人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)題：25詩(shī)詞五首(有答案)

1、人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)題:25詩(shī)詞五首（有答案）5 / 725 詩(shī)詞五首1 .給下列加點(diǎn)的字注音。提攜（）（不勝黃（）東籬（）戚勤（）折到（）夢(mèng)魂（）2 .下列詩(shī)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。B.感時(shí)花賤淚，恨別鳥(niǎo)驚心。C.鋒火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。D.折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。3 .下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A .問(wèn)君何能爾.（如此，這樣）B .餐欲不月4簪（簡(jiǎn)直）C.自將磨洗認(rèn)前朝（拿，?。〥.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉.（舉起）4 .根據(jù)下面的提示填空。（1）飲酒（其五）中，表明詩(shī)人擺脫塵世的干擾，過(guò)著閑適恬靜的生活的詩(shī)句是:（2）春望中寫(xiě)戰(zhàn)火連天，家

2、書(shū)難覓，表現(xiàn)詩(shī)人傷時(shí)思親的千古名句是：（3）雁門太守行中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度，聲音激昂、色彩鮮明濃艷地鋪寫(xiě)出戰(zhàn)地的悲壯和戰(zhàn)斗的慘烈的詩(shī)句是：, 。（4）赤壁中詩(shī)人運(yùn)用議論，抒發(fā)感慨，直接對(duì)歷史結(jié)局提出自己的評(píng)判，隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情（不以成敗論英雄的觀點(diǎn)）的句子是：（5）漁家傲中展現(xiàn)遼闊、壯美的海天相接圖畫(huà)的句子是：O5 .班級(jí)要開(kāi)展以 走近陶淵明”為專題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。（1）語(yǔ)文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個(gè)示例，請(qǐng)參照示例，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃 自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。示例:專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與酒專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩(shī)文，探究酒”與

3、陶淵明文化性格的關(guān)系以及酒”在陶淵明生命中的意義。（2）下面是酒”字的幾個(gè)書(shū)法字體，分別代表的是甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以下書(shū)法字體的感受。苗能酒甲骨文篆書(shū)隸書(shū)（3）有個(gè)小組在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂(lè)道方面有相似之處，就用擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解，請(qǐng)幫他們將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠下聯(lián)：陶淵明, （一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。飲酒（其五）東晉陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。6 .請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō) 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”妙在何處。7 .

4、這首詩(shī)將記敘、描寫(xiě)、議論、抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，請(qǐng)做簡(jiǎn)要評(píng)析。（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。甲春望唐杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。乙聞官軍收河南河北唐杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。注劍外：劍門之外，泛指蜀中地區(qū)。薊北：河北北部地區(qū)，安史之亂時(shí)叛軍的根 據(jù)地范陽(yáng)一帶。8 .下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.甲詩(shī)開(kāi)篇即寫(xiě)眼前之景；雖山河仍在，可城破國(guó)陷，一片荒涼衰敗景象。一個(gè)破字，令人觸目驚心；一個(gè) 深”字，讓人

5、滿目凄然。B.甲詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡(jiǎn)直連簪子也別不上。這種愁情別無(wú)他由， 是詩(shī)人與親人書(shū)信中斷，思念親人所致。C.甲詩(shī)全詩(shī)由景及情，情景交融，感悟深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。D.乙詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人情感時(shí)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。9 .乙詩(shī)尾聯(lián)中連用了 巴峽“巫峽“襄陽(yáng)“洛陽(yáng)”四個(gè)地名，請(qǐng)分析 即從“穿“便下”向 這幾個(gè)連接詞的妙處。（2分）10 .甲詩(shī)寫(xiě)于安史之亂開(kāi)始時(shí)，乙詩(shī)寫(xiě)于安史之亂結(jié)束時(shí)，兩詩(shī)都寫(xiě)到了淚”，請(qǐng)分析它們各自蘊(yùn)含的情感。（4分）（三）閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。蘇秀道中宋曾黑蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)

6、回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音 。 、一. 、.無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心！注霖：一連數(shù)日的大雨。最佳音：這里指雨打梧桐的聲音。望歲：盼望豐收年 成。歲，指一年的農(nóng)事收成。11 .下列對(duì)這首宋詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.首聯(lián)從夜晚下雨寫(xiě)起，夕驕陽(yáng)”與 夢(mèng)回涼冷”形成鮮明對(duì)比，細(xì)微地反映了詩(shī)人心中的喜悅。B.頷聯(lián)形象地道出了詩(shī)人喜雨的心情，也隱隱表達(dá)出自己的喜雨不單單是因?yàn)榇笥贲s 走了炎熱，帶來(lái)了涼爽。C.頸聯(lián)仍寫(xiě)喜雨，前一句是詩(shī)人的想象，說(shuō)明自己喜雨，是因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨，使秋收 有望；后一句以聽(tīng)雨打桐葉，寄托自己欣喜的心情。D.這首詩(shī)語(yǔ)

