山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施詳盡細(xì)則

1、word可編輯山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施詳盡細(xì)那么.word可編輯山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí) 施 細(xì) 那么教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和效勞于教學(xué)這一中心，表達(dá)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為、建立良好教學(xué)秩序的重要舉措，是全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要保證和根底性工作。為使我區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化的軌道，鼓勵(lì)全體教師努力實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)立統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù) 山東省普通中

2、小學(xué)教學(xué)工作常規(guī) ，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本 實(shí)施細(xì)那么 ，請(qǐng)各校遵照?qǐng)?zhí)行。一、 教學(xué)管理1、 建立教學(xué)管理責(zé)任制。實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科任教師三級(jí)教學(xué)管理責(zé)任制。校長(zhǎng)要圍繞教學(xué)這一中心開展工作，全面規(guī)劃，有效組織，科學(xué)決策與評(píng)價(jià)，深入教學(xué)第一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究并處理學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題，給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向。教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的具體組織者和實(shí)施者，要充分依靠教研組、年級(jí)組、備課組，扎實(shí)有效地安排日常教學(xué)工作及教研活動(dòng)，實(shí)施對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理?？迫谓處煂?duì)所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé)；堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì)制度。學(xué)校至少每?jī)芍芑蛎恐苷匍_一次教學(xué)工作例會(huì)，并形成記錄，校長(zhǎng)參加，分管校

3、長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)；將過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。2、健全教學(xué)管理制度。學(xué)校必須建立健全 教導(dǎo)處工作職責(zé) 、 教研組工作職責(zé) 、 新課改實(shí)施制度 、 教研課題實(shí)施制度 以及教學(xué)方案、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考試、教研活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)的管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循；建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。對(duì)于嚴(yán)重違反教學(xué)根本規(guī)律、原那么和要求的教學(xué)事故予以追究。3、課程方案管理。要嚴(yán)格按課程方案，科學(xué)、合理地編排課程表、作息時(shí)間表、學(xué)校校歷。4、教師配備管理。各年級(jí)任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，要使各年級(jí)任課教師明確年級(jí)的

4、各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)管理和過(guò)程管理。5、教學(xué)方案管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作方案。每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)及全體教師，按學(xué)校教學(xué)工作方案制定學(xué)期工作方案，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)方案。學(xué)校在開學(xué)一周內(nèi)要檢查審核教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、備課組等工作方案和教師教學(xué)方案。6、教學(xué)過(guò)程管理。教導(dǎo)處、教科室等要對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄，及時(shí)反應(yīng)意見。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，保證教師的有效教學(xué)時(shí)間。7、教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)

5、期結(jié)束時(shí)，教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)和全體教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的根底上形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等典型材料。8、教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊(cè)、各類表格、教學(xué)方案、工作總結(jié)、分析報(bào)告、檢查記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等，都要有案?jìng)洳?。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實(shí)填寫根本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料，讓教師的教學(xué)檔案成為標(biāo)準(zhǔn)教師工作、促進(jìn)專業(yè)開展的有力保證，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的根本依據(jù)。9、學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理工作

6、的領(lǐng)導(dǎo)，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)籍管理隊(duì)伍，做好根底資料，完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。10、學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、常規(guī)要求一方案總結(jié)1、每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校按省頒標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，制定學(xué)校教學(xué)方案，安排好學(xué)校課程表、教師任課表、作息時(shí)間表和校歷表等。2、每學(xué)期初按時(shí)制定各種方案，包括學(xué)校教學(xué)工作方案、教研組工作方案、備課組方案、教師教學(xué)方案、學(xué)習(xí)興趣小組方案、社團(tuán)活動(dòng)方案、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)方案及班級(jí)工作方案等，教學(xué)方案要內(nèi)容完整、目標(biāo)明確，措施可行，針對(duì)性、實(shí)效性要強(qiáng)，易于操作。3、學(xué)校教學(xué)工作方案要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)

7、，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作方案的參照依據(jù)。教學(xué)工作方案必須有具體的管理目標(biāo)和實(shí)際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門組織制定，學(xué)校教科室參與，在廣泛征求意見的根底上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。4、 教研組教學(xué)工作方案應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。方案由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(zhǎng)為方案執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。5、 備課組方案由備課組全體成員

