幼兒大班語(yǔ)言公開課故事教案詳案反思《會(huì)爆炸的蘋果》

1、幼兒大班語(yǔ)言公開課故事教案詳案反思會(huì)爆炸的蘋果 設(shè)計(jì)意圖：愛聽美好的故事是兒童的天性，孩子們總喜愛纏著大人給他們講好聽的故事，還喜愛仿照故事中人物的對(duì)話、動(dòng)作，惟妙惟肖地舉行故事表演。按照孩子們的這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了會(huì)爆炸的蘋果這一活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們的思維、語(yǔ)言、想象等多種能力的進(jìn)展;激發(fā)了幼兒熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)和善的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，把握詞語(yǔ) 奇怪、 搖頭擺尾、 寶貴。2、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)和善的思想感情。3、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的進(jìn)展與結(jié)局，編構(gòu)好玩的故事情節(jié)。活動(dòng)預(yù)備：1、童話故事課件會(huì)爆炸的蘋果，多媒體電教設(shè)備，音樂c

2、d。2、紅蘋果一個(gè)、紅氣球一個(gè)，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽一聽，引起聽故事的愛好。小伴侶們，你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說(shuō)是鞭炮，有的說(shuō)是氣球，到底是什么呢?接下來(lái)，教師請(qǐng)小伴侶們聽一個(gè)故事，故事的名稱叫會(huì)爆炸的蘋果，聽完這個(gè)故事就知道了。二、猜一猜，大膽想象故事的進(jìn)展。幼兒觀察多媒體課件。提問(wèn)：小伴侶，狐貍想吃小豬的蘋果，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))小豬不給它，那它會(huì)想什么壞想法來(lái)得到小豬的蘋果呢?1、幼兒自由研究。2、請(qǐng)部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽。三、說(shuō)一說(shuō)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。幼兒繼續(xù)觀察多媒體課件

3、，提問(wèn)：1、故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?3、它跟小豬怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)詞：奇怪)4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)5、小豬看到狐貍的蘋果特殊大，小豬就說(shuō)： 請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭擺尾地說(shuō)： 那是可以的。(學(xué)習(xí)詞：搖頭擺尾)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。6、狐貍說(shuō)：那是可以的，不過(guò)我的蘋果特殊大，所以就特殊寶貴。(學(xué)習(xí)詞：寶貴)狐貍就說(shuō)： 你要用好多才干換我一個(gè)。7、小豬用多少蘋果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)蘋果?8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的陰謀?四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。請(qǐng)小伴侶們?cè)儆^賞一

4、遍故事，注重聽小動(dòng)物的對(duì)話。(播放多媒體課件)1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個(gè)故事的結(jié)局。2、小伴侶們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜愛誰(shuí)呢?為什么?你們不喜愛誰(shuí)?為什么?小結(jié)：小伴侶們，小狐貍不愛勞動(dòng)，還騙別人，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))它這樣做很不好，我們要做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、和善的人。五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動(dòng)作。2、幼兒自選頭飾，在教師的引導(dǎo)下聽音樂自由表演嬉戲會(huì)爆炸的蘋果，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾舉行故事表演，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話。2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來(lái)。(提醒幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局)活動(dòng)反思：在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中，普通都認(rèn)為老師應(yīng)

5、給幼兒一次又一次地完整敘述，才干使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講故事，特殊是對(duì)年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑有其一定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份展現(xiàn)給幼兒，讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度舉行分析、想象、推理、研究狐貍可能會(huì)想到的壞想法，這對(duì)幼兒的制造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種辦法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的主意時(shí)才把故事的后大半部份展現(xiàn)給幼兒，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))讓他們通過(guò)比較，發(fā)覺自己的主意與故事中狐貍的主意有什么不同，使幼兒能在自己想象 聽故事對(duì)照 調(diào)節(jié)自己的思維方向中得到較好的熬煉，思維能力不斷地向高一級(jí)的層次進(jìn)展。本活動(dòng)的故事課件顏色鮮亮、形

6、象生動(dòng)、聲情并茂，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。囫圇活動(dòng)舉行得比較順當(dāng)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。附故事：會(huì)爆炸的蘋果 小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真興奮，一天，小豬正在樹下歇息，一只小鳥飛來(lái)了，小鳥發(fā)覺了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫起來(lái)： 太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果了。小鳥的叫聲引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果，口水都要滴下來(lái)了。它跟小豬說(shuō)： 這蘋果一定很甜，給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐貍的饞相，說(shuō)： 要想吃，還是你自己種吧?？珊偛粣蹌趧?dòng)，也沒有耐煩種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個(gè)壞想法，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上，然后跑去對(duì)小豬說(shuō)： 我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果，結(jié)的蘋果又紅又大，比起我的蘋果，你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽了很奇怪，就去看狐貍的蘋果樹。它站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，它對(duì)狐貍說(shuō)： 請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧，我想用它做種子。狐貍這下可神氣了，搖頭擺尾地說(shuō)： 那是可以的，但是這些蘋果特殊大，就特殊寶貴，所以你要拿好多才干換我一個(gè)大紅蘋果。小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來(lái)?yè)Q一只狐貍的大