五年經(jīng)上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)十二篇.doc

1、五年經(jīng)上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)十二篇五年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益1培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。2培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。3培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。4培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。5培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。6在教

2、學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。二、根據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)

3、中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。二、存在問題大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。三、采取措施在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備

4、，主要做到以下幾點：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。 5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。四、考試方法靈活：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自

5、己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。張 璐20_年12月第一單元西部風(fēng)情1、拉薩謠教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲拉薩謠體驗民族風(fēng)情。2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱

6、。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。 D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。1 A、指導(dǎo)學(xué)生分析p 歌曲的節(jié)奏特點。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可

7、用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。 （3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請學(xué)生分析p 一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析p 過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。 （5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。 （2）了解一下用樂器演奏這

8、首歌曲的情況。 （3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。2、欣賞北京喜訊到邊寨教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞北京喜訊到邊寨2、復(fù)習(xí)唱好拉薩謠3、聆聽東北秧歌4、練習(xí)東北秧歌的基本動作 教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生感情豐富唱好拉薩謠2、通過聆聽北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感 教材分析p ：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。 教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲拉薩謠，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點?！?、學(xué)生齊唱。（二）開始上課1、跟錄音演唱。2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、

9、有感情演唱。3、過渡聆聽北京喜訊到邊寨。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子北京喜訊到邊寨。”4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。6、完成聽聽想想問題。7、聆聽東北秧歌，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。8、引出“秧歌舞”。9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。10、動作分解教學(xué)11、結(jié)束。3、三峽的孩子愛三峽教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛三峽。3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

10、首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵表揚。二、引入新課：1、由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。三、激情參與（視唱）：1、播放歌曲。2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。 （4）唱“啦”，演唱時注意聲音的

11、彈性及氣息的支持。四、學(xué)唱歌曲： 1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一 首歌曲三峽的孩子愛三峽，想不想聽老師為大家演唱一遍??？(1) 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 (2) 歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析p 此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱三峽的孩子愛三峽一 歌 (1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析p 的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完

12、整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生5 感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。(5)通過學(xué)習(xí)三峽的孩子愛三峽對學(xué)生進行愛國教育。第二單元綠色的暢想第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲手拉手，地球村 教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。2、學(xué)會手拉手，地球村。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？ 2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。4、聽

13、歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。二、學(xué)習(xí)新歌手拉手，地球村。1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴視唱歌曲歌詞。3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。三、小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲綠色的歌謠。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲綠色的歌謠，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。 教學(xué)過程：一、教師談話導(dǎo)入。二、學(xué)唱新歌綠色的歌謠1、聽錄音2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點。4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。5、分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，副歌男女生齊唱6、練習(xí)齊唱歌曲。三、展示第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣

14、賞小樂隊合奏森林狂想曲。 教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉森林狂想曲的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。2、通過聽森林狂想曲感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。3、初步進行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。 教學(xué)過程：一、教師談話引入：二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽音樂。（教師簡介）2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。三

15、、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏森林狂想曲A段的旋律。第四課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好綠色的歌謠；演繹森林狂想曲 教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生感情豐富唱好綠色的歌謠 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)歌曲綠色的歌謠1、跟錄音演唱。2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽綠色的歌謠?！比?、復(fù)習(xí)歌曲手拉手，地球村四、合奏練習(xí)森林狂想曲。五、教師放錄音，共同欣賞，評價。 第三單元 歡快的舞步1、欣賞 大河之舞教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂曲大河之舞，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。2、結(jié)合相關(guān)資料，

16、了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過程 1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。4、播放大河之舞音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。7、小結(jié)。2、活動：稍息 立正 站好教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲稍息 立正 站好。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。3、說一說歌曲的特點。4、跟著

17、錄音學(xué)唱歌曲第二段。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。3、大家一起來教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽賞孫悅演唱的歌曲大家一起來。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。3、說一說歌曲的特點。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。第四單元音樂中的故事第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話彼得與狼。 教學(xué)目標(biāo)：1

18、、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。2、通過實踐活動欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。 木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。 銅管樂器：小號、長號、圓號打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，彼得出場。5、老爺爺出場2、片段二，小鳥出場6、狼出場3、片段三，鴨子出場7、動物們的

19、反映4、片段四，貓出場8、智斗9、放繩10、捉狼、11、獵人出場三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得弦樂四重奏勇敢堅定 小鳥長笛靈巧活潑 鴨子雙簧管笨拙 貓單簧管狡猾的 狼、圓號窮兇極惡的 老爺爺大管絮叨 獵人定音鼓和大鼓槍聲、四、分角色進行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。第五單元 八音盒1、欣賞 威廉退爾序曲教學(xué)目的：1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。 教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律） （ ） （）（ ） 方法：、師奏大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析p 拍號。、師旋律奏一遍，

20、生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）、師重復(fù)彈，生記下各音、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。 （出示小黑板）（） （） 13 、分析p 拍號后，生自行準(zhǔn)備，組第一條，其余的第二條。 、請個別生念念拍拍，（注意：， 較難），后集體評議、要求勻速進行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里： （） （） （） 方法：、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。、生自由練習(xí)、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。、按序號連起來練習(xí)五、欣賞歌曲威廉退爾

