《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計

1、二 年級下冊第 21 課畫家和牧童教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累（一）重點字詞。1.應(yīng)會讀字：戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 蠅 慚 愧拱2.趣味識字：“價 購 抹 驅(qū) 拱 ”利用形聲字的特點進行識記；看字形識字：“墨”墨是黑色的。3.易讀錯字：慚（易讀成漸） 愧（易讀成鬼）4.多音字：斗（du：北斗星；du:斗牛、戰(zhàn)斗。） 5.應(yīng)會寫字：兄 呆 抹 擠 拱 決 購 價錢 批評（1）寫正確：易寫錯字： 商 抹 (商：里面部分容易寫成“古”；抹：右邊的“末”易寫成“未”)（2）寫美觀：指導(dǎo)書寫的字：兄 呆 購指導(dǎo)要點：兄、呆：上面的“口”要上寬下窄；“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“呆”下面部分

2、的豎要寫在豎中線上。購:“寶貝”的“貝”字和“勾畫”的“勾”字都寫得瘦長一點。3.需要重點積累的詞語：夸贊 稱贊 贊揚 和藹 慚愧 觀賞 沉思 濃墨涂抹 輕筆細描（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確、流利地朗讀課文；能流暢地背誦 2 、3、4 段（篇）。二、理解運用（一）了解詞意1.需要重點了解的詞語：濃墨涂抹 輕筆細描 夸贊 和藹2.了解詞意的方法：“濃墨涂抹、輕筆細描”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合國畫進行理解；“夸贊、和藹”，讓學(xué)生結(jié)合語境聯(lián)系上下文理解或換詞理解。（二）重點問題：1.戴嵩和小牧童有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方 ？2.學(xué)生質(zhì)疑：（三）仿寫句子訓(xùn)練：1.他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 一 ，就 。

3、2.他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。 一會兒 ，一會兒 。三、情感體驗：體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)；懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。教學(xué)重難點：重點：認識“戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 蠅 慚 愧拱”等13個生字，會寫“兄、呆”等12個生字。難點：能用普通話正確、流利地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準備：一、教師二 年級下冊第 21 課畫家和牧童預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）學(xué)校： 班級： 姓名：導(dǎo)語：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”一個小小的牧童，竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦！”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？我們就

4、一起來看看畫家與牧童間的故事吧！一、日積月累1圈生字、畫生詞、標(biāo)自然段，朗讀課文，達到正確流利，嘗試背誦24段。自我評價： 家長評價： 小組評價： 2你能用什么辦法記住下面的字：戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 蠅愧 拱用常規(guī)的辦法記住(加一加、減一減等)： 趣味識字： 3.仔細觀察田字格中的生字，哪個最易寫錯？請把它圈出來。4. 讀讀記記下列詞句并用不同符號在文中分類標(biāo)出。意思相近的詞：夸贊 稱贊 贊揚 表示人物態(tài)度、心理的詞：和藹 慚愧 表示動作的詞：觀賞 沉思 濃墨涂抹 輕筆細描5.我會給多音字組詞：斗 du（ ） du（ ）二、文本細讀1.認真讀課文14自然段，從哪兒可以看出戴嵩畫技

5、高超，畫出有關(guān)句子。2.反復(fù)朗讀5、6段，想想戴嵩和小牧童有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方 ？（畫出有關(guān)句子） 3. 自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。三、遷移運用1.神奇的“一”?！耙弧钡谋绢I(lǐng)真大。自然數(shù)中的“1”表示最小，而我們漢語中的“一”的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（這里的“一”說明畫家 。）戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（說明他的畫 ，一下子就把人吸引住了。）2.請你舉出這樣的例子，也來夸夸我們漢語中的“一”吧。 （二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析

6、預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。二、學(xué)生（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認真預(yù)習(xí)。（二）其他準備：通過上網(wǎng)，查找斗牛的相關(guān)圖片，欣賞戴嵩的三牛圖歸牧圖。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)21課畫家和牧童。（板書課題、齊讀）2.本文中的大畫家指的是誰呢？（戴嵩）3.介紹戴嵩及其作品。二、預(yù)習(xí)評價。（一）展示預(yù)習(xí)完成全面、書寫認真的同學(xué)：1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認真、完成全面）。（二）展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長：三、成果展示，精講點撥。（一）日積月累。1.朗讀：指名開火車讀課文。易讀錯字師生正音。注意

7、多音字：斗 學(xué)生讀后，出示某同學(xué)預(yù)習(xí)提綱中關(guān)于“斗”字的部分。學(xué)生認讀、組詞、造句。2.識記生字（1）出示本課生字：戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 蠅 慚 愧 拱（2）學(xué)生按類別先交流展示，教師進行補充。（3）引導(dǎo)趣味識記：翹：字謎識字：尾羽高豎（拂曉不見日，羽毛高豎起。恰似壓壓板，一頭高抬起。）看字形識字：“墨”墨是黑色的。利用形聲字的特點進行識記：“價 購 抹 驅(qū) 拱 ”3.書寫指導(dǎo)（1）寫正確：（易寫錯字指導(dǎo)）：出示全部生字，易寫錯字顏色變紅（含學(xué)生找出的易寫錯字）：商 抹學(xué)生觀察，找出易寫錯的筆畫。交流明確：商：里面部分容易寫成“古”；抹：右邊的“末”易寫成“未”（2）寫美觀：“呆

