三年級(jí)語文下冊(cè) 太陽2教學(xué)實(shí)錄 魯教版 教案

1、?太陽?第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)言師：上節(jié)課我們初讀了?太陽?這篇課文，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。教師先來給大家講一個(gè)神話故事。傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬的地面寸草不生，人們熱的受不了了，就找了一個(gè)名叫后羿的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。二、授新師：教師講的故事可能嗎？生：不可能。師：為什么不可能呢？請(qǐng)你們翻開書，讀一讀自然段，找出答案。生：因?yàn)樘栯x我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，所以后羿射不到太陽。板書“遠(yuǎn)生：因?yàn)樘柼罅?，一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽，小小的一支箭根本射不下太陽。板書“大生：因?yàn)樘柾獗頊囟扔腥Ф龋€沒有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太陽射下來。板書

2、“熱師：太陽的三大特點(diǎn)決定了后羿不可能射下太陽，那么作者是怎樣把這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？請(qǐng)大家看投影。投影：1太陽離我們有如果日夜不停地步行，差不多要走；就是坐飛機(jī)也要飛。生：填空師：作者在寫這一局部的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這一特點(diǎn)寫具體的？生：數(shù)字投影：1太陽離我們很遠(yuǎn)，如果日夜不停地步行，要走很遠(yuǎn)；就是坐飛機(jī)也要飛很長(zhǎng)時(shí)間。師：再來看下面這句，你覺得哪句更好，為什么？生：第二句不好，意思表達(dá)的不清楚、不具體、不明確。師：說的真好，下面請(qǐng)你們分小組討論后面的兩道題。投影：2我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，才能抵得上一個(gè)太陽。這里把太陽和什么作比擬？這樣比有什么好處？3太陽的溫度很

3、高，外表溫度有，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是外表溫度的。作者運(yùn)用了哪些說明方法？為什么用鋼鐵作比擬？生：2個(gè)人匯報(bào)師：太陽的這些特點(diǎn)到底和我們生活的地球以及生活在地球上的人類有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們用一邊讀一邊想的方法，從自然段中找出太陽和什么有關(guān)系。生：植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活。師：教師把你們說的都畫了出來，那么它們和太陽到底是什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們以小組合作的形式按教師投影上的方法來學(xué)習(xí)。投影五個(gè)方法生：匯報(bào)師：剛剛同學(xué)們分別匯報(bào)了太陽和植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活的關(guān)系，說的真好，這樣看來，太陽對(duì)我們來說實(shí)在太重要了，那你們說，如果沒有太陽，世界將會(huì)是什么樣

4、？生：如果沒有太陽，地球上就沒有光明和溫暖，到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，沒有人。師：大家說的這么多，誰能用一句話概括總結(jié)一下？生：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗得意的世界。板書出示中心句師：現(xiàn)在你從48自然段中任選一段你喜歡的大聲地讀給自己聽。開場(chǎng)。師：剛剛我看咱們同學(xué)讀的都特別好，教師再給大家一次在別人面前展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，那現(xiàn)在你就把你最喜歡的那一段讀給在場(chǎng)的教師聽，想給哪個(gè)教師讀你就走到他面前讀給他聽。師：看你們讀的那么好教師也想讀一段，這樣吧，咱們師生合作讀第段，我讀前兩句，最后一句咱們齊讀。三、總結(jié)、發(fā)散師：學(xué)習(xí)了?太陽?這篇課文，我們了解了有關(guān)太陽的知識(shí)以及太陽和人類的密切關(guān)系。教師現(xiàn)在要考考大家，看看誰的課外知識(shí)最豐富，誰能說說在我們的實(shí)際生活中都利用太陽進(jìn)展了哪些創(chuàng)造？生：太陽能汽車師：你們將來還想利用