幼兒老師外出觀摩學(xué)習(xí)聽課記錄小老鼠鉆鉆鉆

1、幼兒老師外出觀摩學(xué)習(xí)聽課記錄小老鼠鉆鉆鉆1. 進一步發(fā)展鉆的基本動作，更好地促進身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。2. 能在不同環(huán)境中完成鉆的基本動作?；顒舆^程：1. 墊子小山洞（ 1）幼兒自主探索通過“山洞”（即墊子以“人字型”擺放）的方法。（ 2）分享交流。引出基本動作：鉆。2. 奇怪的山洞（ 1）調(diào)整墊子位置（橫狀墊子），幼兒繼續(xù)以鉆的基本動作通過山洞。教師提示幼兒快速通過，不破壞“山洞”（即由于幼兒動作幅度過大將墊子完全掀開）。（ 2）調(diào)整墊子位置（豎狀墊子），幼兒繼續(xù)以鉆的基本動作通過山洞。教師請個別幼兒示范并提煉。提煉動作口訣：小小的身體、尖尖的手掌。游戲中教師可適當(dāng)組織個別幼兒進行“山洞”的

2、控制（即請一到兩名幼兒控制墊子的豎立與合攏狀態(tài)）。3. 人體山洞（1）教師講解示范玩法，幼兒分組游戲。提煉通過方法：扭來扭去。扮演人體山洞的幼兒可進行“山洞變形游戲”（即調(diào)整支撐動作，如一只手撐、一條腿撐等）（2）師生互動，嘗試挑戰(zhàn)。教師亦可適時調(diào)整進行組合山洞的游戲，引導(dǎo)幼兒兩兩組合，發(fā)明新的人體山洞，幼兒互相進行探索游戲。4. 放松整理（ 1） 組織幼兒放松及舒展四肢，小結(jié)活動重點與亮點。（2）師生共同收納器械?；顒臃此迹罕净顒油ㄟ^圍繞“鉆”來進行了不同形式的展開，從一開始的人字形墊子鉆過山洞，橫倒型山縫中鉆過，到樹立型山洞、人體山洞等不同形式的山洞深刻體會鉆的樂趣。雖然都是鉆，但是變化的

3、形式讓孩子們的樂趣不減半分，通過不同的形式對鉆有了深刻的體驗，并在各個環(huán)節(jié)中逐漸加深體驗，在老師的引導(dǎo)中與爬有了明確的區(qū)分。本活動的優(yōu)點值得借鑒，讓我印象最深刻的有幾點：1. 對空間的利用很好。在該活動中層層環(huán)節(jié)從立體空間到平面空間都有體驗，無論橫向還是豎向都有體驗。最后的人體山洞更添加了變化的元素。2. 動靜交替。運動與休息結(jié)合，讓孩子們在快樂中鍛煉，卻不會感到疲憊。3. 形式多樣。多種形式圍繞一個中心，既加深了本活動的內(nèi)容，又不會讓孩子感到體驗疲勞，沒有新鮮感。4. 親切與理智的教態(tài)。一聲一朗哥哥迅速拉近了與孩子們的關(guān)系，一聲妹妹和男孩讓孩子們倍感親切。在孩子做錯或不會做，甚至沒有規(guī)則意識的時候依然用冷靜的態(tài)度面對，耐心的