漢語語法研究的思考

1、漢語語法研究的思考引起思考的原因150年代關(guān)于主賓語問題的討論,主要是兩種意見：一種是以施受關(guān)系定主賓；一種是以位置先后定主賓.前一種關(guān)系也可稱為一個語法形式內(nèi)部成分間的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系；后一種關(guān)系也可稱為一個語法形式內(nèi)部成分間的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系.詹按：我們對一個句子(或任意的語法形式)進(jìn)行分析,希望得到什么樣的結(jié)果呢？我們確定主語、賓語干什么呢？對人學(xué)習(xí)語言(母語或外語)來講,無非是為了用來說明學(xué)生造出的一個句子是對還是錯,或者當(dāng)一個句子太長、太復(fù)雜的時候,借助主賓語這些概念,可以幫助理解這個句子.50年代的討論是在成認(rèn)有主-謂結(jié)構(gòu)模式的根底上,尋找確定主語(以及賓語)標(biāo)準(zhǔn)的努力.270年代關(guān)于語言

2、類型學(xué)的研究,認(rèn)為漢語是主題明顯的語言(topic-prominent),而英語那么是主語明顯的語言(subject-prominent).日語是主題跟主語并顯語言(bothtopic-prominentandsubject-prominent)o菲律賓語是主題跟主語者B不明顯語言(neithertopic-prominentnorsubject-prominent).Keenan,E.L.(1974)TheFunctionalPrinciple:GeneralizingtheNotionSubjectof,inPapersfromtheTenthRegionalMeetingofTheChi

3、cagoLinguisticSociety.PP.298-309.Keenan,E.L.(1976)TowardaUniversalDefinitionofSubject.inC.Li.ed.SubjectandTopic,AcademicPress.NewYork.詹按：據(jù)曹逢甫的論文,在這篇文章中Keenan提出了主語“的定義,即主語有三十多個特征,這些特征在各種語言中是普遍的.當(dāng)然具體一種語言不一定全部用到所有的這些特征.Li,CharlesNandSandraA.Thompson(1976)SubjectandTopic:ANewTypologyofLanguage,inC.Li,ed

4、.,SubjectandTopic,AcademicPress,NewYork.曹逢甫AFunctionalStudyofTopicinChinese:TheFirstStepTowardDiscourseAnalysis.(1977年南加州大學(xué)博士論文)中譯本謝蔚天?主題在漢語中的功能研究-邁向語段分析的第一步?,語文出版社1995年版.曹在他的論文中提出漢語是語段取向的語言(discourse-oriented),英語那么是句子取向的語言(sentence-oriented).他試圖從言談功用(discoursefunction)方面來分析主題與主語的差別,進(jìn)而討論主題與句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系以及

5、主題在言談上的功用.他的結(jié)論是：漢語的主語不能帶介詞,可以出現(xiàn)在動詞的前面,在指稱上必須是宥所指的(specific)詹按：似應(yīng)譯為特指更適宜一些,對述語動詞的選擇及指稱相同的變形具有決定性的作用；主題那么經(jīng)常出現(xiàn)在句首,可以用表語氣停頓的助詞各開,在指稱上必須是定指的(definite),而且可以涉及出現(xiàn)于句子外面的名詞,但是只能對代名化變形與指稱相同名詞的刪略變形發(fā)生作用.390年代海外漢語研究界對漢語有無主語的爭論?漢語是否有語法功能-評兩份博士論文對主語的討論?文玉卿,載?國外語言學(xué)?1994年第3期.詹按：認(rèn)為漢語沒有主語的學(xué)者似乎有這樣的傾向,即主題這樣的概念可以把漢語所有的語法現(xiàn)

6、象,漢語的規(guī)律給描述清楚了.這種熟悉未免過于簡單.認(rèn)為漢語有主語的學(xué)者可從來沒有否認(rèn)漢語有主題的存在.為什么主語“、主題這樣的概念不能共存呢？4漢語語法研究的本位問題目前關(guān)于漢語研究應(yīng)以哪些語法單位為茶位的不同觀點(diǎn)計有如下一些：1字本位；2詞本位；3詞組本位；4句本位；5小句本位；6復(fù)本位；7無本位；說不上眼花繚亂,也是五花七門了.這本位,那本位,實(shí)際上都沒有明確漢語語法研究中這些根本單位的界定問題.如果我們問,什么是字？什么是詞？什么是詞組？什么是句子,什么是小句？等等問題,不知大多數(shù)漢語語法學(xué)家會給出什么樣的答案.實(shí)際上也就是一個更抽象的問題,語法研究中的單位是什么？干什么用？對人的語法很

