2019高考物理試驗(yàn)題四大提分技巧語(yǔ)文

1、2019年高考物理實(shí)驗(yàn)題四大提分技巧物理可以引導(dǎo)人們對(duì)生活中最基本的現(xiàn)象進(jìn)行分析，小 編準(zhǔn)備了高考物理實(shí)驗(yàn)題四大提分技巧，希望你喜歡。提分技巧一明確一個(gè)實(shí)驗(yàn)的三大知識(shí)主干在新課程高考形式下，不能認(rèn)為一個(gè)實(shí)驗(yàn)只不過(guò)是讀數(shù)或?qū)?驗(yàn)原理的理解或?qū)嶒?yàn)的操作，更不能認(rèn)為就是數(shù)據(jù)的處理與 結(jié)果分析，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)是基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn) 的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的分析三個(gè)有機(jī)體的合 成.這三大部分便構(gòu)成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的三大知識(shí)主干.主干知識(shí)向來(lái)是高考大舞臺(tái)中的重要角色，一直受到命題專家的青 睞.對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)的三大知識(shí)主干要有明確的認(rèn)識(shí)：1 .基本儀器的使用基本儀器的使用是實(shí)驗(yàn)考查的基礎(chǔ)內(nèi)容，無(wú)論是

2、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 還是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，往往都涉及基本儀器的使用，所以一 些基本儀器的原理、使用方法、注意事項(xiàng)和讀數(shù)等，在近幾 年的高考中不斷由現(xiàn)，長(zhǎng)度和各電學(xué)參量的測(cè)量及相關(guān)儀器 的使用是考查的熱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意.高考中由題頻率較高的基本實(shí)驗(yàn)儀器有刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、秒表、電壓表、電流表、多用電表以及傳感器 等.2 .實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)近幾年來(lái)，高考物理實(shí)驗(yàn)的考查已經(jīng)由原來(lái)單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發(fā)展，表現(xiàn)之一是加強(qiáng)了對(duì)同學(xué) 們動(dòng)手能力的考查.試題往往從實(shí)驗(yàn)原理、器材的選擇和使 用、實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象的觀察等方面進(jìn)行全面的考查，表現(xiàn)在 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題頻頻由現(xiàn)，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)

3、題一般是以規(guī)定的實(shí)驗(yàn) 原理、方法和器材為基礎(chǔ)編制由來(lái)的.這些實(shí)驗(yàn)可以有效地培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣3 .實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的分析對(duì)考生能力的考查是歷年高考的一個(gè)主題，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力的要求越來(lái)越高.試題往往要求同學(xué)們通過(guò)研究題給電路、圖表和數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理知識(shí)和數(shù)據(jù) 推由正確結(jié)果，并能就實(shí)驗(yàn)裝置、操作以及數(shù)據(jù)處理等方面 分析產(chǎn)生誤差的原因，這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中慢慢培 養(yǎng)這方面的能力.提分技巧二把握好處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的兩把利劍1 .列表法：把被測(cè)物理量分類列表表示由來(lái).表中對(duì)各物理量的排列習(xí)慣上是先記錄原始數(shù)據(jù)，后計(jì)算結(jié)果.列表法可大體反映莫些因素對(duì)結(jié)

4、果的影響，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法 的一種輔助手段.2 .圖像法：把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的量按自變量和因變量的函數(shù)關(guān)系用 圖像直觀地顯示由來(lái).根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫(huà)由圖像 .若是反比關(guān)系一般改畫(huà)成正比圖線，同時(shí)注意圖像斜率、圖 像在坐標(biāo)軸上截距的物理意義 .值得提醒的是，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的落腳點(diǎn)幾乎都是圖像，故備考時(shí)一定要將圖像法處理數(shù)據(jù)作 為重中之重,提分技巧三要善于提取一個(gè)實(shí)驗(yàn)的精髓俗話說(shuō)“擒賊先擒王，打蛇打七寸”.同樣對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 復(fù)習(xí)時(shí)必須抓住其精髓部分，然后以該實(shí)驗(yàn)的精髓部分為核 心進(jìn)行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果.很多同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)一直很努力，也在不斷地做練習(xí)題，可是同一個(gè)實(shí) 驗(yàn)，換一種考查方

5、式就不會(huì)了，更不要說(shuō)觸類旁通了.縱觀近幾年的高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)題一年比一年“新”，年 年都在“變”，但是這種“變”只不過(guò)是實(shí)驗(yàn)命題的形式在 變，所謂的“新”，只不過(guò)是實(shí)驗(yàn)的環(huán)境新了，知識(shí)點(diǎn)是不 會(huì)新的，更不會(huì)變的，所以復(fù)習(xí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)我們要抓住其精髓 部分.提分技巧四如何與命題專家想到一塊兒高考物理實(shí)驗(yàn)是“年年有花開(kāi)，年年花不同”，這說(shuō)明每年 的高考結(jié)束后命題專家都在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是“下一次 命題該如何由題呢？”因此我們?cè)趥淇嫉耐瑫r(shí)也應(yīng)該跟著命 題人一塊兒想，那么如何做才能使我們與命題專家想到一塊 兒呢？對(duì)于這一點(diǎn)，我們可以按以下方案去做，那就是： 1.穩(wěn)端“碗里”的一一弄透教材中的基礎(chǔ)實(shí)

