MS-EEPO小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案

1、課后小結(jié)復(fù)習(xí) 導(dǎo)入：華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 總評： 日期：2015.8.27學(xué)校：華龍區(qū)八中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容： 5分探究新知15分鐘15分鞏固練習(xí)教學(xué)素材5分 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？1、想+做：第4頁做一做的1題。2、做：第8頁練習(xí)一的第2題3、報一報，貼一貼。向?qū)W生展示一張有5的數(shù)字卡片，教師報出一個帶有5的數(shù)字，讓學(xué)生將卡片貼于數(shù)位表的5的相應(yīng)的數(shù)位下方。教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中有比萬大的數(shù)。.2、進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。3、經(jīng)歷揭示各計數(shù)單

2、位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念 。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。教學(xué)難點：計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別與聯(lián)系。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課總評總評：1、做+講： 請學(xué)生拿出計數(shù)器，一萬一萬地數(shù)，數(shù)到九萬。再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？2、講：用同樣的方法，指導(dǎo)學(xué)生說出：10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。3、做：把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級 萬級 個級億 千 百 十 萬 千 百 十個 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位位 1 9 6 1 2 3 6 8每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一

3、級。1、想：我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？2、做：數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到10003、講：在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、看+講：出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：19612368人請學(xué)生試著讀一讀。 總評：華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 復(fù)習(xí)回顧拓展知識日期：2015.8.學(xué)校：華龍區(qū)八中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：億以內(nèi)數(shù)的讀法內(nèi)容： 課堂檢測7分15分15分教學(xué)素材3分學(xué)習(xí)新知 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)億以內(nèi)的讀法，能熟練地讀出億以內(nèi)

4、的數(shù)。2、經(jīng)歷認(rèn)讀大數(shù)的過程，體驗認(rèn)讀大數(shù)的方法和技巧。3、通過實現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀數(shù)，感受大數(shù)與日常生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：熟練地認(rèn)讀出億以內(nèi)的數(shù)，能夠準(zhǔn)確快速地讀出大數(shù)。教學(xué)難點：中間或末尾有0的數(shù)的讀法。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課總評總評：1、講+小動：讀出下面每組數(shù)。34和340000 3004和30040000340 和 340 0000 3040 和 3040 0000小組交流：怎樣讀比較方便？2、小動：同桌各寫一個數(shù)，互相讀一讀。3、想+小動：用0，0，0，1，2，3，4七個數(shù)字按要求組成一個七位數(shù)。（只讀一個0；讀兩個0；讀三個0；所有的0都不讀）4、小動

5、：用四個8和三個0按下面的要求組成一個七位數(shù)。（1）組成三個0都不讀出來的數(shù)：（2）組成只讀出一個0的數(shù)：（3）組成只讀出兩個0的數(shù)：（4）組成三個0都讀出來的數(shù)：講+小動：想：1. 第一個數(shù)和第二個數(shù)怎么讀？對第二個數(shù)的兩種讀法，你覺得哪種讀法比較簡便？試讀上面剩下的兩個數(shù)。2、你覺得萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點？3、小動：總結(jié)讀法。1、 生活中我們有時會看到三位一分節(jié)的大數(shù)。你們知道是怎么回事嗎？2、第8頁練習(xí)一，第3題。3、第9頁練習(xí)一，第7題。想+講：1. 個級有哪幾位？2. 萬級有哪幾位？3. 第幾位是千萬位？ 總評：總結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：

6、2015.8.學(xué)校：華龍區(qū)八中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：億以內(nèi)數(shù)的寫法內(nèi)容： 5分課堂檢測10分20分5分探究學(xué)習(xí)教學(xué)素材 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)位順序表正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：根據(jù)億以內(nèi)的讀法正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)難點：掌握中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課總評總評：1、北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。1. 你知道了哪些信息？2.

