小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析報告(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)語文質(zhì)量分析報告成績分析一年級；年級平均分：74分。最高：100 ，最低：70，優(yōu)秀率：74%，及格率：100% 二年級：年級平均分：68.8分。最高：96，最低：42優(yōu)秀率：17%，及格率：80% 三年級：年級平均分： 69.09；最高：88；最低：43；優(yōu)秀率：6%；及格率： 82%；四年級年級平均分：65.2；最高：83；最低：45；優(yōu)秀率： o%；及格率： 94%；五年級年級平均分： 72.13；最高： 94；最低： 35；優(yōu)秀率：22%；及格率： 78.13%；六年級：年級平均分79.1；最高：93；最低：48；優(yōu)秀率：38%；及格率：92%數(shù)據(jù)帶給我

2、們的反思及格率：從及格率分析，我校成績比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補(bǔ)差工作的落實。優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我們教學(xué)中還存在很多的問題，學(xué)生對知識點的掌握還沒有全面化、細(xì)致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來成績的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。二、各年級語文存在的問題一年級。二、試題分析本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。1、第一題：基礎(chǔ)知識。單韻母和聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生得分率較高。有個別學(xué)生由于失誤沒得到分。2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫上“”。得分率較高。有個別失誤失分的。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)

3、真的能力。3、第三題：照樣子寫一寫，并寫在田字格里。得分率很高。4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。5、第五題：我會拼讀，還會寫筆畫。得分率還可以，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的能力。6、第六看拼音，寫漢字。得分率很高。7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個別學(xué)生因馬虎而做錯。8、第八題：我會劃去不合適的詞。9、第九題：寫出詞語的反義詞。10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個別學(xué)生的字不會寫，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫字能力。11、第十一題：把詞語和句子連起來。的得分率不高。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。12、第十二題：讓學(xué)生說說自己。得分率不高。有個別學(xué)生字不會寫。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫字能力

4、。二年級語文： 1卷面分幾乎沒失分。雖然，大部分學(xué)生都能做到卷面整潔，書寫工整，雖然有個別學(xué)生字不夠美觀，但都有認(rèn)真書寫。二、答題情況分析第一題：讀拼音，寫詞語本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。第三題出錯的較多，加減偏旁這一部分學(xué)生掌握不太好，應(yīng)加強(qiáng)這部分練習(xí)。第六題加標(biāo)點這部分學(xué)生還是不太會做，弄不清什么時候用什么標(biāo)點。所以失分比較嚴(yán)重。第八題學(xué)生做的比較好，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，可見都掌握的很好。第九題給句子換個說法沒想到學(xué)生在這方面做得都不錯，這是我沒想到的。第十一題：閱讀短文本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀

5、。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。第十題： 看圖寫話本題分口語交際和寫話。口語交際考查了學(xué)生與別人的交往能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個別同學(xué)不知如何說。寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語句通順。也有極個別學(xué)生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。三年級語文： 考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、本次書面試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)

6、中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。1重積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況， 2重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。 3重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。 三、存在的問題及原因分析 1、看拼音寫詞語，給多音字注音，辨字組詞，

7、這幾道題學(xué)生掌握的比較好，出錯率較少 ，較滿意。 (2) 照樣子，填上合適的詞語這道題中大多數(shù)學(xué)生在寫，把綠寫成（綠色），白寫成（白色）.(3)五題選詞語填空這道題中出錯率較少。(4)六題按要求寫句子一小題出錯的較多，可能跟我們平時說話有關(guān)系，學(xué)生不知道怎么修改。把字句學(xué)生在這部分做的比較好，但是反問句改陳述句這一題中作對的很少，可能是剛接觸這樣的句型，學(xué)生還掌握不透徹。（5）閱讀短文回答問題，考查學(xué)生的閱讀能力，對于三年級的學(xué)生來說做的很不錯，以后還應(yīng)多加練習(xí)。(6)九在習(xí)作方面有學(xué)生一字沒寫，也有學(xué)生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學(xué)生對習(xí)作已失去興趣，在學(xué)習(xí)的路上停步不前了。對于這類學(xué)生，要做其思

8、想工作，使其對語文，對習(xí)作產(chǎn)生興趣，并依照循序漸進(jìn)的原則，發(fā)現(xiàn)其有一點進(jìn)步就予以鼓勵，然后逐漸提高要求，令其學(xué)到一定的知識。四年級語文：二、卷面情況分析第一、二部分：看拼音寫詞語、給加點的字選擇正確的讀音，總的來看還不錯，但有個別學(xué)生對于復(fù)雜難寫的字掌握得不牢，要加強(qiáng)這部分學(xué)生的語文基本功。第三部分：填寫成語，此題都是書本上的，但學(xué)生做的不好，如：“運籌帷幄( )”、 “( )聲東擊西?！敝饕蚴菍W(xué)生沒認(rèn)真掌握書本知識，抓緊學(xué)生對書本認(rèn)識的掌握。第四、五部分：選詞填空，本題較簡單，學(xué)生都能憑自己的理解選出正確的詞語進(jìn)行填空。第六部分：加上標(biāo)點符號，此題學(xué)生在句子排比的情況下對分號、頓號、逗號