8、”“購”出示生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。交流并明確：呆：結(jié)合字形、字義引導(dǎo)學(xué)生識記并書寫“張大的嘴巴，僵硬的身體就像木頭一樣”，下面部分的豎要寫在豎中線上。購：左右結(jié)構(gòu)，“寶貝”的“貝”字和“勾畫”的“勾”字都寫得瘦長一點。師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。4.詞語積累（1）表揚詞語標(biāo)畫的全的同學(xué)，指名分類讀。（2）出示：夸贊 稱贊 贊揚a.師：三個不同的詞，表達的意思卻是相近的，這就是近義詞。引導(dǎo)學(xué)生感受這三個詞語的特點。（構(gòu)成詞的兩個字的意思一樣）b.你能說出類似的詞語嗎？C.出示這一結(jié)構(gòu)的詞語： 價錢 購買 涂抹（學(xué)生讀）（二）理解運用1.體會戴嵩的畫技高超。師：戴嵩是位著名的畫家，從文中哪些句子看出他高超

9、的畫技呢？（學(xué)生交流預(yù)習(xí)時自己標(biāo)畫的句子）（1）相機出示1、2段中重點句子：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。師：這兩句話都有“一”，它的本領(lǐng)可大了。在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，再讀一讀，體會一下！匯報交流：一就，說明他的畫真好，一下子就把人吸引住了；一會兒一會兒，說明戴嵩的動作很快。帶著自己的體會再讀這兩句話。仿說練習(xí)：你能用“一就”或“一會兒一會兒”說句話嗎？理解“濃墨涂抹、輕筆細描”（出示中國畫，讓學(xué)生說說哪是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細描）師：了解了這兩個詞，再讀第二句就更有滋味了。（學(xué)生展示讀）師小結(jié)：瞧，在讀書的過程中，抓

10、住關(guān)鍵詞能幫我們讀好句子。（2）出示3、4段相關(guān)句子： “畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道?！爱嫽盍?，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。理解“絕妙之作”（獨一無二的，沒有人能趕得上的。）演讀：誰來當(dāng)當(dāng)商人和教書先生？（可以加上自己想象到的表情動作。）師小結(jié)：從周圍人的反映，我們感受到了戴嵩高超的畫技，由此可見他的確是一位“著名”的畫家。背誦：結(jié)合課文插圖背誦2、3、4段。2.體會人物品質(zhì)（1）自由讀5、6自然段，思考：戴嵩和小牧童有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方 ?（2）學(xué)生結(jié)合自己預(yù)習(xí)時標(biāo)畫的句子進行交流。A、牧童：出示句子:“畫錯啦，畫錯啦！”一個牧童

11、擠進來喊著。指導(dǎo)朗讀：把握好提示語。他為什么說畫錯了？引讀牧童的話。出示課文插圖：這樣一個不同的聲音一出來，在場的人一下子都（他們會是什么表情，會怎么說這個小牧童）有的說，有的說，有的說（引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人的表情并想象他們可能說的話。）在這樣的情況下，如果你是牧童，你敢出來說嗎？你會擔(dān)心什么？可是牧童卻勇敢地擠進來喊著：“畫錯啦，畫錯啦！”那么多人為什么只有牧童能發(fā)現(xiàn)畫家的錯？（學(xué)習(xí)牧童細心觀察生活）小結(jié)：真是一個 （ ）的牧童?。、戴嵩：出示句子：這時，戴嵩吧牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？”戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的

12、指教?！崩斫狻昂吞@”一詞，抓住戴嵩的語言、動作，體會他謙虛的品質(zhì)。多么虛心的一位畫家呀！多么勇敢的小牧童啊！讓我們用我們的朗讀聲來表達對他們的敬佩之情吧！分角色讀5、6自然段。師：戴嵩接受了牧童的建議，重新畫了一幅斗牛圖！這幅畫現(xiàn)在珍藏在臺灣的故宮博物院，這是我國歷史上現(xiàn)存最早的、最著名的斗牛圖。6.拓展：（1）老師也搜集了幾幅斗牛圖，我們來一起欣賞一下！（出示圖）（2）你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（牛的尾巴有夾著的，也有翹著的。）師：是啊，兩牛相斗時，這兩種情況都有，尾巴夾在兩腿中間說明牛的情緒比較緊張，尾巴翹起來說明比較放松。7.解答質(zhì)疑：課文還有哪些難懂的地方？學(xué)生提出，師生討論交流。四、系統(tǒng)總結(jié)

13、1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？2.師總結(jié)：無論是戴嵩的虛心、還是小牧童面對大人物直言不諱的勇敢，都是我們做人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！五、拓展延伸師：知道嗎？除了戴嵩喜歡畫牛，我國現(xiàn)代畫家中，還有不少以畫動物而聞名，如，齊白石畫蝦，徐悲鴻畫馬，李苦禪畫鷹下面一起來欣賞一下他們的作品。六、限時檢測。（限時閉卷）二 年級下冊第 21 課畫家和牧童限時檢測題學(xué)校： 班級： 姓名：一、讀拼音，寫詞語。shng xing( )店的櫥窗里有一個可愛的玩具小狗，看到它時，我們( )妹倆 di j ji qin ju都（ ）住了。太漂亮了！我們（ ）進店里，問了（ ），（ ） gu p png定把它（ ）買下來?；丶液?，希望媽媽不要（ ）我們。二、寫出下列詞語的近義詞夸贊（ ） 和藹（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 學(xué)了畫家和牧童一課，我想對戴嵩說：“我真佩服您！你的畫兒（ ），可您還是那