7、 這個數(shù)怎么寫？自己試一試。3. 你是按照什么順序?qū)懙模?.講+小動：請同桌互相說一個億以內(nèi)的數(shù)，然后寫出來。5、以小組為單位討論：含有兩級的數(shù)怎樣寫？ 今天都有哪些收獲？還有什么問題？第9頁練習(xí)一，第5題、第8題。第10頁練習(xí)一，第9題。 想+做+講+小動1、第7頁、做一做。2、第8頁第4題。3、第10頁第11、12題。1、講+想：讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。246000 1306700 400806072、做+講：讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。三十五 三百零五 三千零五 三千零五十 總評：總結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2015.8.27學(xué)校：華龍區(qū)八

8、中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較內(nèi)容： 5分15分15分5分學(xué)習(xí)新知課堂檢測教學(xué)素材 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法 3、通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法教學(xué)難點：能正確地比較數(shù)的大小課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課總評總評：小動：一、活動：1. 同桌同學(xué)合作，舉出三組位數(shù)不同的億以內(nèi)的數(shù)。2. 正確讀出這些數(shù)。3. 比較每組數(shù)中兩個數(shù)的大小。想：你們是怎么比較出位數(shù)不同

9、的兩個數(shù)的大小關(guān)系的？二、課本第11頁做一做，第1、2題。三、按數(shù)的大小比一比、排一排。13810000 3001070 3010070 8040001 804萬一、想+做+講：比較99864和101010的大小?；顒樱?.、正確讀出這兩個數(shù)。2.、利用手中的計數(shù)器，正確表示這兩個數(shù)。3.、比較這兩個數(shù)的大小，說一說你是怎么比較出來的。二、想+做+講：比較356000和360000的大小活動：1、 正確讀出這兩個數(shù)。2、利用手中的計數(shù)器，正確表示這兩個數(shù)。3、 比較這兩個數(shù)的大小，說一說你是怎么比較出來的。想+做：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。9991000 3081001 576497 196

10、71976 前兩組數(shù)是如何比較出大小的？后兩組數(shù)是如何比較出大小的？這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？ 總評：課堂小結(jié)導(dǎo)入新課華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2015.9.2學(xué)校：華龍區(qū)八中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：億以內(nèi)數(shù)的改寫內(nèi)容： 2分20分15分3分學(xué)習(xí)新知課堂檢測教學(xué)素材 想+做+小動：1. 把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。250000 3200000 7580000 2. 讀出下面各數(shù)，然后把它們改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）一個人的頭發(fā)約有80000到90000根。（2）一個人的血管總長約40000000米。（3）人一年平均眨眼睛約550000

11、00次。 （4）2010 年上海世博會共有約2000000名志愿者，累計 參觀人數(shù)約73080000人次。說一說你們是怎么改寫的。講+想：介紹白細胞和紅細胞的作用。怎樣把紅、白細胞的數(shù)量改寫成用“萬”作單位的數(shù)？去掉個級的4個0，改寫成一個“萬”字。紅細胞：5000000個500萬個白細胞： 10000個1萬有時為了讀寫方便，我們會把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。方法就是把個級的4個0去掉，寫成一個“萬”字。教學(xué)目標(biāo)：1、會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 今

12、天都有哪些收獲？還有什么問題？ 第15頁練習(xí)二第6題。想+做：讀出下面各數(shù)。24800001000000 61040000 10200000想+做：問題：這些數(shù)有什么共同點？像這樣的個級全是0的數(shù)，我們叫做整萬數(shù)。而在生活中，有時需要把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這樣讀、寫起來比較方便。 總評：課堂小結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2015.9.5學(xué)校：華龍區(qū)八中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：非整萬數(shù)的改寫內(nèi)容：小組合作，總結(jié)整萬數(shù)與非整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的區(qū)別。 增加學(xué)生的參與度，充分讓學(xué)生體驗與感知。 5分15分15分5分學(xué)習(xí)新知課堂檢測教