7、難說清楚這些問題.而從對計算機(jī)而言的形式文法角度來看待這些問題,似乎要相對容易一些.漢語中最硬的根本單位是字,這毫無疑問.漢語語法的任務(wù)是描述、解釋漢語中的任意一個字是如何逐步組合,形成各種可以接受,能夠傳情達(dá)意的表達(dá)形式的.為了完成這個任務(wù),我們需要建立一系列中間站非終結(jié)符,我們給這些中間站取了一些名稱-詞、詞組、小句、句子、等等.給定一個表達(dá)式,如何判定它是詞,還是不是詞呢？單音節(jié)的字似乎理所當(dāng)然,天經(jīng)地義地就是詞,根本用不著費(fèi)力去判定.多音節(jié)的字串比方白菜呢？說到這里,實(shí)際上問題在于,我們對什么東西是詞并沒有一個清楚的概念.這時候,我們不妨靜心想一想,假設(shè)沒有詞這個概念會怎么樣,以及,我

8、們?yōu)槭裁葱枰~這樣一個概念.答案很簡單,沒有詞這個概念,所有說漢語的人照樣會說漢語.但前輩學(xué)者也已經(jīng)論述過,如果用了飼這個概念,講語法會更方便些.比方我要說明“根白菜貴不是一個合法的句子.我可以從很“、白菜“、貴這三個詞開始講起,說很是副詞,白菜+貴構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu),而主謂結(jié)構(gòu)不受程度副詞修飾,所以這個表達(dá)式非法,云云.如果沒有飼這個概念,我就要從很“、白“、菜、較羅嗦.貴四個字開始講起,這樣講會比顯然,詞起到了一個封裝包裝作用,把一些小單位打包成了一個大一些的單位.這樣封裝可以給我們描述語法過程帶來許多便利.假設(shè)飼組這個單位的存在,也完全基于同樣的理由參見宋國明1998?句法理論概要?,中國社會

9、科學(xué)出版社,當(dāng)代語言學(xué)理論叢書,第二章,飼組結(jié)構(gòu)第一節(jié)飼組的概念,第二節(jié)詞組結(jié)構(gòu)語法.句子也是如此.所不同者,是人們感覺上的不同,好象飼、句子這些東西在一些語言印歐語中有比較可操作的標(biāo)準(zhǔn),也就讓人們覺得它們茶來就存在.其實(shí),作為語言學(xué)家,茶來存在與否固然重要,在方法上添加輔助線才更能真正顯示研究者的個人水平初中幾何的經(jīng)驗就告訴我們,誰最擅長做輔助線,誰就是班里解幾何題的高手,由于這需要想象力.詞組本位語法在這個意義上表現(xiàn)了最大的學(xué)術(shù)魅力.在從學(xué)到句子、篇章這個漫長過程中,假設(shè)一個抽象的詞組這樣的單位的存在,可以為我們描寫漢語的語法規(guī)律,漢語自然語言表達(dá)式的構(gòu)造規(guī)律,起到提綱挈領(lǐng)的作用.在上述意

10、義上,提出字組這樣的概念,也能起到完全相同的成效！ ！ ！ 不過,它本身也并不比詞組有更多作用.構(gòu)建漢語語法大廈,是用詞組這樣的概念,還是用字組這樣的概念,沒有任何本質(zhì)的差異.如果上述闡述還算清楚的話,我們可以回過頭來再談?wù)勈裁词窃~,或者飼是什么,或者如何定義飼,或者給定一個表達(dá)式,有沒有方法判定它是詞這些問題.很遺憾！對任意給定的一個表達(dá)式,不可能由它本身的成分判定它是飼,或者不是飼.來信是詞,還是不是詞？鴨蛋呢？一個表達(dá)式是詞還是不是詞,是被規(guī)定的！!為什么要這樣規(guī)定,而不那樣規(guī)定？-由于這樣規(guī)定對我們有好處.二我的主要熟悉：1一個結(jié)構(gòu)模式用以概括一批具體的語言形式,比方我們可以用主謂結(jié)構(gòu)