6、驗(yàn)其含義是：熟悉教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理、實(shí)驗(yàn)的基本器材、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，也就是說(shuō)要熟悉每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的“源”與“理” .近年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)題已由側(cè)重于考查實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本操 作等最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，向著?cè)重于考查對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、 實(shí)驗(yàn)方法的靈活運(yùn)用等更高層次的能力轉(zhuǎn)變，要求考生運(yùn)用 學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和方法，選擇合適的儀器，設(shè)計(jì)由合理的方 案去解決新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.縱觀近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題，幾乎都 是教材中內(nèi)容的改編、重組，教材實(shí)驗(yàn)的延伸，或者是教材 實(shí)驗(yàn)的重新設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣做來(lái)鑒別考生獨(dú)立解決新問(wèn)題的 能力和知識(shí)的遷移能力，也體現(xiàn)了新課程改革對(duì)學(xué)生實(shí)踐能 力和創(chuàng)新精神的要求.可見(jiàn)教材中的實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)是高考創(chuàng)

7、新實(shí) 驗(yàn)的命題根源，如果將高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比作“天空中的風(fēng)箏”， 那么教材中的基本實(shí)驗(yàn)就是“風(fēng)箏的線”.這就要求我們?cè)?高考實(shí)驗(yàn)備考中要緊扣教材中的實(shí)驗(yàn)，弄清楚教材中每一個(gè) 實(shí)驗(yàn)的基本原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的 處理，不要將理解實(shí)驗(yàn)變成“背”實(shí)驗(yàn)，更不要對(duì)原理的理 解和方法的掌握只是“紙上談兵”，否則高考實(shí)驗(yàn)稍作一些 變形，我們就會(huì)感到無(wú)從下手 .只有將課本上的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)好 了，才能舉一反三，觸類旁通 .2,盯住“盤里”的一一分析透近幾年的高考實(shí)驗(yàn)記錄其含義是：在復(fù)習(xí)完一個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該查閱該實(shí)驗(yàn) 在近幾年高考中命題的情況，根據(jù)命題中“穩(wěn)中求變”的特 點(diǎn)，命題人在下一次對(duì)該實(shí)驗(yàn)

8、進(jìn)行考查時(shí)是不可能有很大變動(dòng)的.很多考生在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中花了不少時(shí)間，但是在復(fù)習(xí)的 過(guò)程中卻很少去做一件很重要的事情，那就是查閱考試大 綱中的實(shí)驗(yàn)在歷年高考中曾經(jīng)考查過(guò)的方式.在查閱的時(shí)候我們要做好以下規(guī)律的總結(jié)：（1）歸納由近幾年實(shí)驗(yàn)試題的命題規(guī)律題型特點(diǎn)規(guī)律一：“一小題”.該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成 實(shí)驗(yàn)的能力.涉及基本儀器的使用（含讀數(shù)）、實(shí)驗(yàn)原理和測(cè) 量方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析.規(guī)律二：“一大題”.該大題命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力.突生實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測(cè)量方法的遷 移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移（圖像法和平均值法）等.規(guī)

9、律三：“大題新”.“新”可以更加有效地考查考生分析 問(wèn)題的能力，區(qū)分度也很明顯 .其實(shí)這類題依然是以實(shí)驗(yàn)基 礎(chǔ)為依據(jù)，只不過(guò)在新的背景、新的命題方式下進(jìn)行考查， 說(shuō)到底物理實(shí)驗(yàn)的考查是對(duì)思維的一種檢驗(yàn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí) 要努力培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，這樣做才能應(yīng) 對(duì)層由不窮的“新”題.難點(diǎn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)設(shè)置主要有：a.器材的選取和電路的選擇;b.實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì);c.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理.(2)查看奧一實(shí)驗(yàn)的歷年高考記錄在查看近幾年的高考實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意總結(jié)同一實(shí)驗(yàn)在近幾年的命題規(guī)律，找由同一實(shí)驗(yàn)在不同時(shí)間命題的共同規(guī)律、 不同規(guī)律，然后作由一些新的動(dòng)態(tài)分析.如對(duì)于紙帶問(wèn)題，通過(guò)近幾年的高考命題我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于紙帶問(wèn)題中的“黃金 命題熱點(diǎn)”有：紙帶上莫點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算；計(jì)數(shù)點(diǎn)之 間的時(shí)間間隔的計(jì)算：加速度的計(jì)算；紙帶上兩計(jì)數(shù)點(diǎn) 之間距離的測(cè)量.其中涉及的方法主要有“逐差法”和利用 v-t圖像求加速度法.以上規(guī)律的總結(jié)，能使我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)做到有的放矢，確 定自己的復(fù)習(xí)方向，找由自己的不足之處，以便取得最佳的 復(fù)習(xí)效果.3 .想到“鍋里”的一一猜想命題專家下一次可能的考查方 式其含義是：新課程高考的命題要求是要具有一定的創(chuàng)新度， 當(dāng)然實(shí)驗(yàn)的命題也不例外，也就是說(shuō)命題專家會(huì)不斷地思考 對(duì)于奧一個(gè)實(shí)驗(yàn)在下一屆的高考中該如何去命題，