折紙教學設計表格

1、首頁 教 案教學內(nèi)容一、分數(shù)加減法折紙 教材（2-4頁）第1課時設計者喬彩霞執(zhí)教者執(zhí)教班級教學目標知識與技能1、通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理；2、能正確計算異分母分數(shù)的加減法；過程與方法讓學生通過直觀的操作活動，并用類比遷移的方法探索新知。情感態(tài)度與價值觀1、滲透轉化的數(shù)學思想；2、體驗數(shù)學知識的探索性；3、體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 重點難點重點：探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則。 難點：把分母不同的分數(shù)通過通分化成分母相同的分數(shù)。教法學法教法：動手操作，思考歸納概括。學法：觀察比較，討論運用。資源利用課件、學生準備幾張用來折紙的紙張。課后反思教案（續(xù)寫）集體研備教

2、學流程設計執(zhí)教者補充教學過程1、復習引題師：在三年級時我們就已經(jīng)學過了同分母分數(shù)加減法，大家還記得怎么計算嗎？2先看書上的折紙活動師：要知道他們兩個人一共用了這張紙的幾分之幾？要怎樣列式？3、新授（1）估一估他們用了這張紙的幾分之幾？（2）算一算他們用了這張紙的幾分之幾？（3）重點教學加的計算教師引導學生理解要先通分然后才能計算的算理。口算。2/7+3/7=5/6+1/6=13/14-3/14=1/12+5/12=同桌的兩個同學也像那兩個同學一樣折一折紙，并列出算式：1/2+1/4=通過折紙來估計小組討論書上兩幅圖的計算方法，理解通過通分把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)就是解決異分母分數(shù)不能相加減的

3、辦法。回憶同分母分數(shù)加減法的計算方法。通過折紙學生直觀的認識到異分母分數(shù)加減計算的學習必要性。通過折紙活動讓學生理解不是簡單分母與分母，分子與分子的相加。4總結異分母分數(shù)加法的計算法則。5自學異分母分數(shù)減法學生自學，教師巡回指導。4、鞏固練習3練一練5、全課總結學生討論剛才的計算方法，并總結：異分母分數(shù)相加，要先通分，化成同分母分數(shù)，再把它們相加。學生自己看書學習第（2）題小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？根據(jù)加法的法則自己總結法則。學生獨立完成第1題教師指名回答說說是怎么想的培養(yǎng)學生總結歸納知識的能力。在獨立探索中掌握異分母分數(shù)減法的計算方法。學習知識的歸納總結板書設計：折紙異分母減法的計算方法：分母不相同的分數(shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。教案（續(xù)寫）集體研備教學流程設計執(zhí)教者補充教案（續(xù)寫）