聰明的小白兔2

1、課題20、聰明的小白兔二課時(shí)計(jì)劃2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護(hù)色，安全躲過老鷹襲擊的經(jīng)過，贊揚(yáng)小白兔機(jī)智、沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。這篇課文情節(jié)曲折生動，人物對話較多，適合學(xué)生朗讀和表演。課文配有兩幅插圖。這兩幅插圖趣味性強(qiáng)，人物神態(tài)逼真，能幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“和、冬、早”等十二個(gè)生字，會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)小白兔沉著機(jī)智、關(guān)心別人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識12個(gè)生字。難點(diǎn)：理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。教具學(xué)具準(zhǔn)備帶拼音的生字卡片，動物圖片。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路聰明

2、的小白兔二這篇課文故事生動有趣，學(xué)生通過閱讀自己能理解課文內(nèi)容。打算在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的整體提高。具體設(shè)計(jì)思路如下：1、通過出示動物圖片激趣導(dǎo)入。2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，并引導(dǎo)學(xué)生自主識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。3、再讀課文，感知課文內(nèi)容。4、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感悟。5、總結(jié)全文，激發(fā)想象。6、指導(dǎo)學(xué)生書寫。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，認(rèn)識12個(gè)生字，整體感知課文內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入    1同學(xué)們，老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)小動物，它們是誰呢？請看黑板。（出示白兔、灰兔、老

3、鷹圖。）    2揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。認(rèn)讀小動物，齊讀課題。調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)談話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，自主識字1自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。如果你覺得難讀，請標(biāo)出來，然后請教一下你周圍的同學(xué)。    2同桌互讀，當(dāng)個(gè)小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。    3指名讀生字詞，檢查字音。4、交流識字方法。再讀去拼音的生字

4、。    5自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通自由讀課文，圈畫生字，反復(fù)認(rèn)讀。同桌互讀，當(dāng)小老師教讀。指名讀。交流識字方法。再讀生字。自由讀文，讀通、讀順課文。引導(dǎo)學(xué)生自主識字，掌握多種識字方法。激發(fā)學(xué)生識字興趣。三、再讀課文，感知內(nèi)容    1聽錄音帶（或范讀），邊聽邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段。    2輪讀課文（每人讀一段），看誰讀得好。    3小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？聽讀范文，標(biāo)出自然

5、段。輪讀課文。再讀課文，說說課文大意。讀中感知課文內(nèi)容。能正確標(biāo)出課文自然段。  四、總結(jié)課文    本節(jié)課你學(xué)會了什么？你還想學(xué)習(xí)什么？學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。讓學(xué)生感受學(xué)有所獲的快樂，再次激發(fā)學(xué)生的求知欲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)有感情的朗讀，學(xué)習(xí)小白兔機(jī)制沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。會寫本課要學(xué)會的6個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)引入  1、 認(rèn)讀生字卡片上的生字。 2、師：課文主要寫了一件什么事？ 認(rèn)讀生字，說一說課文內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。    

6、0;      二、創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)讀感悟    1放課文錄音帶，讓學(xué)生閉上眼睛，把學(xué)生帶進(jìn)課文的故事里。    師：你看到了什么？有什么想法？    2學(xué)習(xí)第一自然段。    （1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？    （2）指導(dǎo)讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。    3學(xué)

7、習(xí)25自然段。    （1）自由讀25自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣？把有關(guān)句子多讀幾遍。    （2）默讀25自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰兔的話。    （3）它們的對話應(yīng)該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀師生合作讀同桌練習(xí)分角色演一演。    4學(xué)習(xí)第6自然段。    自由讀，邊讀邊想：結(jié)果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？

8、0;聽課文范讀，邊聽邊想。讀第一自然段，說說自己的感悟。有感情的朗讀第一自然段。自由讀2-5自然段。邊讀邊想。再默讀畫一畫對話。想一想對話怎么讀。分角色朗讀。自由讀6自然段，思考問題說一說。     通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，并鼓勵(lì)學(xué)生有不同的理解和表現(xiàn)。讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。  三、總結(jié)全文，激發(fā)想象     1學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法？有什么感受？    2你們想對小白兔或小灰兔說些什么？ &

9、#160;  3你還知道哪些用身體的顏色來保護(hù)自己的動物？（青蛙、斑馬、變色龍等。）    4復(fù)述課文。 談感受。展開想象說一說。復(fù)述課文內(nèi)容。  發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。     四、指導(dǎo)書寫 1引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個(gè)字在田字格里的位置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這些漢字的。    2指導(dǎo)書寫難寫的字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、老、你”三個(gè)字。）    3讓學(xué)生描紅，獨(dú)立書寫。    4交流評價(jià)，看誰寫得美。 觀察田字格中的漢字，并記一記這些字。在老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)寫好難寫的字。練習(xí)描紅。獨(dú)立書寫。全班評價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣以及觀察習(xí)慣。并能正確書寫出本課的六個(gè)生字寶寶。 五、小結(jié)