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1、質(zhì)量m/g100200300400500重力G/NP 12345比值(G/m) /N?kg-11010101010力計(jì)上,分別測出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中.甲八年級物理下冊實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題姓名 年級1、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,按照圖甲所示,把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(1)實(shí)驗(yàn)中,需要的測量工具是 和;(2)測量物體所受重力時(shí),將彈簧測力計(jì)豎直放置,當(dāng)物體處于 狀態(tài)時(shí),此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于物體受到重力的大小 .(填“靜止”或“運(yùn)動”)(3)圖甲中彈簧測力計(jì)的量程為 ,分度值為,此時(shí)彈簧測力計(jì)的 示數(shù)為 No重力和質(zhì)量的比值是g=N/kg ,意思(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是3 /
2、 52、用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動的影響.(1)每次讓小車從同一個(gè)斜面的 位置由靜止開始滑下,是為了使 小車滑到斜面底端時(shí)具有.(2)比較圖中小車在不同平面滑行的最大距離,可以得出:在滑到底端時(shí)速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越 ,小車 運(yùn)動距離越 ,其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來,是因?yàn)樾≤?在水平方向上受 。(3)進(jìn)而推理得出:如果運(yùn)動物體不受力,它將 0毛巾表面 相布表面木板表面3、在探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們設(shè) 計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該把小車放在 (選填“光 滑”或“粗糙”)的水平桌面上,需要通過 調(diào)整 來改變小車受到的拉力 F1、F2的
3、大小。(2)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)小車處于 狀態(tài)時(shí),表明其處于平衡狀態(tài)。(3)實(shí)驗(yàn)中,保持F1與F2大小相等,將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度.松手后,小車 保持平衡 0方案更合理.原(選填“能”或“不能”)。這是為了驗(yàn)證兩個(gè)力平衡時(shí)是否 (4)部分同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)方案.圖1和圖2兩種方案中, 因是:該設(shè)計(jì)較好地排除了 對實(shí)驗(yàn)的影響。(5)由上述實(shí)驗(yàn)可得:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果 ,這 兩個(gè)力就彼此平衡4、如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。猜想摩擦力的大小可能 跟以下因素有關(guān):a、接觸面上所受到的壓力;b、接觸面的粗糙程度;c、接觸面的面積.(1)實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測力計(jì)拉動長方體木塊
4、時(shí),應(yīng)使木塊沿 方向做 運(yùn)動,根據(jù) 的條件可知,木塊所受摩擦力的大小 彈簧測力計(jì)的示數(shù)。(2)比較圖 與圖 可得:摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān).比較圖甲和圖內(nèi)可得:摩擦力的大小跟接觸面的 有關(guān),結(jié)論是。(3)利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想 C,分別把長方體木塊平放和側(cè)放,然后拉動木塊,讓木 塊做勻速直線運(yùn)動,發(fā)現(xiàn)每次實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)都相等.由此可以得出,摩擦力的大小 與接觸面的面積大小 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。(4)若某次實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊做加速運(yùn)動,則所測得滑動摩擦力 (選填 幅大”或 偏小”)(5)本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法。5、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)? ”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)
5、用一塊海綿、一張小 桌子和一個(gè)整碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請注意觀察,并分析回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn) 中小明是 通過比較 海綿的_程度來確定壓力作用效果的大?。灰?2)分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓 力的作用效果越明顯;(3)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論: 。4 4)以上這種研究方法在科學(xué)探究中屬于 法。6、小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).甲乙內(nèi)丁(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì).使左右兩邊玻璃管中的液面 。(2)當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后.發(fā)現(xiàn) U形管兩端液面如圖乙所示的情景,則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了 問題。(3)
6、排除故障后.他重新將金屬盒浸沒于水中,通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強(qiáng)的大小,高度差越大,水的壓強(qiáng) (選填“越大”或“越小”);發(fā)現(xiàn) 隨著金屬盒沒入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖內(nèi)所示,由此可 知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與 有關(guān)。這種研究問題的方法是 法;(4)接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)保持 不變 (5)小強(qiáng)保持內(nèi)圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),小強(qiáng)得出了:在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓 強(qiáng)越大的結(jié)論.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠? .原因是: 。 小強(qiáng)做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)