8、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成，方案內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科檢測(cè)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或活動(dòng)課及其它教研活動(dòng)等工作安排及主要措施。備課組長(zhǎng)為方案執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒(méi)有設(shè)備課組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。6、教師個(gè)人教學(xué)方案由各任課教師制定，一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成。方案內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施和方法、教學(xué)進(jìn)度等。任課教師在制訂方案時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作方案的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)情、教材分析要細(xì)致全面，教學(xué)目標(biāo)

9、符合學(xué)科課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)性、操作性強(qiáng)，培優(yōu)補(bǔ)差、提高質(zhì)量等教學(xué)措施要具體并要提出明確的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改良措施，教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生重要實(shí)踐活動(dòng)、復(fù)習(xí)方案要安排具體合理。7、方案制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)方案實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保方案落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照方案，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)部門存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。二備課1、 備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。備課要表達(dá)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，表達(dá)尊重

10、差異性的理念，表達(dá)生活化的理念，表達(dá)資源整合的理念，表達(dá)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一新課改的要求。2、 教師要深入學(xué)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn) ，熟悉 課程標(biāo)準(zhǔn) 的根本內(nèi)容，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。學(xué)習(xí)研究市局印制的 優(yōu)秀課時(shí)教案 ，了解撰寫者的意圖、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理念及方法的運(yùn)用技巧，掌握重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的施教細(xì)節(jié)，研究每道習(xí)題的選擇意圖，強(qiáng)化課堂學(xué)生參與的廣度、深度。最后結(jié)合本班實(shí)際充分了解不同年齡段、不同學(xué)生的思想狀況、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、

11、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要針對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，內(nèi)容具體、過(guò)程清楚，互為因果，方法策略恰當(dāng)，具有實(shí)效性。3、每學(xué)期初要提前備好一周的課，學(xué)期中日常備課至少有兩課時(shí)的提前量，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具( 課件、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等)。4、 積極推行集體備課。1集體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測(cè)。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。2集體

12、備課要求：集體備課要做到“四定、“四有、“五統(tǒng)一。“四定：定時(shí)間，堅(jiān)持每單元或每章集體備課一次；定地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照方案安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式；定主備人，要逐周安排好每次活動(dòng)的主備人，提前做好準(zhǔn)備?！八挠校好看渭w備課活動(dòng)都要有方案、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。到達(dá)“五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。集體備課可以采用電子教案。3集體備課程序：分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，選出備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作方案，分解備課任務(wù)；每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、優(yōu)秀課時(shí)教案、參閱相

13、關(guān)資料包括網(wǎng)上信息，精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的“備課初案，并交付同組其他教師；同一備課組教師對(duì)每一份“備課初案進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案進(jìn)行修訂，形成“備課組教案，供組內(nèi)所有教師二次備課獨(dú)立備課時(shí)使用；教師不能直接使用“備課組教案上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理即獨(dú)立備課，形成“自用教案。教師在課堂上只能使用“自用教案。如果教師只有“備課組教案，沒(méi)有“自用教案，即被視為沒(méi)有完成備課工作；教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善“備課組教案和“自用教案。5、 教師上課前要寫好教案。教案編寫要注重實(shí)效,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按課時(shí)備課并寫出每一課

14、時(shí)的教案。成長(zhǎng)層教師要編寫詳細(xì)的教案,資深教師要在標(biāo)準(zhǔn)的根底上注重教案的實(shí)用性，區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師教案要表達(dá)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。提倡撰寫包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一是學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；二是教師用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。6、教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。7、各種課型教案根本要求：1新授課必須每課都要有常規(guī)教案，按第6條要求書寫；2復(fù)習(xí)課(包括習(xí)題課)要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點(diǎn)、思維導(dǎo)圖、過(guò)程、

15、總結(jié)、后記；3講評(píng)課(包括試卷、作業(yè))要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)和過(guò)程。講評(píng)過(guò)程包括：評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)得失情況。重點(diǎn)講評(píng)題目分析。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、思路等了解掌握的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)拓展性訓(xùn)練。對(duì)每一類問(wèn)題及時(shí)講評(píng)總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記；4作文講評(píng)課包括講評(píng)目的、作文情況綜述、針對(duì)性范文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。鼓勵(lì)教師寫下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫作思維。5實(shí)驗(yàn)課包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、作業(yè)布置(寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告)、后記。教案不能過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不得無(wú)教案上課，不用舊教案上課，不照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，不能以在課本、資料

