藝術(shù)設(shè)計(jì)博士論文

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)博士論文【摘?！考艏埶囆g(shù)是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的突生代表,具有象征性、平面化、裝飾性、符號(hào)化等特征.在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中有效融進(jìn)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù),既可以保持藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史特性,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,乂使得藝術(shù)設(shè)計(jì)在表現(xiàn)形式與構(gòu)成手法上防止了簡單、淺薄和粗糙,實(shí)現(xiàn)了功能需求滿足和精神價(jià)值的有效統(tǒng)一,使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)更具有欣賞價(jià)值.本文,筆者綜合分析剪紙藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響,并為如何在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中融進(jìn)剪紙藝術(shù)提供假設(shè)干參考建議.【關(guān)鍵詞】剪紙藝術(shù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)特征中國剪紙集中反映了我國各族人民辛勤勞作的過程,是人們長期實(shí)踐積累而成的藝術(shù)精粹.剪紙藝術(shù)活潑生動(dòng)的表現(xiàn)形式背后包含著民族的情感氣質(zhì)、群體意

2、識(shí)及習(xí)俗心理,突生反映了中華民族生存的智慧與純粹的情感.一、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用首先,傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)彼廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)中,通過對(duì)傳統(tǒng)圖形或一些極具民族色彩的元素進(jìn)行提煉、改造,使視覺語言得到不斷的拓展和豐富.可以說,剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的獨(dú)特表現(xiàn)力不可復(fù)制.如,一些動(dòng)畫片造型、影視節(jié)目布景、廣告招貼、插圖漫畫、印刷包裝、書籍裝幀等平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域中就活潑著剪紙藝術(shù)的影子.其次,一些雕塑設(shè)計(jì)之中也不難窺見傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)元素,增加了雕塑的藝術(shù)感染力.由??？剪紙藝術(shù)口身具備著地方歷史文化、時(shí)代特色、艮俗特色等層面內(nèi)容,可以有效拓展現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域,并豐富了藝術(shù)設(shè)計(jì)者的藝術(shù)表現(xiàn)形式.再者,剪紙

3、藝術(shù)豐富了服裝設(shè)計(jì)的形式及內(nèi)涵.現(xiàn)代人在進(jìn)行服飾設(shè)計(jì)過程中.不忘加進(jìn)一些傳統(tǒng)元素,以保證設(shè)計(jì)既與傳統(tǒng)一脈相承,乂能做到與時(shí)俱進(jìn).如,剪紙藝術(shù)的傳統(tǒng)氣質(zhì)就得到了設(shè)計(jì)師的青睞,因而市場(chǎng)上很多的衣服、鞋包、被單等圖案、花色等滿目琳瑯,應(yīng)有盡有,這些圖案及花色上均不難窺見剪紙藝術(shù)的蹤影.因此,剪紙藝術(shù)在服裝領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用或借鑒.二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用1 1. .有機(jī)結(jié)合剪紙功能與特征.現(xiàn)代設(shè)計(jì)形式繁多、內(nèi)容豐富,涉及了產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域.隨著社會(huì)的不斷開展進(jìn)步,現(xiàn)代人的審美標(biāo)準(zhǔn)越來越高,傳統(tǒng)簡單的、視覺的設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足人們的審美需要,基于此,輔以

4、現(xiàn)代設(shè)計(jì)歷史內(nèi)涵和精神靈魂意義重大.因此,現(xiàn)代人在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該傳承剪紙藝術(shù)的特征,保證其功能性,在此根底上根據(jù)人們的個(gè)性化需求,針對(duì)性變換剪紙藝術(shù)的構(gòu)成手法及表現(xiàn)形式,有機(jī)結(jié)合剪紙功能與特征.2 2 . .實(shí)現(xiàn)“傳統(tǒng)性和“時(shí)代性有效統(tǒng)一隨著信息化、數(shù)字化進(jìn)程的不斷加快,如何在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)的根底上實(shí)現(xiàn)開拓、創(chuàng)新是擺在現(xiàn)代設(shè)計(jì)師面前的一個(gè)重要課題.剪紙藝術(shù)傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式如何為現(xiàn)代人欣賞與接納,并有效滲透到現(xiàn)代人的生活之中,是值得思考的一道難題.縱觀世界藝術(shù)發(fā)展史,我們不難看生,無論是畢加索,還是馬蒂斯都曾經(jīng)嘗試著將中國的這種民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)滲透到藝術(shù)創(chuàng)作過程中.因此,剪紙藝術(shù)的魅力及

