作文批改評語范例

1、作文批改評語范例LG GROUP system office room LG A16H-LG Y Y-LGU A8Q8-LG A162 作文批改評語范例一、開頭1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。2、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。3、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。4、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。求6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話嗎？二、結(jié)構(gòu)1、對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合。2、過渡自然，每一段交待得很清楚。3、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進(jìn)行簡單

2、描述;點面結(jié)合。4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；5、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。*6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。一、Ln 口1、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動.2、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動.3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑.4、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了* 的方法,很形象。5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn) 行聯(lián)想，富有韻味。*6、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。四、結(jié)尾1、結(jié)尾含蓄，點明主題。2、結(jié)尾簡煉、感

3、人。3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整.4、由景生情，結(jié)尾自然.5、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。*6、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.設(shè)計批語時可采用如下方式：L驚奇贊嘆式。如有個同學(xué)在我的教室中寫道：“我們的教室長約7米，寬約6米，100多人在這里開 個會也不感到擁擠?！泵寂牵骸斑@里把教室寬敞寫得多好??！ 乂明白乂具體?！比绻麑W(xué)生 把某個小動物的外形寫活了，你可以批道：“這里太妙了！簡直把XX寫活了！”再如：“真 沒有想到，一個三年級的同學(xué)能把吹信封的動作寫得這樣清楚有條理，太難得了！” 2.聯(lián)系式。即把學(xué)生習(xí)作中的一些片段與他們學(xué)過的課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，指出其可

4、取之處。如某個同 學(xué)寫一個小店，在突出小店“小”時，借鑒了小站中的某些方法，可以批道：“這里與 課文小站中的一些寫法神似而乂有自己的特色。”或曰：“從這些描寫，可以看出你對 課文中某某方法掌握得很好，學(xué)用結(jié)合，可喜！”3 .比較選擇式。如一位小作者寫了一句：“在爸爸出院的那天，我已聚了五瓶桔子罐頭?！迸Z為:要注意 用詞準(zhǔn)確，“聚”不如改為“攢”字更好。此外，我們也可以從立意方面進(jìn)行比較。如鏡子一文寫了一個蠻不講理的女青年，并且與我的言行進(jìn)行了對比，表現(xiàn)的主題為:人 的行為，就是一面道德的鏡子。文章的立意很有深度。一位教師的批語是:主題挖掘得不 錯。如果只說:這個女青年真是不懂文明，不識好歹。

5、這樣點題就太膚淺了。4 .啟發(fā)誘導(dǎo)式。如學(xué)生在寫一個同學(xué)怎樣幫助老人時，沒有將老人的有關(guān)情況寫具體。眉批可寫：老人艱難 行動的情況會怎樣你當(dāng)時會怎么想乂如掃地一文，有的同學(xué)覺得沒什么可寫，只簡單 地講了一句“我先搬椅子，再認(rèn)真掃地”就寫不下去了，教師發(fā)現(xiàn)后，可提出問題:你怎么 搬椅子乂是怎樣掃地的如果這位同學(xué)還只是寫道：“我很快把地掃完了。”教師可批曰:難 道掃地就這么簡單嗎什么情況下地最難掃5 .商討式。例如拾貝殼一文，針對捉小螃蟹一段，先肯定了它的精彩，然后指出這篇文章是寫拾 貝殼，而小作者用整整一段來寫小螃蟹，占的分量太大了，不如刪去這一段，還建議另外 寫一篇捉螃蟹，可以寫得更舒展、自由

6、?！耙淮乌s海收獲那么多好貝殼還得到兩篇作 文，小作者何樂而不為呢？”字字真誠，句句在理，何愁學(xué)生不被說服？6 .期望式。例如雞吃食一文的結(jié)尾是：“雞真是一種有趣的小動物，我非常喜歡它們。”眉批為： 文章結(jié)尾如果扣在“雞吃食”這一點上，就更好了。再如針對登上匡山對登山寫得不 細(xì)致的毛病，指出：如果能把登山時寫得細(xì)致一些，對表達(dá)中心會更有好處的。7 .提醒式。如“注意，這里對話要用上引號！” “桃花是先開花后長葉的，要交代清楚。她'和 '他'要區(qū)別清楚。”1、竭力捕捉閃光點，盡量多批贊語：“描寫準(zhǔn)確生動，突出了特點！ ”“議論深刻，說理有獨到之處！ ”“人物寫活了！”等等。

7、 當(dāng)然對于作文？中的毛病，也要適當(dāng)旁批進(jìn)行鼓勵：“能換個更貼切的詞嗎？” “注意照應(yīng)了 嗎？ ”“此例能證明觀點嗎？”2、商榷提出修改建議。如我喜歡的水果批語之一 “你仔細(xì)寫出了它的樣子，好像它就在 我的眼前?？墒抢蠋煾胫浪缘阶炖锸鞘裁次兜溃芨嬖V我嗎” 字跡A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人 看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼你的字 東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦 草認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒 內(nèi)容A、這般豐

8、富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一 大享受你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮你平時肯定愛看作文書，才寫出這么 多字B、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了不如劉維 維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎你的作文像90歲老太太的 嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng) 語句A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了比喻得十分貼切，說明你一 向觀察細(xì)心你怎么想出這么巧妙的擬人句的反問句運用在這里多么合適這個 感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時真實的感情古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文 中去歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了B、作文

9、疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤句子像被誰切斷了，不完整寫好后仔細(xì)讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方不要 怕麻煩，好文章都是改出來的不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話層 次A、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合適一個小節(jié)講一層意思，段落分明B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺小節(jié)分的太少，你舍不 得多分嗎中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)一、二小節(jié)不該分，要合并這一節(jié)與上 面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上 詳略A、重點突出重點部分寫的詳細(xì)，不錯事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了按游 覽的順序記敘了各個風(fēng)景點，重點描寫了B、第X節(jié)寫的過于羅嗦看不出這篇作文重點是什么不是

10、重點的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一 寫題目A、題目新鮮，像春天的竹筍，乂嫩乂脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴 我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標(biāo)點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號）， 與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會起，太一般 內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋，換個啥題H更合適我看題目不如叫更恰當(dāng)一些標(biāo)點A、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人標(biāo)點用得十分準(zhǔn)確B、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標(biāo)點，你想讓 我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標(biāo)點可不好吃啊標(biāo)點打的太多，讀起來一跳一 跳的，仿佛痛子走路希望你認(rèn)真打好每個標(biāo)點一句話意思說完了應(yīng)該打句號 省略號占兩格，不能打在一個格子里XXXX,今天在欣賞你的佳作時，好緊張、好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心 強，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨4點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播呢?你觀 察仔細(xì)，你把那扣人心弦