3任務(wù)2車輛的四大組成部分認(rèn)識講解

1、任務(wù)二認(rèn)識汽車四大組成一、課前準(zhǔn)備（一）汽車認(rèn)識與維護保養(yǎng)實訓(xùn)室1 .實訓(xùn)室分區(qū)及桌椅擺放實訓(xùn)場地須包含多媒體教學(xué)區(qū)（圖例中所示）、實際操作區(qū)、設(shè)備設(shè)施擺放區(qū)。以每班30人為例,分為3組。桌椅擺放同任務(wù)一。2 .整車需要3臺整車（每組一臺），舉升機。3 .展小臺架汽車發(fā)動機展示臺架3臺（每組一臺），通過該設(shè)備，學(xué)生可以學(xué)會汽車發(fā)動機的基本知識，理解相關(guān)理論。汽車底盤展示臺架3臺（每組一臺），通過該設(shè)備，學(xué)生可以學(xué)會底盤的基本知識，理解相關(guān)理論。汽車整車電器展示臺架 3臺（每組一臺），通過該設(shè)備，學(xué)生可學(xué)會汽車電器的基礎(chǔ)知識，理解相關(guān) 理論。4 .電腦、投影儀用于播放PP不視頻和查閱資料用。（二

2、）信息1.發(fā)動機（1）發(fā)動機的功用發(fā)動機又稱為引擎，被稱為汽車的心臟，作用是能夠把其它形式的能量轉(zhuǎn)化為另一種能量，通常是把 熱能轉(zhuǎn)化為 機械能 。（2）發(fā)動機類型廠外燃機渦流式內(nèi)燃機,廠旋轉(zhuǎn)活塞式Y(jié) 廠發(fā)動機內(nèi)燃機 工/活塞式內(nèi)燃機 飛 往復(fù)活塞式（3）發(fā)動機的組成發(fā)動機構(gòu)成及主要作用曲柄連桿機構(gòu)發(fā)動機實現(xiàn)工作循環(huán)，完成能量轉(zhuǎn)換的機構(gòu)。配氣機構(gòu)根據(jù)發(fā)動機的工作順序和工作過程，定時開啟和關(guān)閉 進、排氣門，便可燃混合氣或空氣進入氣缸，并排出氣 缸內(nèi)廢氣，完成換氣過程。點火系按發(fā)動機工作的要求在規(guī)定的時刻及時點燃燃燒室內(nèi) 被壓縮的可燃混合氣使發(fā)動機正常工作。燃油供給系及時向發(fā)動機提供清潔的燃料。冷卻

3、系將受熱零件吸收的部分熱量及時散發(fā)出去，保證發(fā)動機 在最適宜的溫度條件卜工作。潤滑系通過機油泵將油底殼內(nèi)的機油產(chǎn)生一定的壓力并通過 油道將機油輸送到各部件的動力摩擦表面，減少摩擦阻 力和磨損，同時冷卻和清洗磨擦表面。進、排氣系統(tǒng)將可燃混合氣或空氣均勻地分配到各個氣缸中，并排出 各個氣缸燃燒后的廢氣。啟動系通過起動機的作用使發(fā)動機由靜止?fàn)顟B(tài)進入轉(zhuǎn)動狀態(tài)。表1-15發(fā)動機組成表(4)往復(fù)活塞式發(fā)動機的分類燃料汽油機、柴油機、天然氣和液化石油氣。發(fā)火方式壓燃和點燃式工作循環(huán)二行程和四行程氣缸數(shù)單缸和多缸排列方式多缸發(fā)動機分為直列形、 V形、W形、水平對置式。冷卻方式風(fēng)冷和水冷進氣方式自然吸氣式和增壓

4、式表1-16往復(fù)式發(fā)動機分類(5)發(fā)動機構(gòu)成及主要零部件發(fā)動機構(gòu)成及 主要零部件曲柄連桿機構(gòu)缸體、活塞、連桿、曲軸、飛輪配氣機構(gòu)凸輪軸、氣門、正時齒輪、氣缸蓋2點火系點火線圈、火花塞、電子控制模塊、傳感器燃油供給系汽油箱、燃油泵、噴油嘴、油壓調(diào)節(jié)器、活性炭罐冷卻系水泵、節(jié)溫器、散熱器、散熱風(fēng)扇潤滑系機油泵、集濾器進、排氣系統(tǒng)節(jié)氣門、空氣濾清器、進氣歧管、排氣歧管表1-17發(fā)動機組成表2 .底盤底盤四大系統(tǒng)組成底盤作用是支承、安裝汽車發(fā)動機及其各部件、總成，形成汽車的整體造型，并接受發(fā)動機的動力，使 汽車產(chǎn)生運動，保證正常行駛。底盤由傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動系四部分組成。傳動系：將發(fā)動機產(chǎn)生

5、的驅(qū)動力矩和轉(zhuǎn)速，以一定的關(guān)系和要求傳遞到車輪的系統(tǒng)。由離合器、變速器、萬向節(jié)、傳動軸和驅(qū)動橋組成。行駛系：主要作用是接收發(fā)動機傳遞的轉(zhuǎn)矩，并通過驅(qū)動輪與地面的附著作用，產(chǎn)生驅(qū)動力并保證 車輛的正常行駛；由車架、車橋、懸架和車輪組成。制動系：作用是按駕駛員（或其他設(shè)備）的要求，通過操縱，在車輪上產(chǎn)生一定的力矩，使行駛中 的車輛減速、停車，并達到駐車等功能。由制動總泵、制動器、制動管路和ABS總成組成,轉(zhuǎn)向系：作用是按駕駛員（或其他設(shè)備）的要求，改變和恢復(fù)車輛的行駛方向，保證良好的可操縱性、安全性和輕便性，并緩和因轉(zhuǎn)向引起的沖擊。由轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)及動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)組成。表1-18底盤各組成部分