5、價(jià)值是無可替代的.現(xiàn)代設(shè)計(jì)師耍保全這一份藝術(shù)精髓,必須發(fā)揮豐富的想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、捕捉創(chuàng)作靈感,使得中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)以一種更為恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)存在于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)之中.3,3,運(yùn)用和發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)語言.無論在哪種設(shè)計(jì)中融進(jìn)剪紙?jiān)?都應(yīng)該對(duì)剪紙藝術(shù)語言保持一種尊重的態(tài)度.通過刀工長短、大小、曲直、粗細(xì)、疏密、頓挫、剛?cè)峒皡⒉钭兓?將剪紙的生態(tài)美、樸素美形象生動(dòng)地表現(xiàn)由來.相反,粗細(xì)均勻、整潔劃一的現(xiàn)代數(shù)字化有時(shí)那么表現(xiàn)得不倫不類.此外,現(xiàn)代設(shè)計(jì)在融合剪紙藝術(shù)過程中,也可以通過運(yùn)用變形、夸張等手法將剪紙藝術(shù)語言有趣地展現(xiàn)由來,保證文化內(nèi)涵的象征性、符號(hào)化.在設(shè)計(jì)過程中,剪紙?jiān)氐奈幕饩持挥型ㄟ^語

6、義學(xué)、符號(hào)學(xué)角度去表現(xiàn)才能稱得上真正意義上的好設(shè)計(jì).防止單純運(yùn)用形似元素,有效展現(xiàn)深厚文化底蘊(yùn)值得深究.4.4.創(chuàng)新與開展傳統(tǒng)剪紙藝術(shù).現(xiàn)代設(shè)計(jì)在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的根底上,應(yīng)該積極進(jìn)行剪紙藝術(shù)的開展與創(chuàng)新,發(fā)展方式應(yīng)該盡量多樣化.設(shè)計(jì)師在選擇材質(zhì)和顏色的時(shí)候,應(yīng)該選擇色彩鮮明的彩色剪紙制作現(xiàn)代剪紙畫,在設(shè)計(jì)過程中,防止受傳統(tǒng)剪紙模式的局限,堅(jiān)持選用質(zhì)地堅(jiān)硬、壽命較長、厚度較大的藝術(shù)紙.以現(xiàn)代科技為支撐,保證制作由來的剪紙畫具有獨(dú)特磁性,可進(jìn)行重復(fù)粘貼,這樣就跟現(xiàn)代人生活需求較為接近.剪紙是現(xiàn)代設(shè)計(jì)不可或缺的一種元素,可以輔助設(shè)計(jì)由多維、立體、靈活的作品.以藝術(shù)家夏陽品為例,夏陽進(jìn)行長期的

7、海外創(chuàng)作,而其本身偏愛中國文化傳統(tǒng),因而他巧妙借助西方媒介,將中國民間藝術(shù)和藝術(shù)精神生動(dòng)、全面地演繹由來,兩者的有效協(xié)調(diào),不僅表達(dá)了深厚的文化底蘊(yùn),還富含現(xiàn)代感.他將剪紙?jiān)卮┎迤促N到文人的畫作構(gòu)圖之中,絢麗多彩的形式之下卻保持著質(zhì)樸天真的本性.三、結(jié)束語剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)該相輔相成,剪紙技術(shù)的滲透可以保全現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)特色,而現(xiàn)代設(shè)計(jì)的開展和創(chuàng)新,乂促使剪紙藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)與傳承.因此,增強(qiáng)剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用意義重大.參考文獻(xiàn)：11吳俊,丁倩倩, ,剪紙藝術(shù)在禮服中的應(yīng)用J?J?輕紡工業(yè)與技術(shù),2021:03.,2021:03.22胡梅芳, ,民族服飾要素與創(chuàng)意M,M,重慶

8、：西南師范大學(xué)生版社,2022:57-62.,2022:57-62.33易心,林曦,民間剪紙藝術(shù)圖形的象征意義及其造型規(guī)律J,J,浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版,2021:02.,2021:02.內(nèi)容摘耍本文對(duì)目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,針對(duì)存在的問題提生了三個(gè)方面的改革舉措.力求通過對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,建立更能適應(yīng)不同的設(shè)計(jì)專業(yè)開展需要的專業(yè)素描體系,為學(xué)生后期的專業(yè)學(xué)習(xí)與提升設(shè)計(jì)專業(yè)能力奠定良好的知識(shí)、 技能和思維根底.關(guān)鍵詞藝術(shù)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)素描；教學(xué)模式；教學(xué)方法；改革；創(chuàng)新一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)現(xiàn)狀1 1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理由于專業(yè)開展太快而導(dǎo)致師

