求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題

1、編制人：胡國彬 編制時間：2015.9 審核人： 使用人： 授課時間： 課題：求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題班級：六年級 姓名： 小組： 家長簽字：學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第14-15頁的例9，完成“做一做”和練習(xí)的三第4、5、6、7題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 解決“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；會畫線段圖的分析問題，解決問題。2、用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，體驗成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過對比分析，正確熟練的解決實際問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案一、 知識鏈接 找出單位“1”和比較量。（1）三峽工程的發(fā)電量用在

2、了東南沿海地區(qū)。 （2）一瓶墨水已經(jīng)用了。（3）學(xué)校圖書館兒童讀物占全部圖書的，兒童讀物的是科普讀物。一、舊知回顧 二、 自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點(diǎn)撥 1、出示例9 閱讀與理解 （1）學(xué)生獨(dú)立讀題， 交流從題目中獲得的信息。 （2）完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。 （3）分析與解答 提問：題目中是把誰看作單位“1”？畫線段進(jìn)行分析。 （4）交流解題思路。思路一：先求（ ），再求（ ）。思路二：先求（ ），再求（ ）。小組交流匯報。（5）回顧與反思討論解法的不同：二、 自主學(xué)習(xí)、展示交流三、 當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固提高 1、 判斷。 (1)一根電線用去1/7，是把電線的全長看作單位“1”

3、。 () (2)一桶油用去5/8千克，就是用去這桶油的58。 () (3)甲是乙的1/3，是把乙看作單位“1”。 () (4)求5個1/8是多少，列式是5+1/8。 () (5)一根電線長6米，剪去它的1/2，還剩下5.5米。() 2、填空。 (1)興趣班男生人數(shù)占全班人數(shù)的2/5，2/5表示把( )看作單位“1”，平均分成()份，男生人數(shù)占其中的()份，女生人數(shù)占其中的()份，女生人數(shù)占全班人數(shù)的()。 (2)李玲看一本240頁的童話故事，已經(jīng)看了這本書的1/4，已經(jīng)看了多少頁？要求已經(jīng)看了多少頁，就是求()是多少，算式是()。 3、人體共有206塊骨頭，其中手骨的塊數(shù)占全身骨頭的27/103，手指骨的塊數(shù)又占手骨的14/27。人體的手指骨共有多少塊？三、當(dāng)堂訓(xùn)練 四、 總結(jié)收獲這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？5、 當(dāng)堂檢測 1、分析數(shù)量關(guān)系 （1）小紅讀一本書，已讀了這本書的 3/5，（ ）是單位“1”， 表示（ ），沒讀的頁數(shù)用（ ）表示。 （2） 面粉比大米多 2/3表示（ ）。 2、有一根塑料繩長48米，用去它的1/3，用去多少米？ 3、拓展探究 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！ 唐僧、孫悟空師徒去西天取經(jīng)，路過一處桃園，主人一共摘了24個桃子款待他們