11、這個模式概括：西瓜孰了、西瓜五毛錢一斤、西瓜賣完了、我買一個西瓜、這車西瓜是公社的、西瓜掙不了多少錢、等等實(shí)際的語言形式.這跟我們用名詞n這個范疇概括一批具體的語詞是完全一樣的.比方我們說桌子、戰(zhàn)爭“、體育“、眼神、鎖、含“、精神、等等是名詞n任何概括都是為了在說明一個對象語言形式的行為時省力氣.力氣確實(shí)是省了,但天下事,從來就是有得必有失.在概括的同時,必然地,或多或少會掩蓋我們所描述對象的豐富個性.2在語言學(xué)中特別是語法研究中,所謂說明一個對象的行為,無非是說明它能出現(xiàn)在什么上下文語境中,能有哪些變換形式罷了.廣義地說,任何一次含法的變換操作,就是給出一個對象的意義,只不過,這些意義是不同

12、層次上的意義.比方對于S西瓜孰了這個對象,我們可以給出一個變換操作得到R1:ZW:np西瓜vp熟了其中ZW代表主謂結(jié)構(gòu),這個變換操作的結(jié)果是關(guān)于西瓜熟了的結(jié)構(gòu)層次,不是自然語言中的語言形式.我們還可以得到這樣的變換R2:熟了的西瓜.這個變換操作的結(jié)果是自然語言中的一個可接受的語言形式.R1跟R2兩個結(jié)果都可以看作是原來的對象S的意義.只不過是不同層次上的意義.3我覺得,在說明一個對象的行為時,從科學(xué)理論的要求來講,必然是用抽象而概括的模式去描寫解釋個別的對象的行為.而在這一過程中,最需要引起我們注意的是,當(dāng)一個對象語言形式發(fā)生變化時,它的行為會相應(yīng)地發(fā)生什么變化.這是最值得我們關(guān)注的.比方：a

13、.增加不能出現(xiàn)在有的后面作賓語,-*有增加但大幅度增加就可以出現(xiàn)在有的后面作賓語-有大幅度增加b.你幫助我是一個很普通的表達(dá)句,一般被分析為主謂結(jié)構(gòu),不會有什么爭議.主謂結(jié)構(gòu)通常不能受副詞的修飾這是主謂結(jié)構(gòu)跟一般vp的區(qū)別之一,比方,不能說“*經(jīng)常你幫助我,而應(yīng)該說你經(jīng)常幫助我.但是,當(dāng)你幫助我出現(xiàn)在對仗格式中時,如你幫助我,我?guī)椭?情況似乎發(fā)生了顯著的變化.我們可以說,他們幾個經(jīng)常你幫助我,我?guī)椭氵@是語法行為方面的變化,從意義上看,單說你幫助我,是表達(dá)或描寫性的,而你幫助我,我?guī)椭?那么喪失了敘述描寫意味,變成了一種對抽象事件的摹狀.這就好象漢語中一般的并列結(jié)構(gòu),從單個成分變成兩個并立

14、,意味上從具體向抽象發(fā)生了轉(zhuǎn)移參見葉文曦報告,比方東-東南西北,吃-吃喝拉撒.從根本上講,上述情形向我們提出了這樣一個問題,就是：假定任意一個語言形式X的性質(zhì),當(dāng)X復(fù)雜化,成為aXb后a_b為X可能的上下文 ,我們是否有確定的一套程序 方法,來判定aXb的性質(zhì).上面這個問題的一個簡化情況是：X是一種語言中任意的詞.這樣,實(shí)際的問題就是,如何為這種語言構(gòu)造一套結(jié)構(gòu)規(guī)那么-從詞到飼組的構(gòu)造規(guī)那么.4漢語語言學(xué)家以往描寫結(jié)構(gòu)規(guī)那么的努力,最大的問題是概念不清楚.如果我們問,整個漢語語法理論體系,推理的起點(diǎn)在哪里？恐怕答案很難令人滿意.而這個問題,是如此的根底,根底到一旦稍稍有點(diǎn)疑問,整個語法大廈就傾