13、學(xué)素材。 小動：整萬數(shù)非整萬數(shù)方法去掉個級的4個0，寫“萬”字?？词÷缘奈矓?shù)部分的最高位上的數(shù)字，“四舍五入”求出近似數(shù)；去掉個級的4個0，寫“萬”字。與原數(shù)的關(guān)系相等，是準(zhǔn)確數(shù)。不相等，是近似數(shù)。符號課本第13頁做一做。第15頁第4題。寫在小卡上，看哪組能全部正確。講+想：了解有關(guān)太陽和地球直徑的知識。前面我們學(xué)過了將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。對于非整萬的數(shù)，又該怎樣改寫呢？小動：我們可以用“四舍五入”的方法先將非整萬的數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)，再改寫成用“萬”作單位的數(shù)?！八纳嵛迦搿保?看千位，千位小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0；千位等于或大于5，就要向前一位進1，

14、再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。然后再改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1、 會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。教學(xué)難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課總評總評：今天都有哪些收獲？還有什么問題？第14頁練習(xí)二，第2題。 想+做：寫出下面橫線上的數(shù)。（1）2012 年故宮博物院宣布，現(xiàn)有藏品一百八十萬七千五百五十八件，其中珍貴文物一百六十八萬四千

15、四百九十件。（2）全世界魚類有一萬九千零五十六種。說一說你是怎么寫的。2. 將下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）有“世界屋脊”之稱的青藏高原，總面積約2500000平方千米。500000平方千米 萬平方千米。（2）2010年上海世博會累計參觀人數(shù)約73080000人次。 73080000人次 萬人次。 總評：課堂小結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2015.9.14學(xué)校：華龍區(qū)八中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：數(shù)的產(chǎn)生內(nèi)容： 10分23分5分2分探究新知1探究新知2教學(xué)素材 講+想+小卡：在表示物體個數(shù)的時候，可以用1，2，3，4，5，這些都是自然數(shù)。一

16、個物體也沒有，用0表示。0出現(xiàn)得比較晚，它在計數(shù)中起著占位的作用。0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。小動：小組合作：這些自然數(shù)是怎么排列的？每相鄰兩個自然數(shù)相差幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？這些自然數(shù)是按照從小到大的順序排列的，每相鄰兩個自然數(shù)相差1，最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。講+小動：請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)數(shù)的產(chǎn)生的資料1、古時候，人們雖然有了計數(shù)的需要，但是開始只知道“同樣多”、“多”或“少”，還不會用1，2，3，這些數(shù)來數(shù)物體的個數(shù)。2、人們出去打獵的時候，每去一個人，就在繩子上打一個結(jié)，這樣去了多少個人，繩子上就有多少個結(jié)。隨著語言、文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一

17、些記數(shù)符號，但各個國家或地區(qū)的記數(shù)符號是不同的。教學(xué)目標(biāo)：1、了解數(shù)的產(chǎn)生，理解自然數(shù)的概念。教學(xué)重點：理解自然數(shù)的概念。教學(xué)難點：理解自然數(shù)的概念。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 今天都有哪些收獲？還有什么問題？講+想：你們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)了？數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的產(chǎn)生。 總評：課堂小結(jié)情景導(dǎo)入華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)結(jié)果。日期：2015.9.15學(xué)校：華龍區(qū)八中授課人： 郭艷紅班級：四（三）班學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)題：十進制計數(shù)法內(nèi)容： 學(xué)以致用，拓展學(xué)生思維。游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。 2分15分20分3分學(xué)習(xí)新知課堂檢測教學(xué)素材 講+

18、想：數(shù)位順序表。（1）猜一猜：“億”后面的計數(shù)單位是誰？你是怎么知道的。（2）小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是十，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。師：相鄰是什么意思？誰來說一說？像個與十，十與百，萬與十萬，千萬與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個計數(shù)單位。（3）學(xué)生獨立補充完整課本數(shù)位順序表小動：填寫數(shù)位和計數(shù)單位。（小組合作完成）填寫完整并回答下面問題：10個億是多少？10個十億是多少？10個百億是多少？億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？2億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論） 想+講+聽+做今天你有什么收獲？1填一填一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。和億位相鄰的兩個數(shù)位是（ ）和（ ）。（ ）個一百億是