9、資隊(duì)伍由現(xiàn)了嚴(yán)重的問題,致使大量既無學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)乂無企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校應(yīng)屆畢業(yè)的研究生一畢業(yè)就直接進(jìn)入高校進(jìn)行一線教學(xué)工作,他們以書本知識(shí)直接去面對(duì)新進(jìn)入高校的?？茖W(xué)生或本科學(xué)生,結(jié)果就可想而知了.2 2 . .教學(xué)模式單一,教學(xué)改革滯后在相當(dāng)長一個(gè)階段,設(shè)計(jì)素描教學(xué)無一例外地選擇了與平面構(gòu)成和圖形創(chuàng)意聯(lián)系非常密切的構(gòu)成性和創(chuàng)意性的設(shè)計(jì)素描形式,但這種單一的設(shè)計(jì)素描教學(xué)形式并不適合每一個(gè)設(shè)計(jì)類的設(shè)計(jì)根底教學(xué).眾所周知,早在 2020 世紀(jì) 8080 年代后期就已經(jīng)對(duì)繪畫藝術(shù)的素描形式進(jìn)行了改革,創(chuàng)造了針對(duì)國畫、油畫、版畫等不同繪畫形式的不同素描方法,J1J1 取得了非常明顯的教學(xué)效果.在設(shè)計(jì)類

10、專業(yè)由現(xiàn)的初期,無一例外的沿用了繪畫素描的方式來訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)根底,來解決設(shè)計(jì)中的根本造型、根本結(jié)構(gòu)和空間等在設(shè)計(jì)中耍運(yùn)用的根本要領(lǐng)和元素,在很長的一段時(shí)間里這種教學(xué)模式無可厚非地對(duì)當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)起到了非常積極的作用.然而進(jìn)入 2121 世紀(jì)后,隨著整個(gè)社會(huì)各方面的飛速開展,藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的日新月異,專業(yè)分工也越來越細(xì),這么多的設(shè)計(jì)門類和設(shè)計(jì)專業(yè)還是采用以往的單一的設(shè)計(jì)素描教學(xué)形式顯然是行不通的,這種無視了設(shè)計(jì)學(xué)科不同專業(yè)的指向性的教學(xué)形式并不適合每一個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè).正如在體育運(yùn)動(dòng)中體能練習(xí)和力量練習(xí)只是所有的體育工程的通識(shí)根底,每個(gè)門類的運(yùn)動(dòng)還有口己這個(gè)工程的特色根底練習(xí),如籃球需要練習(xí)運(yùn)球投籃

11、,足球需要練習(xí)顛球、射門等.由此筆者提由,當(dāng)今每一個(gè)不同的設(shè)計(jì)門類必須要建立一套與之相適應(yīng)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)體系,在這里我們權(quán) 1111 稱之為專業(yè)素描,也就是逐步與每個(gè)專業(yè)密切相連的專業(yè)設(shè)計(jì)素描.例如我們已經(jīng)建立起的影視動(dòng)畫卡通藝術(shù)的卡通素描等.3 3 . .教學(xué)方法陳舊,學(xué)生的創(chuàng)新思維水平差我國素描教學(xué)長期以來一直沿襲俄羅斯體系與歐洲傳統(tǒng)學(xué)院派的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使學(xué)生掌握技法,強(qiáng)化造型水平,卻缺少創(chuàng)造環(huán)節(jié),這種教學(xué)方式在一定程度上制約了設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的想象力.設(shè)計(jì)素描較傳統(tǒng)素描而言,其主要任務(wù)不再是再現(xiàn)客觀對(duì)象,而是發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)對(duì)象.對(duì)于設(shè)計(jì)師來說,豐富的想象力與創(chuàng)造力遠(yuǎn)比嫻熟的技藝更重要.目前

