一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)音樂(lè)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、教材分析一年級(jí)上冊(cè)共有8個(gè)主題單元，小手拉小手、聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌、唱 吧，跳吧、快樂(lè)的一天、秋天的歌、說(shuō)唱童謠、唱游森林、 隆咚鏘。以直觀、形象、模仿、綜合的方式體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的特點(diǎn)。聽(tīng)賞作品16首，有8首為器樂(lè)作品。（表演形式涉及手風(fēng)琴、鋼琴、小提琴、二胡、噴吶獨(dú)奏與管弦樂(lè)）學(xué)唱歌曲共16首，其中中外民歌5首。要求在國(guó)旗國(guó)旗真美麗和太陽(yáng)等6首歌曲中自己確定背唱兩首（包括 1首民歌）一年級(jí)認(rèn)識(shí)6種課堂打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏（聲勢(shì)動(dòng)作），感知音的長(zhǎng) 短和強(qiáng)弱。本冊(cè)側(cè)重于體驗(yàn)包拍的節(jié)奏活動(dòng)、聲勢(shì)律動(dòng)以及情景表演的創(chuàng)編。二、教學(xué)目標(biāo)12年級(jí)學(xué)段目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)

2、的興趣；開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音 樂(lè)的美感；能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)；培養(yǎng) 樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。本學(xué)期教學(xué)圍繞培養(yǎng)興趣與良好的習(xí)慣，設(shè)定一下教學(xué)目標(biāo)：1、以富有童趣與情境性的活動(dòng) 吸引學(xué)生參與，激發(fā)和培養(yǎng)“入門(mén)”興趣。 樂(lè)于與音樂(lè)“交朋友”。2、開(kāi)發(fā)感知力從豐富的感受開(kāi)始。通過(guò)聽(tīng)辨與模仿、身體參與，初步感知 聲音的豐富。聲音有強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，音樂(lè)有節(jié)奏、力度、速度的變化，構(gòu)成聽(tīng)覺(jué)之 美，表達(dá)不同的情緒；借助經(jīng)典的魅力體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、有興趣學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，能注意演唱姿勢(shì)，聲音自然。 逐步認(rèn)識(shí)唱名并練習(xí)用唱名模唱。 能背唱兩首喜愛(ài)的歌曲，其中一首是民歌

3、。有 興趣用聲勢(shì)動(dòng)作與認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器豐富演唱。有興趣參與情境性的即興表演活 動(dòng)。4、知道利用范例和直觀的圖形，圖譜幫助學(xué)習(xí)，關(guān)注“成長(zhǎng)的足跡”，樂(lè) 于展示學(xué)習(xí)的收獲。5、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，體驗(yàn)生活與友愛(ài)的快樂(lè)。樂(lè)于用音樂(lè)表達(dá)對(duì)祖國(guó)、 對(duì)集體的熱愛(ài)、以及對(duì)美好事物的關(guān)愛(ài)。三、學(xué)生情況分析1、總情況：學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大 多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜歡 唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的 思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都 不了解

4、，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步 形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待， 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同 學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方 面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的 學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、教學(xué)措施1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有 良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完

5、整聆聽(tīng)的 基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶 能力。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全 身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱 歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病， 做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一 曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。 引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。6、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教

6、學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互 評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。五、教學(xué)進(jìn)度周次課時(shí)單元主題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容拓展第二 第四周3課時(shí)第一單元«小手拉 小手通過(guò)積極參與各 項(xiàng)首樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)， 產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí) 的興趣學(xué)習(xí)用止確的姿 勢(shì)、自然的聲音、 肩表情的演唱歌 曲，能將簡(jiǎn)單的聲 勢(shì)動(dòng)作加入歌曲 的表現(xiàn)，動(dòng)作合 拍、唱?jiǎng)訁f(xié)調(diào) 通過(guò)隨音樂(lè)走步、 擊掌、擊鼓等方 式，感受、體驗(yàn)包 拍，并逐步建立較 為穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié) 拍感聽(tīng)玩具進(jìn)行曲快樂(lè)