16、上寫評(píng)注圈點(diǎn)、照搬 優(yōu)秀課時(shí)教案 為由而不寫教案。課件應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用，要充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力，不能不切實(shí)際濫用，在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明，不能用課件代替教案；6三年內(nèi)新進(jìn)教師教案要為詳案，備課應(yīng)備到導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)；三年內(nèi)新進(jìn)教師每課必須寫教學(xué)后記，五年內(nèi)新進(jìn)教師教學(xué)后記不少于50%，其余教師教學(xué)后記不少于30%，每篇教學(xué)后記不少于80字。8、科學(xué)實(shí)用 優(yōu)秀課時(shí)教案 ，建立“學(xué)、研、用使用機(jī)制，倡導(dǎo)教師對(duì) 優(yōu)秀課時(shí)教案 進(jìn)行添、減、刪、換、完善、批注等，充分利用教案本中的旁白，進(jìn)行二次備課，形成新教案。嚴(yán)禁照搬照抄和全盤否認(rèn)。9、建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校要

17、采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人備課教案進(jìn)行檢查，要建立教師教案教研組備課組周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。學(xué)校教導(dǎo)處教科室和教研組每學(xué)期要對(duì)教案進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定。三課堂教學(xué)1、嚴(yán)格按學(xué)校課程表和學(xué)期初制定的教學(xué)進(jìn)度方案授課，不私自調(diào)課、換課更改課程表安排的課程或請(qǐng)他人代課，換調(diào)課或請(qǐng)他人代課的，需經(jīng)教務(wù)處審核并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，否那么視為無(wú)故曠課。確需請(qǐng)假的須按有關(guān)規(guī)定，履行請(qǐng)假、銷假手續(xù)。2、課前三分鐘教師要到達(dá)教室，課中不隨意離開教室。做到不遲到、不早退、不曠課、按時(shí)下課不拖堂。3、上課前應(yīng)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，核實(shí)記錄遲到、缺課、早退學(xué)生名單并及時(shí)

18、向班主任或?qū)W校安排的考勤人員報(bào)告，班主任或考勤人員要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系核實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即向?qū)W校報(bào)告。4、上課時(shí)關(guān)閉隨身攜帶的通性工具嚴(yán)禁接打 ；不在教室里接待客人或隨便帶孩子、親屬進(jìn)教室；不坐著講課；不準(zhǔn)吸煙；嚴(yán)禁酒后上課和上無(wú)準(zhǔn)備的課。5、教師要儀表端莊，衣著整潔大方；不穿奇裝怪服，嚴(yán)禁穿背心、拖鞋進(jìn)教室；教態(tài)親切自然、精神飽滿；堅(jiān)持用普通話教學(xué)，聲音清晰、響亮；語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象、循循善誘、邏輯性強(qiáng)；板書適時(shí)合理，書寫端正、整潔。6、教學(xué)目標(biāo)明確，注重根底知識(shí)、根本技能的同時(shí)，關(guān)注“三維目標(biāo)的落實(shí)；要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、獨(dú)立思考，合作交流和動(dòng)手實(shí)踐。讓學(xué)生在多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中，發(fā)揮學(xué)生

19、的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性；努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境；注意教學(xué)的歸納整理，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以到達(dá)當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂掌握的目的。7、充分運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際對(duì)教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)的課時(shí)數(shù)量作出硬性規(guī)定條件好的應(yīng)不少于總課時(shí)的30%，促進(jìn)教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。8、加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織管理，認(rèn)真維護(hù)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生提問(wèn)或答復(fù)時(shí)聲音要響亮清晰，教師要耐心聽取學(xué)生的發(fā)言。對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育，以鼓勵(lì)為主，防止矛盾激化，保證教學(xué)正常進(jìn)行。不得把學(xué)生趕出教室或罰站或鬧情緒不上課；不得惡意辱罵學(xué)生；不得體罰或變

20、相體罰學(xué)生。9、課后要有教學(xué)反思。1教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成局部，是教學(xué)過(guò)程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過(guò)課后自我評(píng)價(jià)、自我診斷，總結(jié)成功與缺乏，以不斷改良教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思或在專家引領(lǐng)下反思等。2教學(xué)反思要重點(diǎn)反思課堂教學(xué)的成敗、得失，如教了什么？是怎么教的？學(xué)生學(xué)得怎樣？是怎么學(xué)的？效果如何？還存在哪些缺乏？如何改良？等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。3教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記、“教后感、“教學(xué)雜記等，每位教師每學(xué)期寫教