9、的掌握不是太準(zhǔn)確，如：“最深的大洋是太平洋，最大的動物是藍(lán)鯨，最大的沙漠是撒哈拉大沙漠，最高的山峰時珠穆朗瑪峰?！币院蠹訌?qiáng)這方面的講解與練習(xí)。第七部分：句子修改，精彩回放，本題是考查學(xué)生對書本知識的掌握情況，都是書上課文中或園地中的，大部分同學(xué)做得較好。第八部分：閱讀短文，完成練習(xí)，課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，本次學(xué)生在這方面做的還不錯，失分不是太嚴(yán)重。但同時也要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。第九部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語言表達(dá)的能力?？傮w來看，學(xué)生寫得較好，但少數(shù)學(xué)生由于語言積累不夠，也出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。五年級語文： 。一、考試情況本次考試情況還可以，學(xué)生的寫作不是

10、太理想。1. 讀拼音，寫詞語。這一塊學(xué)生掌握的還可以?；旧隙寄苣玫綕M分。2. 將下面的詞語補(bǔ)充完整。屬于基礎(chǔ)知識，基本上都能拿到滿分。3. 我的發(fā)現(xiàn)。只有個別學(xué)生馬虎拿不到分。需要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)真程度。4. 選擇合適的詞語填空。因都是課本知識，都能拿到滿分。5. 按要求改寫句子。學(xué)生的基礎(chǔ)還可以，大部分能拿到滿分。6. 寫出下列句子運用的修辭手法。只有個別學(xué)生馬虎得不到分。7. 課內(nèi)外積累。學(xué)生課內(nèi)知識掌握的還可以，課外的欠缺。需要擴(kuò)展學(xué)生的課外知識。8. 、給下面的句子加上標(biāo)點符號。這部分掌握的不好，很少能拿到滿分的。需要加強(qiáng)練習(xí)。9. 閱讀理解。課本內(nèi)的只是掌握的不錯，課外的知識欠缺。10

11、. 習(xí)作。選擇第一個題目有的沒有認(rèn)真看題目，導(dǎo)致跑題。選擇第二個題目的還可以?；旧隙寄芊项}目要求。改進(jìn)措施：這次成績還可以，通過這次考試讓我知道學(xué)生那部分掌握的不是太好。可以針對性的加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)。 六年級語文：一 第一部分： 拼音與識字、總的來看還不錯。在本道題中出錯最多的是2小題和三小題，而小題出錯的原因是沒有仔細(xì)讀題，大多數(shù)沒有注拼音。第三小題出錯的原因是基礎(chǔ)知識較差，不明白什么是音序，當(dāng)然就不會做對這道題了，在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。第 二部分： 詞語句子的第一題做的不好，出錯較多的是第一題的第三小題大多數(shù)寫成當(dāng)然。還有就是改轉(zhuǎn)述句出錯的較多，看來學(xué)生對句子的轉(zhuǎn)換理解的不透徹

12、。 第三部分： 積累運用這部分做的比較好 第四部分：閱讀 理解部分完成的比較好 ，課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，本次學(xué)生在這方面做的還不錯，失分不是太嚴(yán)重。但同時也要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。第五部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語言表達(dá)的能力。 這次作文題目范圍較大，大多數(shù)學(xué)生完成的很好。下一步整改的舉措：四、改進(jìn)措施：1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、注重雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。扎實的語文基礎(chǔ)是成功解決語文問題的關(guān)鍵，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的

13、要求要嚴(yán)格。3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。4、教學(xué)注意面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都有不同程度的提高，采取以好帶查的方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。5、適當(dāng)進(jìn)行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。 二年級 ：通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。1、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢

14、查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。三年級：教法：1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎 實實的搞好教學(xué)工作。3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的

15、能力。4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。學(xué)法：1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。3、對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)

16、成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。6、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人技能。四年級： 1要繼續(xù)重視識字和積累從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。3在平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。4教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力：多教怎么學(xué)，少教怎么做?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)。五年級： 1、應(yīng)著重加強(qiáng)課外練習(xí)。2、平時教學(xué)中要進(jìn)一步體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，加強(qiáng)各種句式變換訓(xùn)練，備