(蘇教版)二年級(jí)語文上冊(cè)教案有趣的發(fā)現(xiàn)4

1、有趣的發(fā)現(xiàn)【課前思考】有趣的發(fā)現(xiàn)這篇課文記敘了英國著名科學(xué)家達(dá)爾文通過對(duì)海洋中的一個(gè)小島上的昆蟲的考察，發(fā)現(xiàn)了只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事，表現(xiàn)了他仔細(xì)觀察、認(rèn)真探索的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，同時(shí)揭示了這一發(fā)現(xiàn)的重要意義。 教學(xué)要求1.能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。2.學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3.理解重點(diǎn)句子，從中發(fā)現(xiàn)文章的要義所在。4.初步懂得生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。課前準(zhǔn)備：有關(guān)課文的圖片，詞語黑板。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入 小朋友，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新課

2、文，題目叫“有趣的發(fā)現(xiàn)。1.“趣字正音，學(xué)生齊讀。讓學(xué)生說說在自己理解中，“有趣是什么意思。2.學(xué)生齊讀課題。3.讀了這個(gè)題目后，你有什么問題想問嗎學(xué)生答復(fù)：是誰的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了什么 有趣在哪里這個(gè)發(fā)現(xiàn)的作用4.好，那就請(qǐng)小朋友帶著這些問題來聽課文，注意老師是怎樣把音讀準(zhǔn)的，并思考一下這些問題。二、自讀課文1.小朋友一定也想讀一讀這篇課文吧！那就請(qǐng)大家在自己輕聲讀課文的同時(shí)，做到 出示自讀課文要求a.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。b.讀完課文后，讀讀課后生字表。c.給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。d.邊讀邊思考問題。2.檢查自學(xué)情況課文中的字音大家是不是都掌握了呢出示小黑板考察 昆蟲 反復(fù) 比較 原來 生

3、存 容易 消失 重要 研究自由讀領(lǐng)讀開火車讀三、指名讀課文 1.小朋友通過剛剛讀課文，數(shù)到課文有幾個(gè)自然段學(xué)生答復(fù)：4個(gè)自然段2.那老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來把文章讀一讀，其他小朋友來聽聽他們有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊聽邊再想想這些問題。指名分節(jié)讀課文3.評(píng)議4.初步解決開頭提出的問題，理清課文脈絡(luò)。第一自然段：介紹了達(dá)爾文。第二自然段：達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)。第三自然段：這個(gè)發(fā)現(xiàn)有趣在哪里。第四自然段：這個(gè)發(fā)現(xiàn)的作用。四、教學(xué)第一自然段1.通過剛剛的學(xué)習(xí)，你知道課文寫的是誰的發(fā)現(xiàn)學(xué)生答復(fù)：達(dá)爾文卡片提示學(xué)生注意“達(dá)“文兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生說一說“達(dá)字的結(jié)構(gòu)。師：外國人的名字和我們不一樣的，他叫達(dá)爾文，并不是姓“達(dá)

4、。跟老師讀好這個(gè)名字。2.達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人呢課文哪一自然段告訴我們的呢學(xué)生答復(fù)：第一自然段1指名讀2學(xué)生答復(fù)以下問題，教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)達(dá)爾文的情況。達(dá)爾文是英國有名的生物學(xué)家，他從小就喜歡收集植物標(biāo)本，最后寫出了生物起源這本巨著。3教師引導(dǎo)讀第一自然段。4指名讀，評(píng)議。5集體讀。五、教學(xué)局部生字第二課時(shí)教學(xué)要求：1.正確、流利有感情地朗讀課文，學(xué)寫兩個(gè)生字2.理解重點(diǎn)句子，從中發(fā)現(xiàn)文章的要義所在。句式：三個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句：“因?yàn)榫停耙驗(yàn)橐?，“便。這三個(gè)復(fù)句強(qiáng)調(diào)了昆蟲的體形特點(diǎn)與適應(yīng)生存的關(guān)系。3.初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理，像達(dá)爾文那樣仔細(xì)觀察事物，學(xué)習(xí)他認(rèn)真探索的精神

5、。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有趣的發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)，我們知道是誰有了有趣的發(fā)現(xiàn)對(duì)，是達(dá)爾文。出示習(xí)題：達(dá)爾文 科學(xué)家 英國 著名 一百多年前你誰能用上老師這兒給出的詞來介紹一下達(dá)爾文嗎自己練，指名說例：一百多年前，英國有一位著名的科學(xué)家，叫達(dá)爾文。達(dá)爾文是一百多年前英國著名的科學(xué)家。2.是啊，出示圖、句一百(bi)多年前，英國有位著(zh)名的科學(xué)家叫達(dá)(d)爾文(wn)。達(dá)爾文生活在一百多年前的英國，他從小就熱愛大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物和動(dòng)植物標(biāo)本，對(duì)神秘的大自然充滿了濃厚的興趣。長大后經(jīng)過堅(jiān)持不懈的考察研究，他花了20多年的心血寫成巨著物種起源，對(duì)人類產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影

6、響。到今天全世界的人都記得他的名字，可見他十分“著(zh)名。3.多了不起啊，讓我們一起讀好這句話，向客人老師介紹這位令人尊重的科學(xué)家。齊讀第一自然段。二、講讀課文第二自然段1. 1831年12月開始，達(dá)爾文以“博物學(xué)家的身份隨英國政府組織的“貝格爾號(hào)軍艦進(jìn)行歷時(shí)5年的環(huán)球考察研究，當(dāng)他來到一個(gè)小島上時(shí)，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么呢這個(gè)發(fā)現(xiàn)有趣在哪里呢課文的第2、3兩個(gè)自然段告訴了我們，請(qǐng)小朋友們拿起書讀這兩段。學(xué)生齊讀2、3兩個(gè)自然段2.聽上去還挺有趣的，想不想跟著達(dá)爾文一起乘船到海洋中的小島去仔細(xì)觀察觀察好，那趕緊坐坐好，我們出發(fā)啦！播放海浪聲、海鷗叫聲3.到啦！你們瞧！達(dá)爾文正在花草叢中仔細(xì)觀察，

