我很棒-你也很棒(中學(xué)生心理健康教育)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我很棒，你也很棒課題：我很棒，你也很棒課時：1課時設(shè)計理念：初中生他們在看待自己時，往往出于完美的心態(tài)，只看重自己的缺點和不足，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，影響身心正常、健康的發(fā)展。本課設(shè)計以“學(xué)生為主體，提高學(xué)生的心理素質(zhì)為基點，趣味性、活動性為基本特色，將心理健康教育的意義蘊(yùn)涵其中”為宗旨，針對初中生自我評價發(fā)展的年齡特征，通過“星秀展示臺”“快樂比拼苑”“優(yōu)點采擷園”三個版塊活動的設(shè)計，使學(xué)生在參與活動和心理體驗的過程中，正確地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，從而更好地接納自己，完善自己，發(fā)展自己，樹立自信心，逐步領(lǐng)悟到增強(qiáng)自信心的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。教學(xué)目標(biāo)：知識與技

2、能目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點和長處，并以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝?。過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，學(xué)會自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發(fā)展自己，增強(qiáng)自信心。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：積極探索自己的內(nèi)心世界，使他們能正確對待他人的評價，形成正確的、全面的自我意識，主動進(jìn)行自我完善，并勇于展示自我。教學(xué)重點：了解自己，悅納自己教學(xué)難點：正確對待他人評價教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引出主題（一）幽默大本營甲：其實姚明沒什么了不起的。乙：她不是著名的籃球運(yùn)動員嗎?甲：那又怎么樣，還不是我的手下敗將!甲：其實郭晶晶也不是很厲害。乙：他可是跳水啊，多次拿過國際大賽的冠軍!甲：他也被我打敗了，哈哈!乙：你是誰啊

3、?你怎么勝他們的?甲：我和姚明比了跳水，和郭晶晶打了一場籃球。乙：原來如此（二）故事放送相傳，孔子有一次和他的眾多弟子一起周游列國，到處傳播他的思想，每到一處他們都得到很好的款待，因為他們知識淵博。可是有一天，他們經(jīng)過一塊農(nóng)田時，遇到一位老農(nóng)，當(dāng)他們告訴老農(nóng)，他們是孔子和孔子的弟子時，那老農(nóng)對他們大笑：“你們整日不勞動，四肢不勤快，不能區(qū)別各種農(nóng)作物，虧你們還是有知識的人呢!”想一想：1小幽默中的可笑之處在哪里?2老農(nóng)的指責(zé)有道理嗎?為什么?目的是使學(xué)生懂得“智者不可能全能，愚者未必一無是處”。我們每個人都有自己的長處與短處，能力也是如此，每個人有自己的優(yōu)勢智能，也有自己的劣勢智能。上面的小幽

4、默和孔子的故事，說明能力有很多種，不同的人可能有不同能力。鄧亞萍乒乓球打得好，只是說明她的運(yùn)動能力強(qiáng)，身體的協(xié)調(diào)性好，反應(yīng)快、靈活，但是觀察力、推理力未必強(qiáng)；而聶衛(wèi)平圍棋下得好，可以說明他分析能力強(qiáng)，但是其運(yùn)動能力未必高?？鬃雍退牡茏觽儽M管懂得很多管理國家和做人的道理，但是動手能力未必強(qiáng)。名人、圣人絕不是每個方面都強(qiáng)的，他們只是某些方面發(fā)展得超過平常人而已，他們在其他方面的能力和平常人一樣，就是低于平常人也不值得驚訝!但是他們將長處充分發(fā)揮出來就十分了不起了!只要大家充分挖掘、培養(yǎng)和發(fā)揮自己的能力，其實我們每個人都可能變得十分優(yōu)秀。前提是我們必須充分認(rèn)識自己，發(fā)掘自己的能力!二、層層遞進(jìn)，烘

5、托主題1、星秀展示臺（1）首先，老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方星秀展示臺：一年一度的“人與動物星秀評選”活動又開始了，各色各樣的人與動物都從四面八方趕來，他們聚集在一起，盡情地展示自己（出示課件，星秀展示自己：愛心捐款、扶老人過馬路、劉翔獲奧運(yùn)田徑項目冠軍；猴子在樹上跳躍、章魚游泳、鳥飛翔、羚羊斗角等情景）要求學(xué)生仔細(xì)觀察，他們中間誰最棒？棒在哪？（利用多媒體課件形象逼真、生動新穎的特征，真實地再現(xiàn)某些場景，營造出與主題相映襯的生動氣氛，吸引學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，從而讓學(xué)生明白不論是人類還是動物，作為獨特的個體，都是有自身特點和優(yōu)勢的。）2、快樂比拼苑（1）接下來，我們一起進(jìn)入“快樂比拼苑”：每個人都有

6、自己的獨特之處，昨天，老師在部分同學(xué)中作了一次調(diào)查，他們都用這些詞語描述自己，我覺得他們很棒（課件出示“棒棒樹”）。那我們能不能也夸夸自己，說說自己哪些方面很棒？比一比，看誰說得多。（活動形式：將“棒棒果”采集到“棒棒樹”上）如果有學(xué)生說到特長時，進(jìn)行才藝展示。（2）剛才我們說著夸自己，那我們能不能用其他形式夸夸自己，學(xué)生自由有創(chuàng)意地夸自己。（活動形式：說、唱、演等）（3）小結(jié)：我很棒，我真的很棒。（“夸夸自己”通過說、唱、演等形式進(jìn)行，用意在于突出心理課趣味性和活動性的特點，營造生動活潑的良好氛圍。在和諧的氣氛中，使學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，并體驗增強(qiáng)自信心的方法：欣賞法。）、優(yōu)點采擷園（1）

7、接下來，讓我們快樂走進(jìn)“優(yōu)點采擷園”，一起采擷他人的優(yōu)點。請一名同學(xué)上臺，大家都來夸夸他。（2）采訪：采訪夸別人的同學(xué)：你為什么欣賞同學(xué)這一點，拿自己與他比較一下，你有什么想法或打算？采訪被夸的同學(xué)：聽到同學(xué)夸你，你現(xiàn)在心情怎樣？在今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中你準(zhǔn)備怎么做？（3）我們再來夸夸其他同學(xué)，你想夸誰就大膽地走到他面前，把你最真誠的夸獎送給他。（學(xué)生自由夸獎自己想夸的同學(xué)）（4）小結(jié)：你很棒，我向你學(xué)習(xí)，我就會更棒。（“夸夸他人”以說、采訪等形式進(jìn)行，旨在通過師生互動、生生互動，增進(jìn)相互溝通和情感交流，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的不足，懂得只有“取人之長補(bǔ)己之短”，才能完善自我。在互動過程中體驗增強(qiáng)自信心的方法：完善法。）三、結(jié)束活動，升華主題今天我們合作學(xué)習(xí)的很愉快，老師將這三句話送給大家，請同學(xué)們站起來，跟著老師一起做，大聲說“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后連起來大聲說一遍。同學(xué)們,你們真的真的很棒! 今后，在學(xué)習(xí)過程中老師希望你們保持自己的優(yōu)點，做一個獨特的人；學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，做一個滿懷自信的人。讓我們再一起大聲地說一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘記用這三句