202X秋一年級語文上冊第三單元漢語拼音13angengingong教案新人教版

1、精選范本13.ang eng ing ong第一課時課時目標1.指導學生學會后鼻韻母ang 、eng 、ing、ong 和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，能夠正確讀寫。2.引導學生學習聲母與ang 、eng 、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學過程一、復習導入 1.談話：上節(jié)語文課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？ 2.開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。 3.指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。 師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。 二、學習新課 教師導入：看，拼

2、音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！ 1.看圖認識事物，進行說話練習。 (1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？ (2)相機出示音節(jié)chàng、dn、yn、zhn，告訴學生：這些音節(jié)中就有我們今天要學習的四個新的韻母n、en、in、on。 (3)請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？(都有n)告訴學生這叫做后鼻韻母。 (4)指導學生學習n的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。 (5)教師范讀，學生練讀，同桌互讀。 2.學習復韻母n。 指導讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)n。 (1)教師范讀，學生練讀。 (2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。 (3

3、)學習an的四聲：出示n、án、n、àn，學生自由練讀，隨機抽讀。 (4)拼讀含有an的音節(jié)：bn、zhuàn、qián、chun，教師范讀，教給學生拼讀的方法，學生自由練讀，指讀，齊讀。 3.師生共同小結(jié)學習步驟。 4.四人小組合作，按以下步驟學習en。教師巡視，相機指導。 (1)讀準en的音。 不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。 “臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。 發(fā)現(xiàn)en與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。 讀好en的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)n的音。) (2)學習en的四聲。 引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則

4、是讀準一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？ 課件出示：nénnèn(3)出示含有en的音節(jié)：rn hén fn dn。學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。 (4)四人小組反饋合作學習的情況。 5.學習in。 (1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀： 家住青山頂，常在藍天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。 (2)學生猜謎語(謎底：鷹)。 (3)讀準in的音?？磯ι蠏斓溺姳硎鞘裁葱螤畹?？(貓頭鷹形)讀準鷹(yn)。提問：鷹(yn)的韻母是誰？ 根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜in先

5、發(fā)哪個字母的音。 練習發(fā)音。出示后鼻韻母in并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。 檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。 小組賽讀in的四聲。 出示含有in的音節(jié)：jnbntnqn。小組同學互相讀、指讀、齊讀。 6.不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhn) (1)這兒有個后鼻韻母on藏了起來，老師把它找出來了，一起讀on。 (2)讀準on的四聲。 (3)學習含有on的音節(jié)：zhnhnsònqión。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。 (4)拼音寶寶看小朋友們學得這么認真，還教大家一首兒歌，請跟

6、老師讀。 (5)這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？ (6)你來當當小老師，聽聽你的同桌讀得對不對。 7.鞏固練習。 教師談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！ (1)做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。) (2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音n發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。 8.學習整體認讀音節(jié)。 (1)出示整體認讀音節(jié)yin。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母in的讀音差不多。 (2)學習yin

7、的四聲。 三、指導書寫 教師談話：同學們，你們能準確地拼讀這些音節(jié)嗎？(mín liàn) 1.說說他們是由哪些拼音組成的。 2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。 3.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。 4.在實物投影上展示學生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。 5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。 四、布置作業(yè) 1.制作關(guān)于an、en、in、on、yin小卡片。 2.在四線格上書寫an、en、in、on、yin各兩個。第二課

8、時課時目標1.引導學生學習聲母與ang 、eng 、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。2.指導學生正確識記4個生字，能夠正確朗讀兒歌。教學過程一、復習導入 1.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié)，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。 2.過渡：在這美麗的森林里，小動物們正在做運動呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨兀?二、鞏固拼讀 1.請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？ 2.相機出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳yóu yn、騎自行車q&#

9、237; zì xín ch、打乒乓球d pn pn qiú。 3.你能讀一讀嗎？ (1)學生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。 (3)你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習說，集體交流，互相評議。 三、認識生字 1.出示生字：車。這個生字你認識嗎？ 2.你有什么好辦法能把它記住呢？ 3.給這個生字寶寶找個朋友吧！ 4.你能用這個生字說一句話嗎？和你的同桌先互相說一說。然后全班交流、評議。 四、學習兒歌 1.談話激趣：我們把漢語拼音全部學習完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！ 2.老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？ 3.學習兒歌兩只羊。 (1)出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 (2)學生看圖聽老師范讀兒歌。 (3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當?shù)丶由匣顫姷膭幼? (4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？ (5)