三相異步電動機的使用說課稿

1、三相異步電動機的使用說課稿程斌斌各位老師，各位評委：大家好。今天我說課的題目是三相異步電動機的使用。下面我將從屏幕上方所示的七個方面介紹本次課的教學(xué)設(shè)計。一、課程簡介：本次課選自中等職業(yè)學(xué)校機電類規(guī)劃教材 維修電工與實訓(xùn)項目七、任務(wù)一：三相異步電動機的使用，共 2 課時；我校初級維修電工課程采用集中時間授課的教學(xué)模式，在為期一周的教學(xué) 時間里，運用 基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式”屏幕所示的為本課程的 任務(wù)分析 表”。二、設(shè)計理念：中職生活躍、精力充沛，喜歡動手操作，理論知識比較薄弱。傳統(tǒng) 的教學(xué)模式中，積極的同學(xué)能夠主動參與，但是部分消極的學(xué)生則是逃避學(xué)習(xí)；老師更 是容易顧此失彼，心有余而力

2、不足。為此,本次課我采用信息化技術(shù)來突破教學(xué)困境。采用 3D 動畫視頻講授枯燥的 理論知識，運用仿真軟件模擬實訓(xùn)為實際動手操作奠定良好基礎(chǔ)。不僅實現(xiàn)了全員 參與，提高了教學(xué)效率,更是為師生的良好互動創(chuàng)造了愉快和諧的氛圍。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和發(fā)展目 標(biāo)。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握重點知識，突破難點知識的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力和分組合作的學(xué)習(xí)技巧。四、重難點分析：本次課的教學(xué)重點是三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)和定子繞組首末端辨別方法 教學(xué)難點為三相異步電動機的基本工作原理。五、教法學(xué)法：本課程的設(shè)計主要采用基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式”

3、本次課采用啟發(fā)式探究教學(xué)法和分組合作教學(xué)模式。六、教學(xué)資源：本次課用到的信息資源有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和仿真動畫軟件，用到的硬件資源有電工技術(shù)實訓(xùn)室。七、教學(xué)過程：下面我將以下幾個方面重點介紹教學(xué)實施的過程。（一、誘導(dǎo)動機:項目情景啟發(fā)導(dǎo)入新課開始的時候，老師利用網(wǎng)絡(luò)教室播放電動機運行的演示視頻：讓所有學(xué)生都 能了解項目所要實現(xiàn)的功能 并由此引出今天我們要學(xué)習(xí)的知識點：任務(wù)一:三相異步 電動機的使用。（二、任務(wù)實施：1、自主探究，基本結(jié)構(gòu)三相異步電動機基本結(jié)構(gòu)為本次課的重點內(nèi)容之一，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為 主。利用網(wǎng)絡(luò)電子教室，首先讓學(xué)生觀看 三相異步電動機基本結(jié)構(gòu)”的 3D 動畫視頻, 讓學(xué)生初步認

4、識了電動機基本機構(gòu)。然后學(xué)生在電腦上運用仿真軟件模擬組裝三相異步電動機，加深對基本結(jié)構(gòu)的 認識。拖動器件庫中的器件，可以自主安裝三相異步電動機，仿真軟件會提示安裝正 確或者錯誤。這樣，運用信息化教學(xué)解決了傳統(tǒng)教學(xué)中老師顧此失彼的弊端。最后每位學(xué)生按老師已下發(fā)的課堂習(xí)題，完成三相異步電動機組成結(jié)構(gòu)圖，鞏固 知識。本環(huán)節(jié)運用信息化技術(shù)進行課堂教學(xué)，不僅簡化了教學(xué)過程，節(jié)約拆裝電動機的 硬件資源，同時實現(xiàn)全員參與，提高了學(xué)習(xí)效率。2、理論講授，工作原理：三相異步電動機的工作原理是本次課的教學(xué)難點，但不是重點。 為了降低教學(xué) 難度，提高效率,同時又能讓學(xué)生更直觀的了解電動機是如何轉(zhuǎn)動起來的，本環(huán)節(jié)運用

5、 3D 視頻動畫,突破教學(xué)困境。首先讓學(xué)生觀看馬蹄形磁鐵旋轉(zhuǎn)實驗 3D 動畫,回顧初中物理磁電感應(yīng)知識，得 出實驗結(jié)論。然后再次運用信息化手段展示電動機內(nèi)部旋轉(zhuǎn)磁場的 3D 動畫視頻，將抽象的理 論知識形象地展示在學(xué)生面前，降低了教學(xué)難度。本環(huán)節(jié)充分利用信息技術(shù)變無形為有形，直觀的展示電動機內(nèi)部的工作原理，降 低了教學(xué)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。3、仿真軟件，模擬實訓(xùn)：仿真軟件模擬辨別繞組首末端。首先讓學(xué)生在電腦上運用仿真軟件模擬連接線 路辨別三相繞組。在辨別出三相繞組后，再次應(yīng)用仿真軟件模擬連接線路辨別繞組 的首端與末端。應(yīng)用信息化技術(shù)，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確掌握定子繞組首末端的辨別 方法。為后面的實

6、訓(xùn)動手操作奠定良好的基礎(chǔ)。4、小組合作，實操訓(xùn)練：我校實訓(xùn)課程采用小班化模式教學(xué)，我所教的班級共 21 人。為了更有效的實施教學(xué)，采用分組合作學(xué)習(xí)模式，每 3 名同學(xué)分為一組，選擇一名操作能力強的同學(xué)任小組長。3 名同學(xué)分工合作完成任務(wù)。三相異步電動機的正確使用可按屏幕所示三個過程完成過程一:實際連線辨別繞組首末端。學(xué)生在應(yīng)用仿真軟件測量后，已經(jīng)具備了一定的連線經(jīng)驗，實際的動手操作顯得游刃有余。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮小組成員分工作用，調(diào)動每位同學(xué)積極性，設(shè)定一名接線員，一名測量員和一名記錄員。過程二:三相異步電動機星形、三角形外部接線學(xué)生在運用仿真軟件模擬實訓(xùn)和實際動手操作之后，已經(jīng)能熟練辨別定子繞組

7、 首末端，他們也已經(jīng)掌握星形、三角形外部接線方法的理論知識，可以自行完成接線 柱上連接片的連接過程三:接入控制電路，運行電動機；因電動機運轉(zhuǎn)使用 380V 強電，為保證學(xué)生安全，一個教室只有教師演示臺可接 三相交流電，學(xué)生需將連接好的三相異步電動機搬到演示臺測試，經(jīng)老師檢查，正確無 誤后方可通電測試。（三、過程評價：本次課的評價標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)勞動部初級維修電工技能鑒定考核的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)6S管理量化標(biāo)準(zhǔn)，這是本次課的課堂總評表”老師對學(xué)生的實訓(xùn)過程作出考核，課后再借助信息化平臺進行整理與總評，及時 反饋學(xué)生的實訓(xùn)情況。（四、鞏固新知：為了讓同學(xué)們記住本次課的主要知識點，課程結(jié)束時用一首詩總結(jié)本堂課的內(nèi) 容：阻值測量辯繞組；分相來與電池接；電池正負首與末;星、三角連