7、言詼諧風(fēng)趣，輕巧明快，表現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的可貴精神。12 .這首詩(shī)寫(xiě)出秋雨怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？（4分）（四）閱讀下面的一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。甘彈心冬至夜思家唐白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。注邯鄲：唐代縣名，即今河北省邯鄲市。驛里：驛站，客店，古代傳遞公文或出 差的官員途中歇息的地方。13 .用自己的話描繪 抱膝燈前影伴身”所寫(xiě)的情景。（2分）（2分）14 .全詩(shī)主要采用了什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)題:25詩(shī)詞五首（有答案）1. l iyinxi ej ihtn z a n2 .解析A B項(xiàng)，

8、賤”應(yīng)為濺”；C項(xiàng)，鋒”應(yīng)為烽”；D項(xiàng)，消”應(yīng)為銷”。3 .解析D 舉”是高飛”的意思。4 . (1)采菊東籬下悠然見(jiàn)南山(2)烽火連三月家書(shū)抵萬(wàn)金(3)角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫(4)東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬(5)天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞5 . (1)解析回答此題時(shí)，一要仿照格式回答，二要選取與陶淵明相關(guān)的事物。因?yàn)榕c 陶淵明相關(guān)的事物一是酒，二是菊花，所以我們可選取菊花來(lái)回答此題。答案(示例)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容：淵明與菊花專題學(xué)習(xí)任務(wù)：搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩(shī)文，探究菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及菊花”在陶淵明生命中的意義。(2)示例：我從 酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書(shū)法的

9、博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流 長(zhǎng)。(或：我從 酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒 香。)(3)解析補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞，根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同，詞義相近或者相對(duì)，字?jǐn)?shù)相等。答案東籬采菊 悠然見(jiàn)南山6 .示例一：悠然”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：見(jiàn)”寫(xiě)出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，體現(xiàn)了詩(shī)人心靈的自由和愜意。(任選一詞，言之成理即可 )7 . 一、二句記敘，概括寫(xiě)出詩(shī)人的生活環(huán)境，第二句描寫(xiě)的情境對(duì)于第一句是極少的例 外，所以用一 而”字做堅(jiān)決的轉(zhuǎn)折。三、四兩

10、句議論，以自設(shè)賓主的設(shè)問(wèn)方式揭示出心志淡 遠(yuǎn)是在 入境”中獨(dú)享安閑的緣由。五至八句細(xì)致地描寫(xiě)采菊的過(guò)程，并以所見(jiàn)寫(xiě)心境，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”中自有悠然”的心境。結(jié)尾兩句抒發(fā)感情：忘言”中滲透出詩(shī)人對(duì)隱居生活的由衷喜愛(ài)。8 . B9 .解析此題考查對(duì)詞語(yǔ)作用的賞析。先要看到這四個(gè)地方本來(lái)相距遙遠(yuǎn)，然后要明 確這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，它們巧妙地把幾個(gè)地方連接在一起，表現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅和迫切歸鄉(xiāng)的 心情。答案用四個(gè)連接詞將四個(gè)本來(lái)相距很遠(yuǎn)的地方連接在一起，寫(xiě)出了詩(shī)人聽(tīng)聞喜訊后的喜悅心情以及迫切希望回到故鄉(xiāng)（歸心似箭）的思想感情。10 .解析此題考查對(duì)詩(shī)句包含的思想感情的分析。解答的時(shí)候，要聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，

11、甲 詩(shī)寫(xiě)于安史之亂前，從詩(shī)人描述的眼前所見(jiàn)之景，借景抒情的詩(shī)句 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”就能分析出詩(shī)人因國(guó)家淪喪， 骨肉分離的傷心之情。乙文寫(xiě)于安史之亂后，突出的是一個(gè) 喜, 字，從 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”可以看出。因此，這里的淚是欣喜的淚。答案甲詩(shī)中的眼淚是因?yàn)樵?shī)人看到國(guó)家淪喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰敗景 象，內(nèi)心無(wú)比傷痛悲憤而傷心垂淚，這淚是傷心之淚。乙詩(shī)中的眼淚是因?yàn)樵?shī)人聽(tīng)到官軍取 得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利消息后，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和喜悅而落淚，這淚是欣喜之淚。11 .解析D 本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格不是 詼諧風(fēng)趣”，而是 簡(jiǎn)明洗練”。12 .解析本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象及表達(dá)技巧的能力。由、夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖”可以看出雨下得及時(shí)，由 岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表現(xiàn)的，可以從想象、疊詞、 視覺(jué)觸覺(jué)結(jié)合等角度思考。表達(dá)技巧題的答題要點(diǎn)是指出技巧后要分析詩(shī)歌如何運(yùn)用了這種 技巧，還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。答案特點(diǎn)：雨大，及時(shí)。表現(xiàn)：詩(shī)人半夜感到?jīng)隼洹保吹轿萋┐泊矟瘛?，通過(guò)觸覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合，表現(xiàn)雨大；運(yùn)用