21、。1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，討論： A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。七、小結(jié)。2、歌曲森林水牛教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱森林水牛培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。 2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。教學(xué)過程： 一、了解風(fēng)情1、播放歌曲森林水牛2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這

22、首歌曲的歌詞，唱到了什么山， 什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？4、介紹師:生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 _ 0 _ 0 _ _ _ | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新歌教學(xué)1、師：我們今天就來

23、學(xué)習(xí)歌曲森林水牛，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)15 美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“”5、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。6、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？三、分析p 處理歌曲1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。(1) 師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎? (

24、2) 老師出示圖譜 2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？5、放歌曲瑪依拉師：我們再來欣賞一首民歌藍色多瑙河圓舞曲，與雷鳴電閃波爾卡作一下比較。四、總結(jié)。第六單元新年音樂會第一課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲平安夜。 教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2、欣賞不同形式的平安夜。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、播放歌曲鈴兒響叮當(dāng)設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用

25、口琴吹奏歌曲平安夜3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲平安夜。4、練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報展示五、欣賞吉他演奏平安夜和電子琴演奏平安夜。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏拉德茨基進行曲。 教學(xué)目標(biāo)：1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。2、根據(jù)樂曲的情緒分段。3、設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。二、欣賞樂曲1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？2、欣賞第一主題。3、欣賞第二段音樂（1）教師

26、指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。 （2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。4、欣賞最后一部分音樂。5、完整欣賞樂曲。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。五、各組匯報展示。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲祝愿歌。 教學(xué)目標(biāo)：1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強學(xué)習(xí)，提高文化底蘊。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分；1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三

27、、分組學(xué)習(xí)歌詞。1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）第四課時教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學(xué)們對未來的美好祝福。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？二、分小組進行準(zhǔn)備。1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。3、學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，

28、評定。4、學(xué)生進行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動。1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。四、教師進行小結(jié)五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。我的音樂網(wǎng)頁 視唱小奶牛教學(xué)目標(biāo)：1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 二、學(xué)唱新歌1、聽錄音2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意中附點四分音符的時值。）4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。）“開火車”，聽一句旋律，唱一

29、句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚。 ）放慢速度跟琴唱第一段 3）請個別視唱第二段 ）分組唱 ）練習(xí)齊唱。212、視唱跳吧跳吧教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會歌曲跳吧跳吧，能有氣息支持、有感情地唱歌。 、能唱好歌曲中的圓滑音。、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： lalalala lalalala la 二、學(xué)唱新歌1、聽錄音2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學(xué)唱曲譜4、看譜，并聽琴音5、找出旋律特點。6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。7、“開小火車”將全曲分為個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補充。8、分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，

30、副歌男女生齊唱9、練習(xí)齊唱歌曲。2210、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。13、小結(jié)。3、演奏森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)、欣賞歌曲森林狂想曲。、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。 教學(xué)設(shè)計：一、發(fā)聲練習(xí)： lalalala lalalala la 二、演奏活動1、聽錄音欣賞歌曲森林狂想曲。2、再次欣賞找一找歌曲的特點。3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。5、組織學(xué)生進行演奏活動。6、小結(jié)。2320_20_學(xué)年第一學(xué)期五年級音樂教學(xué)總結(jié)任課教師 時間飛逝，一學(xué)期的教

31、學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。 一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓

32、寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展-節(jié)奏接龍 的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了

33、。二、課堂組織中的不足心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。三、用心啟迪原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾

34、多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)?？傊處煴仨毶朴谧哌M學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！20_年1月20_八年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)朝陽學(xué)校 米露本學(xué)期我擔(dān)任初二的音樂教學(xué)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的

35、制約，學(xué)生對音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，教師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展”的價值視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則經(jīng)常圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？一、精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生參與我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注重歌唱的訓(xùn)練，側(cè)

36、重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對中學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行知識與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡單機械地訓(xùn)練，而是應(yīng)該運用各種手段讓知識與技能的學(xué)習(xí)變得生動有趣起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動之中，蘊涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會些知識與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對這一點，我在課堂上比較注重依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學(xué)計劃，確定音樂教學(xué)進度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進行樂理教學(xué)。二、運用多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶

37、冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第四單元行進中的歌時，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象當(dāng)兵的人描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后討論分析p ，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的成功感。三、注重個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識功能，更為鮮明的是以其直指人心的審美價值而具有不可替代的美育功能?！庇纱丝芍?，音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進行美育的主要途徑之一。堅

38、持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件

39、?！笨梢姡诮虒W(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動。五、及時評價反饋，增強學(xué)生自信為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查。以上是我一個學(xué)期來的教學(xué)心得，雖然受到學(xué)生的歡迎，但我知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責(zé)；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋

40、中遨游。 20_年1月12日 教學(xué)工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、自我反思、彌補不足，精益求精。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想工作方面 一學(xué)期來，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習(xí)貫徹黨的各項方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身思想道德修養(yǎng)。二、教育工作方面要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：1、為了上好每一堂課我認(rèn)真專研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計各種活動，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉

41、快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣，課堂上講練結(jié)合，練習(xí)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。3、堅持反思自己的教學(xué)行為，及時地思考解決自己的教學(xué)問題，

42、使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。三、課外活動： 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，組建了學(xué)生歌手比賽。并按時進行訓(xùn)練，圓滿完成了校園藝術(shù)周的演出任務(wù)；上課內(nèi)容增加了視唱練耳課的訓(xùn)練任務(wù)，進行了有計劃、有組織、有目的的訓(xùn)練，使學(xué)生的音樂素質(zhì)有了明顯的提高；四、業(yè)務(wù)進修方面作為老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很

43、注意自身的學(xué)習(xí)。如：積極參加組里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的資料，積極撰寫音樂教學(xué)論文，參加教學(xué)論文比賽，獲得了較好的成績?？傃灾緦W(xué)期圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，但仍然存在不足和問題，本人將繼續(xù)努力，在今后的工作中取長補短、查缺補漏，不斷的完善自己，充實自己，力使自己的教學(xué)水平有明顯的提高。教學(xué)工作總結(jié) 2021-2021學(xué)年第一學(xué)期劉孝軍 2021-1-10八年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或

44、是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。這一學(xué)年我擔(dān)任的是八年級(14)四個班的音樂教育教學(xué)工作 ,作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的.音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.根據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，我認(rèn)為本學(xué)期較好地完成了音樂教學(xué)工作任務(wù)。音樂課上,學(xué)生或唱、或跳

45、、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.培養(yǎng)了孩子的自信心,鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件,因此，學(xué)生們有了對音樂有了自信,因而學(xué)生對音樂課也就更加有興趣了.進而增強了學(xué)生的音樂審美能力?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學(xué)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基

46、礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，

47、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。三、改進措施 在今后的教學(xué)中應(yīng)投入了更多的精力,認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的課堂反思,及時回顧和整理, 所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析p ，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應(yīng)多多的觀摩分析p 其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。并進行教學(xué)反思，反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。王家坪小學(xué)20_-20_學(xué)年第一學(xué)期五年級科學(xué)工作總

48、結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期工作亮點成績：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，動手做實驗3、做種子發(fā)芽的實驗，光的傳播等 重點開展的工作及成效一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學(xué)生進行科學(xué)探究。五年級上冊科學(xué)真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，如磁鐵等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲

49、。同時把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使學(xué)生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動。二、面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如設(shè)計防震逃避方案、如何使燈泡亮起來，實驗過程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學(xué)生的個性差異，促進學(xué)生的全面發(fā)展。三、注重培養(yǎng)學(xué)生進行猜想活動和交流活動。 偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

50、由此可見猜想的重要性，正確的猜想對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學(xué)生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進行觀察活動的能力科學(xué)這一教材非常注重

51、對學(xué)生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我在教學(xué)植物的根、植物的莖時，指導(dǎo)他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好科學(xué)這門學(xué)科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。五、認(rèn)真教學(xué)，注重小組建設(shè)教學(xué)工作中，我認(rèn)真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取通過我的課堂在帶給

52、孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學(xué)效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學(xué)習(xí)探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動和師生、生生的交流活動愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W(xué)生活動，合理的猜想會對學(xué)生是激勵，學(xué)生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學(xué)生猜想或時，在老師的下，學(xué)生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想

53、還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會學(xué)生的習(xí)慣，的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學(xué)生的活動會更、更充實、更有意義。小學(xué)科學(xué)非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。 存在的不足：1、本人不夠?qū)I(yè)，科學(xué)有些知識講解的不是很到位2、科學(xué)實驗器材不齊全，實驗做的不夠精

54、確3、學(xué)生對于科學(xué)還是比較陌生，動手做實驗?zāi)芰€是比較遲緩 新學(xué)期工作設(shè)想1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣；2、上課前必須備課，課前自己動手做一遍實驗；3、課堂上把時間充分留給學(xué)生，讓學(xué)生之間交流討論，自己動手做實驗；4、充分的利用學(xué)校的可用實驗器材，最大程度的實驗；5、結(jié)合其他學(xué)科，綜合的學(xué)習(xí)科學(xué)，讓科學(xué)在其他領(lǐng)域也發(fā)揚光大?？傊ㄟ^我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個新臺階。執(zhí)教者：陳愛萍 20_年12月20日七年級上冊音樂教學(xué)總結(jié)音樂知識

55、的海洋廣袤無邊，教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所掌握的音樂教學(xué)理論知識有的已不適應(yīng)，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實自己，以尋求切實可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實際，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實踐的課題。我在這學(xué)期的工作中，通過培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動探究，創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學(xué)活動。作為各種活動的設(shè)計者、組織者、主導(dǎo)者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結(jié)為以下幾點：一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。備好課是上好課的基礎(chǔ)，教案設(shè)計的質(zhì)量