7、小舞曲唱快樂(lè)的音 樂(lè)娃小手拉小手動(dòng)兒歌誦讀 律動(dòng)上學(xué) 路上認(rèn)：小鼓第五 第七周3課時(shí)第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在 唱歌能注意聆聽(tīng)音樂(lè)， 嘗試用歌聲、體態(tài) 諦言、打擊樂(lè)器等 不1司的方式表達(dá) 自己對(duì)尸首特點(diǎn) 的感受能真確、熟練、有 感情地演唱歌曲， 模擬動(dòng)物的叫聲、 模唱、感受do mi sol la 首局的不 同能有思識(shí)的注思 聽(tīng)賞音樂(lè)，聽(tīng)辨領(lǐng) 唱和齊唱聽(tīng)辨模仿樂(lè)器的 音色，分辨聲音長(zhǎng) 短聽(tīng)你聽(tīng)，什 么敲響 了«嗅嗅小鴨 子唱?jiǎng)游镎f(shuō)話 你早動(dòng)律動(dòng)嗅嗅 小鴨子認(rèn)響板 碰鈴第八 第九周3課時(shí)第三單元唱吧，跳吧能用快樂(lè)的情緒 演唱歌曲感受舞曲特性鮮 明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感，能邊唱邊 跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng) 作能

8、用唱名唱歌曲太陽(yáng)的前 4 小節(jié)，能用節(jié)奏名 ta和ta-a熟讀歌 曲太陽(yáng)的節(jié)奏聽(tīng)娃哈哈 唱多快樂(lè)太陽(yáng) 動(dòng)律動(dòng)唱吧， 跳吧 為娃哈哈認(rèn)手用 鈴 音的長(zhǎng) 短二 十十 第第周3課時(shí)第四單元快樂(lè)的一天在首樂(lè)活動(dòng)中感 受音樂(lè)與學(xué)習(xí)生 活的聯(lián)系 能集中注意力聆 聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè) 的情緒學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作 表達(dá)活潑歡快的 情緒感受音的高低聽(tīng)放學(xué)歌 跳繩唱上學(xué)歌 不能告訴你律動(dòng)問(wèn)好歌第十 二第 十三周4課時(shí)第五單元 秋天的 歌感受金色秋天的絢麗色彩感受三拍子和二 花仔的不同節(jié)奏感感知音的強(qiáng)弱，能 用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn) 出來(lái)聽(tīng)小蘋(píng)果 驚愕交響曲第二樂(lè) 章片段唱小樹(shù)葉雁兒飛 律動(dòng)摘蘋(píng)果 為雁兒飛認(rèn)音的 強(qiáng)弱第十 四第 十

9、五周3課時(shí)第六單元 說(shuō)唱童 謠感受我國(guó)不1司地 區(qū)的童謠 用自然的聲音演 唱歌曲感受并表現(xiàn)歌曲 的韻律（二拍子、 四拍子）能用打擊樂(lè)器演 奏固定節(jié)奏型（四 分節(jié)奏、二分節(jié) 奏）為童謠伴奏聽(tīng)天黑黑捏陶人唱牧童牧童謠 動(dòng)童謠誦讀 拉人鋸認(rèn)titi 的節(jié)奏第十 六第 十七周3課時(shí)第七單元«唱游森林感受音樂(lè)所描繪 的動(dòng)物形象 能用自然的聲音， 快樂(lè)地、肩想象地 讀和演唱嘗試借圖譜，運(yùn)用 打擊樂(lè)器和體態(tài) 身勢(shì)鞏固二分、四分、 八分節(jié)奏聽(tīng)野蜂飛舞 獅王進(jìn)行曲唱小猴子小螞蟻搬動(dòng)童謠誦讀 歌表演第十 八第 十九周3課時(shí)第八單元 隆咚鏘感受音樂(lè)所表達(dá) 的“過(guò)新年”的熱 鬧氛圍，了解過(guò)年 的風(fēng)俗，初步感受 不同地域，不同時(shí) 期的音樂(lè)風(fēng)格 能用自然的聲音