7、他發(fā)現(xiàn)了什么4.出示：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪。男生讀。5.小朋友們，你們平時(shí)見過哪些昆蟲蝴蝶、螞蟻、蜻蜓、蜜蜂他們有的翅膀大，有的翅膀小，有的沒有翅膀，可達(dá)爾文卻發(fā)現(xiàn)島上的昆蟲引說板書：翅膀特別大 沒有翅膀小朋友，看到這些，你心里會(huì)想些什么呢6.達(dá)爾文和小朋友一樣，他心中也有很多的問號(hào)，感到很奇怪。出示句式：達(dá)爾文看到島上只有_和_，卻沒有_，感到很奇怪。指名填空是呀，翅膀小的昆蟲去哪了呢真是奇怪！誰來讀好這句話讀的時(shí)候會(huì)加上表情表示“奇怪嗎指名-齊讀三、講讀第三自然段：1.為什么島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀呢達(dá)爾文找到答案了嗎誰來讀給大家聽出示

8、：原來，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些沒有翅膀的昆蟲，因(yn)為不會(huì)飛，就不大可能被風(fēng)刮到海里淹(yn)死(s)。而(r)那些翅膀特別大的，因(yn)為能頂住大風(fēng)，也生存了下來。可憐的是那些翅膀小的昆蟲，能飛起來卻頂不住大風(fēng)，很容易被刮到海里去，便逐漸消失了。2.這段話里寫到了幾種昆蟲三種3.補(bǔ)充板書翅膀小的。當(dāng)大風(fēng)來臨的時(shí)候，它們各自會(huì)有怎樣的遭遇呢我們跟著達(dá)爾文一起去考察。課件演示4.誰先來演示一下，再告訴大家，你都遭遇到了什么預(yù)設(shè)：1小螞蟻，現(xiàn)在刮大風(fēng)了，你害怕嗎我是一只沒有翅膀的昆蟲，大風(fēng)來了，我就躲在巖石下、草叢中，仍然可以繼續(xù)爬行。螞蟻多幸運(yùn)，幸運(yùn)就幸運(yùn)在沒長翅膀。女生來讀讀這句話。2大蝴

9、蝶，風(fēng)這么大，你要不要先躲起來歇會(huì)我最自在，沒有風(fēng)的時(shí)候，我自由的飛翔；大風(fēng)來的時(shí)候，我就飛到平安的地方。 瞧，翅膀大也有翅膀大的好處，男生來讀讀這句話。3小蜜蜂，你怎么愁眉苦臉的我的翅膀太小了，狂風(fēng)一吹，我的小命就難保了。 翅膀小的昆蟲多可憐??！因?yàn)槌岚蛐。茱w起來卻頂不住大風(fēng)，很容易被刮到海里去，所以逐漸消失了。一起讀。5.小朋友，島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，現(xiàn)在你們明白其中的原因了嗎誰能學(xué)著剛剛?cè)卫蠋煹臉幼佑米约旱脑拋碇v一講，要是能用上“因?yàn)樗跃透昧?！指名說。6.我們知道了昆蟲能不能在島上生存，都與大風(fēng)有關(guān)。因?yàn)椋瑣u上經(jīng)常刮大風(fēng)，能頂?shù)米〈箫L(fēng)，就能生存下來。不能頂住大風(fēng)

10、，就逐漸消失了。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了，島上的昆蟲只有適應(yīng)環(huán)境的才能生存下來，板書：適者生存這就是課文的有趣所在。7.那么，達(dá)爾文是怎樣找到答案的呢 出示：達(dá)爾文捉來許多昆蟲，反復(fù)觀察比較，終于找到了答案。 達(dá)爾文得到這個(gè)答案容易嗎你從哪兒看出來的1“許多數(shù)量多、種類多課前你們捉一只蟲容易嗎達(dá)爾文要捉來許多各種各類的昆蟲，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，也許還經(jīng)常引導(dǎo)想象下大雨，捉蟲時(shí)還可能，甚至還會(huì)有生命危險(xiǎn)，多辛苦??！2“反復(fù)觀察比較一次又一次地細(xì)致觀察那么多數(shù)量、那么多種類的、小小的昆蟲，比較它們有什么不同，不厭其煩 科學(xué)家的許多發(fā)現(xiàn)，就是在一次又一次的試驗(yàn)中找到答案的，達(dá)爾文也不例外。3“終于沒有反復(fù)的觀察比較如何得來正確的答案呢你能讀好這句話嗎8.歷盡千辛萬苦，達(dá)爾文不懈考察，終于找到了答案，真正感受到了發(fā)現(xiàn)的有趣，真為他感到快樂！讓我們一起讀好這一自然段，感受達(dá)爾文的認(rèn)真，感受大自然的神奇。四、引讀第四自然段：1.達(dá)爾文可真愛動(dòng)腦筋，小朋友，你們想對(duì)他說些什么2.正因?yàn)檫_(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，他才會(huì)成為一位有名的科學(xué)家，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)有趣的問題，而且這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文后來的科學(xué)研究也起到了非常引說重要的作用。好，讓我們捧起書本，一起來讀讀這