26小松鼠找花生果2

1、灌云縣南崗中心小學(xué)26 小松鼠找花生果（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 了解花生果長在地下的特征，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解花生果長在地下的特征，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；松鼠及蚯蚓的頭飾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入在樹林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，它是誰呢？瞧，它來了（出示小松鼠的圖片）1、你認(rèn)識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！你好，小松鼠?。ǔ鍪拘∷墒笤~卡）2、誰還愿意和它說說話？生：小松鼠，你在干什么呀？師：我想去找花生果，你能幫助我嗎？出示課題：小松鼠找花生果二、

2、朗讀生趣，深入感知1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生吧。走，我們出發(fā)了！出示圖一：一片花生地。2、瞧，那兒是什么呀？學(xué)生按圖想象說話。以“綠油油”、“黃燦燦”為重點(diǎn)說話。3、這么美的景色到底是什么呀？小松鼠也有疑問了。出示：第二自然段，小松鼠和蚯蚓的對話。生仿讀：自由練讀兩人分角色配合讀一人分角色讀聽了蚯蚓的話，如果你是小松鼠，你會想些什么呀？學(xué)生轉(zhuǎn)變角色想象練習(xí)說話。（師引讀）小松鼠也有這樣美好的愿望呢！它想等花生結(jié)了果，我就去摘下來，留著冬天吃。（生接讀）4、于是它就行動起來了。出示：第三自然段“從那以后，看花生結(jié)果了沒有?！崩斫狻懊刻臁毙∷墒笄疤烊ツ膬毫耍扛墒裁?？看到了什么？昨天又去哪兒

3、了？干什么？看到了什么？今天呢？噢，這就是“每天”理解“自言自語”師表演“自言自語”，創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的，筆去哪兒了？怎么找不到了？（師邊尋找邊嘴里嘀咕）說說剛才老師在干什么呀？生用“自言自語”來描述，也可以用其說話。對了，小松鼠心里可著急了！出示第四段并指導(dǎo)朗讀第四段，通過言語神情來表現(xiàn)。5、小朋友們，花生果到底上哪兒去了？現(xiàn)在我是小松鼠，你能告訴我嗎？（在泥土里）你是怎么知道的？（生交流：我從爺爺奶奶那兒知道的；我在鄉(xiāng)下親眼看見過的；文中蚯蚓說的）6、指讀蚯蚓的話。三、想象說話，表演激趣1、原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場！小松鼠知道后會說些什么？它以后又會怎么做？全班交流。

4、2、你們有興趣演一演這個故事嗎？自由讀課文后小小組練習(xí)表演。小小組匯報表演。表演故事的語言實(shí)踐中，教師作為伙伴參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極投入語言實(shí)踐，課堂教學(xué)才能煥發(fā)生命與光彩。四、保存趣味，拓展延伸1、你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里？（土豆、芋艿、紅薯、藕）2、還有這么一篇童話，題目是豬小戒找花生果。今天，我們和小松鼠找到花生果了，豬小戒找到花生果了嗎？它又是怎么找的？課后我們一起瞧瞧去！五、自主學(xué)習(xí)，師生共寫今天我們的收獲可真不少，知道了這么多植物的生長規(guī)律，我們還要學(xué)幾個新的生字。出示：“言”、“語”、“結(jié)”、“誰”1、小小組學(xué)習(xí)：先自己觀察，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結(jié)構(gòu)、位置、筆順等）2、