12、國內(nèi)一些設(shè)計(jì)類院校己做了一系列調(diào)整,提由設(shè)計(jì)素描的命題,但大多數(shù)設(shè)計(jì)素描的教學(xué)仍沿襲傳統(tǒng)素描的教學(xué)模式,沒有和設(shè)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合來開發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思維.二、設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革的舉措筆者就藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)根底教育中設(shè)計(jì)素描的教學(xué)內(nèi)容早在 20212021 年就提由來必須進(jìn)行改革,經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié),筆者今天再次提由：現(xiàn)在大多數(shù)高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)內(nèi)容只具有一種通識(shí)性,而缺乏與每個(gè)設(shè)計(jì)類專業(yè)相匹配的設(shè)計(jì)素描教學(xué)內(nèi)容,因此必須建立適用 r r 不同設(shè)計(jì)專業(yè)門類的專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)體系.那么怎么通過專業(yè)特點(diǎn)來建立與之相適應(yīng)的專業(yè)設(shè)計(jì)素描呢？這是我們從事設(shè)計(jì)根底教學(xué)的老師必須解決的問題.1 1?建立一門通

13、識(shí)性的根底素描課程支撐后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)素描設(shè)計(jì)素描教學(xué)應(yīng)從口然到素描,然后再進(jìn)入設(shè)計(jì)的連續(xù)的整體,在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)對(duì)口然與素描的型及設(shè)計(jì)因素做專門系統(tǒng)的研究,著重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的造型水平與豐富的空間思維能力,使根底與專業(yè)接軌,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深、由易到難、遞進(jìn)式地進(jìn)行教學(xué).2 2 . .創(chuàng)立與專業(yè)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的多元化專業(yè)素描教學(xué)體系和教學(xué)環(huán)境各個(gè)不同類型的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)還必須建立一套與 fifi 己這個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科相適應(yīng)的專業(yè)設(shè)計(jì)素描,著重練習(xí)學(xué)生與口己所修專業(yè)的根底性的內(nèi)容.雖然這類專業(yè)素描的練習(xí)有可能與莫些課程相交義或重合,但是建立一套與各個(gè)門類藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素描體系己刻不容緩.藝術(shù)的多元化

14、開展需要教學(xué)多元化,更須注重藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié).例如產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)計(jì)素描可以多采取以結(jié)構(gòu)造型為主的素描練習(xí)形式；視覺傳達(dá)和廣告設(shè)計(jì)專業(yè)可用以創(chuàng)意素描為主題的練習(xí)形式；室內(nèi)空間設(shè)計(jì)那么應(yīng)以大量的研究透視和裝飾性的設(shè)計(jì)素描為教學(xué)方向；園林景觀設(shè)計(jì)可以大量地進(jìn)行口然風(fēng)景和人文景觀素描為設(shè)計(jì)素描教學(xué)主題.這類教學(xué)不一定非要在室內(nèi)完成,可以把課堂搬到大口然中去,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)口然環(huán)境和人文景觀的描繪.家具設(shè)計(jì)專業(yè)除了研究傳統(tǒng)的裝飾素描外,還要讓學(xué)生更多地研究物體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)的隼接等方面.3 3 . .著力增強(qiáng)創(chuàng)新水平的培養(yǎng)與練習(xí)設(shè)計(jì)素描教學(xué)應(yīng)以“為設(shè)計(jì)效勞,為人效勞為由發(fā)點(diǎn),結(jié)合不同藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所需

15、的思維、觀察水平與表現(xiàn)方法,運(yùn)用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造水平訓(xùn)練,采用多種方法、多種思維將設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新水平融入練習(xí)過程中.在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在全面了解形體、結(jié)構(gòu)、空間、材料等根本特征的根底上,培養(yǎng)學(xué)生研究素描本體形式語言、審美表現(xiàn),以及從視覺特征、效果、傳達(dá)的感受認(rèn)知中探尋口我個(gè)性的追求和探索的水平；同時(shí)通過創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思維,提升學(xué)生的想象水平和創(chuàng)造水平.三、結(jié)語總之,高校設(shè)計(jì)根底課教師在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中要結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式行改革和創(chuàng)新,堅(jiān)持以設(shè)計(jì)觀念為指導(dǎo),不斷實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),建立更能適應(yīng)不同的設(shè)開展需要的專業(yè)素描教學(xué)體系,著力培養(yǎng)學(xué)生的想象水平和創(chuàng)造水平,為學(xué)生后期的專業(yè)學(xué)習(xí)與提升設(shè)計(jì)專業(yè)水平奠定良好的知識(shí)、技能和思維根底.進(jìn)計(jì)專業(yè)參考文獻(xiàn):1,1,王中義,許江？從素描走向設(shè)計(jì).中國美術(shù)學(xué)院由版社,2022,20222 2 .