北師大版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)除法二》

1、北師大版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)除法二教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊第五單元分?jǐn)?shù)除法(二)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .借助實(shí)際操作和面積模塊，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義和基本算理。2 .掌握一般分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)除法的基本算理。教學(xué)方法自主、合作、探究課前準(zhǔn)備平板電腦、自學(xué)單、課件教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)、引入新課1 .由值日班長主持復(fù)習(xí)上節(jié)課(分?jǐn)?shù)除法一)內(nèi)容(1)提問2 2) 1分鐘口算練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子主持完成課前復(fù)習(xí)是為了把課堂的主動(dòng)權(quán)從開始就交給孩子們,體現(xiàn)生本教育理念。這樣做，不但能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能提高孩子們聽課

2、的效率，鍛煉表達(dá)能力和思維能力?！?.教師借勢引入新課，板書課題-分?jǐn)?shù)除法（二）二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)師：下面一起來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（平板閱讀）1 .借助實(shí)際操作和面積模塊，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義和基本算理。2 .掌握一般分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。師：以上兩個(gè)目標(biāo)還得靠同學(xué)們的自學(xué)，小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作完成。有信心嗎？意設(shè)計(jì)意圖：學(xué)孩子們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)，有目的的去學(xué)習(xí)】三、導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑1 .分一分、說一說、算一算師：課前，老師準(zhǔn)備了這樣一道題目：有4張同樣大小的餅，如果 1張1份，能分得幾份？ 2張1份能分得幾份？1張1份呢？ 1張1份呢？2 3意設(shè)計(jì)意圖：為任務(wù)一、任務(wù)二做鋪墊，讓學(xué)生

3、順勢、快速完成任務(wù)一?！扛鶕?jù)學(xué)生回答情況平板出示任務(wù)一：根據(jù)自學(xué)單上第一題中四個(gè)問題列出算式，不計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)一是根據(jù)教師的提問讓孩子們順勢完成四道題目列式，注重學(xué)生審題，理解能力，解決問題策略的培養(yǎng)?！砍鍪救蝿?wù)二：1 .圈一圈，畫一畫，寫出每道算式結(jié)果，并用平板拍照上傳。2 .想一想、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？3 .對(duì)任務(wù)二進(jìn)行質(zhì)疑提問。孩子們完成拍照上傳后，教師隨意抽取2-3幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)中以孩子講解為主。講解中重點(diǎn)質(zhì)疑計(jì)算結(jié)果是怎么得出來的：師（或生）：4 + 1=8 , 4-1=12，你是怎樣算出來的？（孩子們的回答可能有：除23以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)；根據(jù)畫圖結(jié)

4、果得出來的等）1 ,，、 師引導(dǎo)借助作品中的圖片：如果每一張1份，每張餅可以平均分成幾份？（孩子們在2操作的基礎(chǔ)上會(huì)很快說出 2份，4張餅共可分為8份，這樣也會(huì)得到 4=8 ）2教師板書：4 +工=4 X2=8份21 口一，4 + -=12是怎樣得到呢？3由4+工=4 X2=8 份很快會(huì)說出 4 + 2=4 X3=12 份。23師點(diǎn)撥：有同學(xué)說：“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”這句話你們認(rèn)為有道理嗎？結(jié)合剛才的畫圖過程，說一說。根據(jù)孩子們的表述，教師強(qiáng)調(diào)，從圖中可以看出，把4張餅 張1份，共可以分成8份,也就是4個(gè)2是多少，就是4 X2=8，所以4+二=與4X2是相等的，所以：“除以一

5、個(gè)不為2零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”表述是正確的。（教師：板書，除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)）為什么要除以“一個(gè)不為零的數(shù)”呢？（強(qiáng)調(diào)除數(shù)不能為零）【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)二的重點(diǎn)“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”這句話，總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的一般計(jì)算方法，理解分?jǐn)?shù)除法的算理。探究中，借助圖形的操作讓孩子們掌握1 并理解分?jǐn)?shù)除法的算理，知道4 + =4 X2的原因。任務(wù)中，讓孩子們先通過自學(xué)找出答2案，在教師的引導(dǎo)中思考結(jié)果是怎樣得到的？從而達(dá)到對(duì)算理的質(zhì)疑，讓學(xué)生借助圖形理解并掌握“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”的真正含義。另外，對(duì)于完成任務(wù)早的同學(xué)，給他們時(shí)間在小組內(nèi)進(jìn)行交流，讓他們

6、有事可做?！砍鍪救蝿?wù)三：填寫自學(xué)單表格，根據(jù)長方形面積模塊，理解“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的 倒數(shù)”。用平板拍照上傳。待孩子們完成表格后，將上傳的作品抽樣點(diǎn)評(píng)并質(zhì)疑提問：師：從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？（可能回答有：寬不變，面積在變，“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”等，對(duì)“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”這句話進(jìn)行重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。）通過一體機(jī)放大功能演示，借助長方形面積模塊進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和算理。【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)三的重點(diǎn)是借助長方形的面積模塊進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的算理和計(jì)算方法，在質(zhì)疑講解中利用一體機(jī)圖形的擴(kuò)大功能，將長方形變化圖進(jìn)行展示講解，讓孩子們從圖中理解“除以一個(gè)

7、不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”這句話?！咳蝿?wù)四：小組長負(fù)責(zé)，安排三位同學(xué)在一體機(jī)上完成，其他同學(xué)在作業(yè)本上完成。完成后小組內(nèi)說一說進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算時(shí)要注意些什么？點(diǎn)名的同學(xué)拍照上傳。讓孩子們在一體機(jī)上完成任務(wù)，并要求點(diǎn)名的同學(xué)拍照上傳，解答疑難，全班共享?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)四的學(xué)習(xí)，讓孩子們理解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，反思學(xué)習(xí)過程注意的問題，保證計(jì)算的正確性、準(zhǔn)確性。任務(wù)四以一體機(jī)演示和交流反思的形式 進(jìn)行，先在小組內(nèi)交流展示計(jì)算方法，然后全班反思、交流注意的題。】三、鞏固訓(xùn)練判斷正誤（在平板上手寫完成并上傳）1 .除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。（3.一個(gè)數(shù)除以10 ,就是這個(gè)數(shù)擴(kuò)大了10 倍。（）在點(diǎn)評(píng)中，由孩子們說出對(duì)錯(cuò)的理由，進(jìn)步理解“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這