15、刻崩潰.看幾個很普通的漢語句子：a.這車西瓜掙了不少錢.考慮掙的配價性質(zhì)問題b.西瓜不掙錢.考慮掙錢的語義變化問題c.他掙起錢來一個頂任.這是主謂結(jié)構(gòu)嗎,如果不是,是什么結(jié)構(gòu)呢？d.他今年夏天掙了不少錢.總算有一個看起來四平八穩(wěn)的主謂結(jié)構(gòu)了e.我們做人應(yīng)該以老實(shí)為本.這個做人是謂語嗎？是誰的謂語？f.做人應(yīng)該老實(shí).這個做人是n還是v?g.這個奴隸現(xiàn)在終于可以做人了.好象不會疑心這里面的做人是v我們通常會說,a-g都是主謂結(jié)構(gòu)的句子.但是,這7個句子有多少共性,有多少差異呢?我們把它們都?xì)w入主謂結(jié)構(gòu)的名下有道理呢？還是用不同的結(jié)構(gòu)模式來區(qū)分它們更有道理呢？要答復(fù)上面的問題需要更多的研究,很難簡單

16、答復(fù).我的一個傾向性的熟悉是,漢語的主語太累了.它負(fù)載的東西太多.比方有些學(xué)者會用做人可以作主語,很少作謂語,來論證做人是個n而不是個v.但問題是,n、v等等,真的是由主語“、謂語這些概念來定義的嗎？生語“、 謂語這些概念又是如何定義的呢？從理論上,我們可以選擇一個出發(fā)點(diǎn),并假定它是所有演繹的根底,用公理化的方法看待這樣的根底概念而不加以定義.但這絲毫改變不了現(xiàn)實(shí).現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)都是,一個個體跟另個個體具有引人注目的區(qū)別,而一種理論卻恰恰無視了這種差異.所謂無視,很大程度上,就是沒有給它一個應(yīng)有的名分術(shù)語化.漢語語法理論中,主謂結(jié)構(gòu)這個名目概括了許多語言形式,而實(shí)際上這些語言形式各自之間是有區(qū)別的,

17、語言學(xué)家的一個努力方向無疑應(yīng)該是,創(chuàng)立更多的名目來刻畫這些區(qū)別.簡單地否認(rèn)主語或主謂結(jié)構(gòu)-這又通常以一種語言類型學(xué)的研究面貌出現(xiàn),在一番所謂的語言共性與個性的比擬中得出漢語無主語的驚人結(jié)論-對揭示語言事實(shí),到底是助益大呢,還是害處大？有多少證據(jù)說明了話題-評述這樣的結(jié)構(gòu)模式的存在,就意味著主語-謂語這樣的結(jié)構(gòu)模式的不存在呢？即為什么二者不能共存,而一定要非此即彼呢？我覺得,漢語語法學(xué)家在論證時,最迫切需要注意的問題是,對條件進(jìn)行反思！科學(xué)研究的理想狀態(tài)是：1清楚的問題2可能得到問題答案的途徑3清楚的答案有了以上三點(diǎn),對一個號稱科學(xué)現(xiàn)在簡直就跟芷確等價了的理論體系才能很好地進(jìn)行評價,贊成或者反對,都是對研究工作有幫助的,都能推動研究的進(jìn)展.漢語語法研究的許多困境是這樣造成的：條件不明確,導(dǎo)致問題本身就不清楚.5Chomsky理論對中國語言學(xué)的啟示,在現(xiàn)階段,首先是方法論意義上的,其次才是在具體語言規(guī)那么或原那么層面可以為漢語研究提供一個新的參照系.Chomsky革命的精神實(shí)質(zhì)在于把科學(xué)方法引入語言學(xué)的研究模式中.語言學(xué)的研究對象-語言-跟人社會之間所具有的千絲萬縷的復(fù)雜聯(lián)系,決定了語言學(xué)不可能成為像物理學(xué)、化學(xué)那樣的硬科學(xué).但是,把語言作為研究對象的語言