大班下學期拼音教案

1、大班下學期拼音教案我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探索新的知識。以下內容是品才網 . 為您精心的大班下學期拼音教案，歡迎參考！活動目標：1 、學會前鼻韻母en,讀準音，記清形，正確書寫。2 、 學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結合日常物品或常用語準確拼讀音節(jié)。3 、能夠根據音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演?；顒訙蕚洌浩匆艨ㄆ惶?、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本（就地取材）等物品?；顒舆^程：一、復習導入1 、 用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片 ai 、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。2 、師：時

2、間過得真快，我們已經認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友， 其他的拼音寶寶也都耐不住了， 都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。二、認讀拼音 en 及四聲。1 、出示拼音en 的卡片（ 1）師：這個新朋友是誰呢？你們認識嗎？部分學生讀出 en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了（ 2）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。（ 3）師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢？男孩子們？生：嗯？女孩子們？生：嗯？強化 en 的發(fā)音，分別用 en 的四聲回答 一遍。三、拼讀 en 的音節(jié)。1 、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢？生：聲母！師：韻母en 說我一個

3、人太孤單了， 小朋友們幫我找找小伙伴吧。 激發(fā)幼兒的尋找興趣（1）出示作業(yè)本，引出（ben）,引導小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen）,門（me。（ 2）師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫里的針（zhen）師：我西服里面穿的是什么？生：襯衣（ chen）。2 、師：小朋友們真不錯，幫 en 找了那么多好朋友，可是en 說我們要做游戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。（ 1）出示森林的掛圖師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（ sen）師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香？引導幼兒欣賞盛開

4、的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳（fen ）,柳枝發(fā)嫩（nen）芽3 、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。（ 1）打開書本，找到 en 的那一課，公園里有什么？有誰？都在做什么？幼兒自由回答（ 2）連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好（ chen） ， 柳枝發(fā)嫩 （ nen） 芽， 噴（ pen） 泉噴的高， 百花吐芬 （ fen ）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。4 、 我們一起來表演一遍好不好？由老師帶領， 把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍.三、游戲環(huán)節(jié)。1 、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙背面寫有聲母）。師：孩子們，蘋果都熟了

5、，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。2 、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。互相問候。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法， 只有把蘋果后面的聲母與 en 拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。3 、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內容。結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩小猴子吃蘋果的游戲?；顒臃此迹哼@堂拼音課en»總體來說完成的比較全面。我比較注重培養(yǎng)幼兒的表達和傾聽的能力?；顒又?，我創(chuàng)設了一種寬松、民主的語言氛圍， 讓幼兒大膽的說出自己的想法。 教學環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學

6、習興趣。游戲環(huán)節(jié)中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時鞏固所學內容中的重難點。 活動中也帶給我一個反思， 我是否局限于拼音 en 當中了，這堂課的活動目標已完成了，我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探索新的知識。教學目標：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心里面對于這種教學理念產生抵觸情緒。 通過卡片教學進行輔助授課， 能夠調動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。教學準備：準備a、 o 、 e、i 、 u、 v 這些單韻母的卡片，然后分別在上面進行一聲到四聲上的標注， 將這些聲調進行更好的展現， 方便小朋友們進行閱讀和查看。教學過程： 1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學過程中進行深入表達， 比如我國的漢字要想學習明白，則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。2 、 將漢語拼音的卡片呈現在孩子們面前， 讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內將這些韻母記住，然后再進行發(fā)聲練習。3 、 在進行練習過程中， 要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇， 一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習， 一邊在腦海當中進行記憶。4 、在練習二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來鍛煉孩子們并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練， 對于答 題好的朋友，