6、的作用表3 .汽車電器和車身組成（1）汽車電器汽車電器系統(tǒng)主要由 蓄電池、發(fā)電機 、 起動機、儀表、 照明裝置 、音響裝置、雨刷器等用 電設(shè)備組成。止匕外，在現(xiàn)代汽車上愈來愈多地裝用了各種電子設(shè)備：電控系統(tǒng)及各種人工智能裝置等， 顯著提高了汽車的性能。如圖所示。交流發(fā)電機圖1-4汽車電器組成（2）汽車車身根據(jù)車身的承載方式不同，汽車車身可分為承載式車身和非承載式車身。如圖所示承載式車身 非承載式車身 圖1-5 車身及類別二、課程實施（90分鐘）（一）開課（5分鐘）1 .案例導(dǎo)入案例同任務(wù)一，客戶了解完車輛的基本信息后，再次迷茫了，不知道接下來該干什么了？開課：案例導(dǎo)入法，教師可以延續(xù)使用任務(wù)

7、一的案例，此時教師可提出幾個問題讓學(xué)生來回 答，引發(fā)學(xué)生自己思考，由此引入汽車四大組成 部分的介紹。他又來請教二手車評估師，二手車評估師告訴 他，接下來就該檢查車輛了，那么他都需要檢查 車輛的哪幾個部分呢?2 .學(xué)習(xí)內(nèi)容汽車發(fā)動機種類及組成;汽車底盤組成；汽車電器組成；汽車車身組成；3 .學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠在實車上指出汽車四大組成的位置;（二）資訊（20分鐘）1 .汽車四大組成部分汽車由發(fā)動機、汽車底盤、汽車車身和汽車電器四 個基本部分組成。2 .發(fā)動機類型詳細內(nèi)容見信息1.33 .發(fā)動機組成及功用詳細內(nèi)容見信息1.44 .發(fā)動機主要構(gòu)成及零部件5 .底盤組成及功用詳細內(nèi)容見信息26 .整除電器主要

8、組成詳細內(nèi)容見信息37 .車身分類8 細內(nèi)容見信息4資訊：講授法，教師通過展示發(fā)動機臺架、 底盤和電器臺架，對學(xué)生介紹三大部分的主要功 用，組成部分及位置，車身可以根據(jù)實車展示， 對學(xué)生進行講述。資訊具體內(nèi)容詳見信息（三）決策（10分鐘）組號任務(wù)組員1組查找汽車四大組成部分ABCDEFGHIJKLMN表1-19決策表格明確實施過程小組人員安排人員任務(wù)細則備注ABC發(fā)動機-底盤-電器-車身每小組細分為4個小組，分別查找整車不同部分，每部分用時 3分鐘。DEF底盤-電器-車身-發(fā)動機GH電器-車身-發(fā)動機-底盤IJ底盤-電器-車身-發(fā)動機表1- 20決策表格5（四）實施（20分鐘）教師組織學(xué)生在臺

9、架上認(rèn)識四大組成后，實施部分就讓學(xué)生到實車上進行四大部分指認(rèn) 實施時間安排表組織學(xué)生實車指認(rèn)10分鐘讓學(xué)生填寫實施項目單5分鐘分享實施結(jié)果5分鐘通過在實車上進行實際參考，將下列序號所代表的系統(tǒng)填寫下表32圖1-6四大組成位置圖11電器2底盤4車身3發(fā)動機表1-21實施項目單（五）檢查（30分鐘）自檢通過填表的形式學(xué)生自己檢查能夠?qū)④囕v四大組成部分的主要零部件對號入座?；z通過小組之間互相提問的方式，比如1組說出5個零部件名稱，讓2組的同學(xué)指出其所屬系統(tǒng)。然后交換角色。2組提問1組答。教師終檢的內(nèi)容為自檢和互檢的綜合，教師每次隨機抽取3個零部件名稱讓每個小組輪流回答，說出所屬部分。備注：終檢時，

10、教師可以觀察在上課過程中不積極的學(xué)生，在此對其進行提問，激發(fā)學(xué)生積極性。將左邊的零部件與對應(yīng)的系統(tǒng)用直線連接起來。凸輪軸發(fā)動機變速器蓄電池方向盤汽車底盤制動踏板起動機正時皮帶汽車電器翼子板活塞發(fā)電機汽車車身火花塞車身框架表1-22 自檢項目單答案：發(fā)動機：凸輪軸、正時皮帶、活塞、火花塞 汽車底盤：變速器、方向盤、制動踏板 汽車電器：蓄電池、起動機、發(fā)電機 車身：車身框架翼子板2 .互檢小組以互相提問的方式進行檢查，每個小組可準(zhǔn)備5個零部件名稱向其他小組提問，檢查其是否能夠正確其所屬系統(tǒng)。小組提問小組零部件說出所屬系統(tǒng)是否是否1組2組是否是否是否表1-23互檢項目單3 .終檢教師挑出每組一名學(xué)生代表，讓其在實車上指出車輛四大部分的位置。并給予表揚（五）評估（5分鐘）教師對本節(jié)課進行簡單總結(jié)，然后給學(xué)生布置課后作業(yè)，表揚上課積極的同學(xué)，鼓勵內(nèi)向或者表 現(xiàn)較