7、得到的幾組數(shù)據(jù)如下表:在舁 廳P液體深度/cm橡皮膜方向壓強(qiáng)計(jì)左右液面圖度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水r 5 1朝側(cè)面4.94水10朝側(cè)面9.75水:15朝側(cè)面P14.66酒精15朝側(cè)面11.8根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請回答下列問題:(6)比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是: (7)比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是: (8)比較序號為 的兩組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:在同一深度處,不同液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)。7、在探究 系列實(shí)驗(yàn)。(1)C兩圖 物體 積為 體的 為 “影響浮力大小的因素”這一問題時(shí),小強(qiáng)同學(xué)和同學(xué)們合作做了下圖所示的一由A、 可知: 的體 m3,
8、物 密度 kg/m 3 由B、C兩圖可以得出結(jié)論:;由C、D兩圖可 以得到的結(jié)論是。(3)由 兩圖可以得出結(jié)論:在排開液體體積相同的條件下,液體密度越大,物體受到的浮力越大。8、小軍同學(xué)在探究 浮力的大小等于什么”時(shí),用彈0簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測量,如 §#1圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖,還差一個(gè)步驟 彳ft圖d,才能完成探究任務(wù),則d是測量一的。 ;&|1補(bǔ)充步驟d后,實(shí)驗(yàn)的正確排列順序是 。 g確A設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是 Fi、F2、F3、F4。由 «I旦四個(gè)圖中兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出.b亡塑料塊受到的浮力;被排開液體的重力為
9、;如果關(guān)系式 成立,就可以得到著名的阿基米德原理。9、探究“動能的大小與什么因素有關(guān)? ”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:甲乙丙動能與速度關(guān)系時(shí),不變,讓小球從 (選填“相同”或“不同”根據(jù)上述三 次實(shí)驗(yàn),回 答下列問 題:(1)在探究 )的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動,應(yīng)選用 兩個(gè)圖來分析,并由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ;(2)在探究動能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),要保持 相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從 滾下。應(yīng)選 兩圖來分析,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ;(3)物理研究方法有許多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法:一是 法;二是 法.就本題來說:用 來表示小球動能大小的方法就是 法。10、物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩
10、邊分別掛上鉤碼來探究杠 桿的平衡條件.(1)如圖甲所示,應(yīng)將右端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動,使杠桿在 位置平衡,目的是為了方便測量 。(2)實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為 No測晝t序號動力F1/N動力臂11/cm阻力F2/N阻力臂12/cmp202102151.520:3515(3)兩端平衡螺母的作用是: 。(4)分析上表,用F1、F2、11和12分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,則杠桿的平衡 條件可表小為: 。(5)如上圖乙圖所示,在杠桿兩端各減去一個(gè)鉤碼,杠桿的 端下沉。(6)在內(nèi)圖中杠桿上的 A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好 的彈簧測力計(jì)在B點(diǎn)豎直
11、拉動彈簧測力計(jì),使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,測力計(jì)的示數(shù)是 N;如果將測力計(jì) 不按豎直方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計(jì)的示數(shù)將 (變大"、不變”或變小)11、某實(shí)驗(yàn)小組在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖:8 / 5實(shí)驗(yàn)次數(shù)123鉤碼重G (N)446鉤碼上升高度h (項(xiàng)0.10.10.1純端拉力F ( N)1.81.42.4純端移動跑離S (項(xiàng)0.30.50.3機(jī)械效率474%(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用 (填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2 是用 (填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn)。(2)請將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)。(百分號前保留整數(shù))
12、(3)本實(shí)驗(yàn)應(yīng) 拉動彈簧測力計(jì)。第一次實(shí)驗(yàn)中,有用功是 J,忽略純重和摩擦,動滑輪重是。(3)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:(4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論: ,可以提高 滑輪組的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)作業(yè)題班級姓名1、為了探究浮力的相關(guān)規(guī)律,小明進(jìn)行了如下探究:(1)比較 四幅圖,可知浮力大小等于物體排開液體所受的重力;(2)比較圖c與圖e可得到的結(jié)論是物體排開液體的體積相同時(shí), ;(3)圖f中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 ,圖b中物體的密度為 kg/m 3;圖e中鹽水的密度為_ kg/m 3。2 .某同學(xué)用如圖16所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對小車運(yùn)動的影響。他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板,
13、讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記。(1)標(biāo)記是小車在 表面上停下的位置。(2)分析可知:水平表面越光滑,小車受到的阻力越小,速度減小得越理可知:運(yùn)動小車如果不受阻力作用,它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。(3)若讓同一小車從不同高度處滑下,則不僅可以探究小車的重力勢能與關(guān)系,還可以探究小車的動能與的關(guān)系。3 .如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)小華將一根系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪,實(shí)驗(yàn)中滑輪的作用是;(2)小華在線的兩端掛上鉤碼,這是用于探究兩個(gè)力的 和 對物體平衡的影響。實(shí)驗(yàn)過程中,他是通過調(diào)整 來改變拉力的大小的
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