初三物理教學工作總結(jié)

1、初三物理教學工作總結(jié) 鳳州初級中學 李春鋼一年來，學校的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，遵守學校的各項制度，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到良好的效果。 一、課程標準走進我的心，進入我的課堂        怎樣教好物理,是我長期以來一直困惑的問題，學生特點，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們

2、每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習，讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，本學期我在新課程標準的指導下，教育教學工作躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，共同發(fā)展     本學期我為了學生有個好的未來，盡心盡力。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間緊扣教材，周前備好教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講

3、，反復聽評。整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”九年級對復習電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面

4、發(fā)展    怎樣提高學生成績，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。        通過我一年來的不斷努力和全體師生及各位領(lǐng)導的全力支持，物理教學工作取得了較好的成績。一份耕耘，一份收獲。成績的取得離不開領(lǐng)導的支持