21、學(xué)后記除課時(shí)教案要求外，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表。四作業(yè)布置與批改遵照 山亭區(qū)小學(xué)作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見 、 山亭區(qū)初中作業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見 執(zhí)行。五考試或考查與評(píng)價(jià)1、發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。學(xué)校要善于利用考試評(píng)價(jià)信息資源，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)所具有的診斷、反應(yīng)、導(dǎo)向、鼓勵(lì)和促進(jìn)開展的功能，為教師的專業(yè)化開展和學(xué)生的全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)開展效勞。2、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。但凡按照課程方案開設(shè)的課程都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試或考查。檢測(cè)分單元測(cè)試、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)和中考模擬測(cè)試。單元測(cè)試由科任教師或年級(jí)組負(fù)責(zé)組織實(shí)施，義務(wù)教育階

22、段期中、期末檢測(cè)由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格控制檢測(cè)及考試次數(shù)；考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，命題要表達(dá)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際；嚴(yán)格監(jiān)考要求，學(xué)?；蚪萄薪M、備課組對(duì)期末試卷進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)、推廣優(yōu)秀試卷或優(yōu)秀試題，提高教師的命題能力和水平。評(píng)分要客觀公正，并做好統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改良教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類推進(jìn)。期末試卷和質(zhì)量分析要存檔。3、教師教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況

23、，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績(jī)、教研成果等，對(duì)其進(jìn)行一次開展性評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和山東省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的管理，要從小學(xué)、初中起始年級(jí)開始，做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，利用計(jì)算機(jī)管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度。5、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績(jī)顯著或有突出奉獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生給予表彰

24、。六課內(nèi)外輔導(dǎo)1、 輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原那么的一項(xiàng)具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下，在課堂教學(xué)過(guò)程之中的輔導(dǎo)，稱之為課內(nèi)輔導(dǎo)，而自習(xí)課、活動(dòng)課、晚自習(xí)等時(shí)間的輔導(dǎo)稱為課外輔導(dǎo)。無(wú)論課內(nèi)外輔導(dǎo)，都提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。2、學(xué)校要做好優(yōu)生培養(yǎng)和學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)工作。優(yōu)生培養(yǎng)要做到“六有，即有對(duì)象：具體到年級(jí)、到班、到人。有目標(biāo)：每個(gè)優(yōu)生年初的成績(jī)?nèi)绾危ㄟ^(guò)培訓(xùn)后，每一學(xué)科成績(jī)進(jìn)步如何，整個(gè)優(yōu)生群體通過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，各科質(zhì)量指標(biāo)要到達(dá)什么程度，學(xué)校和老師要心中有數(shù)。有時(shí)間：各學(xué)校要多想方法，在時(shí)間上統(tǒng)籌安排、合理

25、利用。有地點(diǎn)：各學(xué)校要有固定各年級(jí)培養(yǎng)優(yōu)生的地點(diǎn)。有經(jīng)費(fèi)：各學(xué)校要千方百計(jì)想方法保證優(yōu)生培養(yǎng)工作的根本開支。有檢查：各學(xué)校要建立健全優(yōu)生培養(yǎng)制度，對(duì)教師優(yōu)生培養(yǎng)工作要有詳細(xì)記載，并及時(shí)總結(jié)為今后工作開展積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)要按照 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)學(xué)生的課外閱讀作出的規(guī)定，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物，指導(dǎo)他們正確的閱讀方法，每年開展一次讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多讀書，讀好書。3、標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，不得以“培優(yōu)輔差的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。4、要鼓勵(lì)學(xué)生開展個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)有余

26、力的學(xué)生要提出新的要求，著力培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)冒尖。5、有條件的學(xué)校倡導(dǎo)建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開展心理咨詢與輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。七 教研與培訓(xùn)1、常規(guī)教研活動(dòng)。教研組每周要安排半個(gè)工作日作為教研組或年級(jí)備課組常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)的時(shí)間，每次活動(dòng)要做到“四定一有，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題，有記錄。教研組和備課組要認(rèn)真組織好上研究課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)，每次活動(dòng)組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，教導(dǎo)處要不定期抽查。2、開展校本研究。校本教研是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)校本教研工

