【人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷及答案】

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)語文測試卷班級(jí) 姓名 成績 一、 基礎(chǔ)知識(shí)。（5小題，共26分。）táo zuì nín zhòn wn lián n cì hú lún tn zo( ) ( ) ( ) ( ) ( )z rùn kuí wú zhn zhì min lì xuán yá qiào bì( ) ( ) ( ) ( ) ( )1、 讀音節(jié)，找詞語朋友。（10分）2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“”。（4分）鐫刻（

2、jun juàn） 撫摩（mó m） 扁舟（bin pin） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cu cuò） 歸宿（sù xi ） 瘦削（xio xu）3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 ?。?）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié)4、 按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。能組成詞語（ ）?！奥弊衷谧?/p>

3、典里的意思有：水過滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ）5、 成語大比拼。（4分）風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無比 和（ ）可（ ） （ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。）1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空1分）人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說。2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（1） 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！?/p>

4、（2） ，此花開盡更無花。（3） 必寡信。這句名言告訴我們。（4） 但存，留與。（5） 大漠沙如雪，。3、按要求寫句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來了。（擴(kuò)句）（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）1、看拼音寫詞語（分）yì yán dùn cuò ké sòu kuí wú chú fán （ ） （ ） （

5、） （ ）qn bù n xí bào yuàn juàn liàn k jié（ ） （ ）（ ）（ ）2、形近字組詞。（5分）撓（ ） 俏（ ）  竣（ ） 饑（    ）  蠟（ ）饒（ ）  峭（      ）  駿（      ）  肌（ ） 臘（ ） 3、讀詞語，用“”選擇使用正確的字和讀音。（3分） 糊（hù hu）弄 圍殲

6、（qin jin）戰(zhàn) 愛憎（zng zèng）分明鍛（練 煉） 兇（悍 捍） （留 流）連忘返4、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分） A、波瀾狀闊盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄5、先把詞語補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（5+4分）不同凡（   ） 余音繞 （   ） 古色古（   ） （   ）血搏殺 可見一 ( )獨(dú)（）匠心 妙筆生（   ） 膾（ ）人

7、口  巧（  ）天工 雅俗共（ ） 我們可以用            來贊美伯牙的高山流水、貝多芬的月光曲，用            來贊美達(dá)·芬奇的蒙娜麗莎；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說            ；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說     

8、0;       。6、按要求寫句子。（6分）（1） 忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動(dòng)句）                                                 &

9、#160;                                               （2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話。文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。       &

10、#160;                                                                  

11、;                         （3）獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改雙重否定句）                                 &#

12、160;                                                               （4）照片上的老人默默地注

13、視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）                                                               

14、                                 （5）五年的時(shí)間過得很快。（改為夸張句）                            

15、0;                                                                  &#

16、160; （6）他被評(píng)為了“三八紅旗手”的光榮稱號(hào)。（修改病句）                                                           

17、;                                      7、根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)填空（17分）（1）、魯迅先生一生以筆作槍與反動(dòng)勢力斗爭，可是對(duì)于普通百姓卻愛護(hù)有加，這正如他自己所寫的“              

18、;                                ”。（2）、我國古代典籍中有很多關(guān)于誠信的名言，如出自于的                             

19、0;                                                             (3)、請(qǐng)你寫出一句呼吁大家保護(hù)地球的標(biāo)語_(4)、當(dāng)人們面臨困

20、境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用_來勉勵(lì)自己。（5）、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來恭賀新春_（6）、小剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑?_。第二部分：閱讀（14分）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修

21、說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自

22、虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面契機(jī)2、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2分）A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_（2分）4、在短文中找出表現(xiàn)馬修

23、所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）A_B_5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）_6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）_答案及解析：一、 基礎(chǔ)知識(shí)。1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“”。鐫刻（jun ju

24、24;n） 撫摩（mó m） 扁舟（bin pin） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cu cuò） 歸宿（sù xi ） 瘦削（xio xu）解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 ?。?俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節(jié)解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近

25、字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、 按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍?X ），再查音節(jié)（ xiàn ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷 ）。解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1）我漫

26、不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ 漫山遍野 ）解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語，放到相應(yīng)的語境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風(fēng)（ 雨）同（ 舟） （ 懸）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）無比 和（藹

27、 ）可（ 親 ） （ 抑）揚(yáng)頓（ 挫） （ 德）高（ 望）重 ( 寢 )不（ 安）席 張（ 冠）李（ 戴） 解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語補(bǔ)充完整，并盡量不寫錯(cuò)別字。 二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空1分）人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說 妙筆生花 。（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類題是對(duì)成語理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、