(shí)，很多小朋友拿著自己被損壞的書過來了。我說：誰會自己補(bǔ)的？”他們紛紛搶著說會！”于是我就每人給了他們一把剪刀，一段透明膠，他們自己把書補(bǔ)好了。自此以后，經(jīng)常有小朋友問我要透明膠補(bǔ)圖書，我干脆把它放在圖書架旁邊的一個(gè)小柜里，方便孩子們?nèi)∮谩Ｐ∨蟮?頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign友戲稱這里是圖書醫(yī)院。專門給圖書治病的!五、自制圖書最近語言課

7、上，我們學(xué)了故事小蝌蚪找媽媽，大部分小朋友已經(jīng)會復(fù)述這個(gè)故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了筆在那兒自言自語地邊講邊畫圖。張樂棋小朋友很好奇，看了半天，就問：你為什么要畫呀？”奚筱云說：我想把它畫由來，回家講給我妹妹聽?！保恨审阍频霓k法真好。我也要畫，回家講給我媽媽聽！”許多孩子紛紛跑來問我要紙，我給了他們一疊，他們就忙開了！不一會兒，顧子揚(yáng)小朋友就畫了好多張。他們把畫一張一張看著很興奮的講起了故事。我就問他們：怎樣讓你們的畫保存起來不丟了呢？”顧子揚(yáng)說：定成一本故事書就好了！我馬上說：好啊，還有誰想要定的，我?guī)湍銈兌?！”不一會兒，就定了好幾本圖書！孩子們開始看起了自己的圖書，可是剛開了一會兒，許多孩子就嚷開了。沒有封面不好看！”有些孩子自己試著畫上了封面，蔣依天問我：陳老師，小蝌蚪找媽媽字怎么寫??？"我高興的把字寫在黑板上。許多孩子看者在封面上寫起字來。我特意取了樂樂的圖書看了起來，看了一會我隨即啟發(fā)他們：怎么和買的圖書還有些不一樣啊！”孩子們聽了，取來自己的故事書比較起來，不一會洋洋就說：牛角上怎么沒有數(shù)字呀，我也畫上去，有了數(shù)字我看