27、作，是教師專業(yè)開展最重要的途徑，學(xué)校要健全以校為本的教研制度。要以校本研究為載體，積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，使教師真正成為“研究者，通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì)在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)；在成長(zhǎng)中快樂(lè)，要通過(guò)校本研究，使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。3、積極開展主題研討活動(dòng)。學(xué)校學(xué)科教研組和年級(jí)備課組每月或每階段要有一個(gè)教研主題，以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級(jí)教師上示范課、同學(xué)科教師同課異構(gòu)等，使教師互相切磋，共同提高。4、積極開展課堂教學(xué)有效性研究。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞教學(xué)常規(guī)開展工程

28、研究，在一定階段內(nèi)關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題研究等，有目的地組織教師研究教材，研究教學(xué)過(guò)程，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等，預(yù)設(shè)策略，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展同伴互助、課例研究，以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。要加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改良教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反應(yīng)在課堂，矯正在課堂、穩(wěn)固在課堂、提高在課堂。5、加強(qiáng)校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)管理。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評(píng)課制度。每學(xué)期每人至少開設(shè)一次公開課，這項(xiàng)內(nèi)容要列入學(xué)校工作方案和每周行事

29、歷。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課率必須到達(dá)90%以上，授課量不少于教師平均授課量的三分之一，校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，兼課者減半，其他學(xué)校行政管理人員每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，兼課者減半；其他教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié)。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)本組成員聽課、評(píng)課的組織。聽本校教師的課，應(yīng)在教研組教研活動(dòng)中組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄；加強(qiáng)校際教研。各校應(yīng)積極主動(dòng)與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開放，交流信息，共同開展；學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化；教師外出

30、聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實(shí)“四個(gè)一：即作一個(gè)專題匯報(bào)，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報(bào)課，交一份教案，書面材料存檔備查。6、充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期要開設(shè)一次以上的面向全校教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座。7、積極開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。應(yīng)通過(guò)多種渠道，采用多種形式，鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，努力提高教師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師了解和掌握教育、教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息，開拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道，學(xué)習(xí)新的理論，關(guān)注新的科研成果。每個(gè)教師每年至少要撰寫一篇學(xué)科論文。8、積極開展課題研究。課題研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸, 以教學(xué)問(wèn)題為

31、起點(diǎn), 以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。1教師要圍繞校本管理、校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)、校本評(píng)價(jià)等方面積極探索，使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展的重要支撐，從而把“外鄉(xiāng)化行動(dòng)、低重心運(yùn)轉(zhuǎn)、小步子開展、實(shí)效性評(píng)價(jià)的科研工作思路落到實(shí)處；2大力落實(shí)“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果的科研理念，扎實(shí)開展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為促進(jìn)“高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選

32、，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用的研究文化；3堅(jiān)持以“短、小、實(shí)、快為教育科研工作指導(dǎo)方針，促使廣闊教師破除教育科研“高不可攀的神秘感，引導(dǎo)教師形成“為自己而研究的課題意識(shí)，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效的原那么開展課題研究，讓教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)思想，在實(shí)踐、探索、反思中提升自己的教學(xué)核心能力，從而使課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑；4學(xué)校教導(dǎo)處或教科室要做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，并對(duì)

33、教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。嚴(yán)格立項(xiàng)申報(bào)程序，切實(shí)增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性。提出問(wèn)題，確立課題，認(rèn)真選題，搞好論證，嚴(yán)格評(píng)審，及時(shí)公布；切實(shí)加大管理力度，不斷提高課題研究的實(shí)效性。制訂研究方案，組織行動(dòng)研究，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，深化課題研究；做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。9、 加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長(zhǎng)期教師培養(yǎng)方案，積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期小學(xué)、初中教師集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于24個(gè)學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)時(shí)間不少于48個(gè)學(xué)時(shí)，每年要完成繼續(xù)教育不少于72個(gè)學(xué)時(shí)。教師每學(xué)期要完成“六個(gè)一的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記; 上好一節(jié)教學(xué)公開課；編制一套有較高水平的試卷；交一份用于評(píng)比或交流的教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案; 參與一個(gè)教學(xué)研究課題；撰寫一篇教學(xué)論文。10、積極參加區(qū)級(jí)以上部門組織的各類教研活動(dòng)。區(qū)級(jí)以上部門組織的學(xué)科研討、教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、學(xué)科培訓(xùn)、片區(qū)教研、論文評(píng)比、課件評(píng)比、教案學(xué)案評(píng)比等教研活動(dòng)學(xué)校要按文件或通知認(rèn)真組織教師