小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：按長(zhǎng)短排序教案

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：按長(zhǎng)短排序教案（ 附教學(xué)反思）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)按長(zhǎng)短排序教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，能辨別 5 個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看按長(zhǎng)短排序教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于 2 個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好，但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí)，不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1 、能辨別 5 個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。3、樂(lè)

2、于參與集體活動(dòng)。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系；難點(diǎn)：能辨別 5 以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。活動(dòng)準(zhǔn)備1 、教具準(zhǔn)備： 5 支不同長(zhǎng)短的筆；2 、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒；5 根不同長(zhǎng)短的繩子； 5 支不同長(zhǎng)短的筆；活動(dòng)過(guò)程1 、預(yù)備活動(dòng)：xx 互相問(wèn)好走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō)；2、集體活動(dòng)：1 ) xx 共同探索按長(zhǎng)短排序創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出 5 支不同長(zhǎng)短的筆，師范將5 支筆按照從長(zhǎng)

3、到短的順序排列；引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短；在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng)；2)幼兒操作探索：教師： “長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。 ”幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限；第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限；第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。4、游戲活動(dòng)：游戲 說(shuō)相反”，教師說(shuō)“XXJ品長(zhǎng)”，幼兒接說(shuō)“XX品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)-汽車短.5交流小結(jié)，收 拾學(xué)具：教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具

4、按要求收拾好。活動(dòng)延伸1 、完成操作冊(cè)第 1314 頁(yè)的活動(dòng)；2、玩 “吃小棒 ”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒， 3個(gè)幼兒一同說(shuō)： “一、二、三、出 ” ，幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒，比較長(zhǎng)短，長(zhǎng)的吃 短的，最短的能吃最長(zhǎng)的。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數(shù)量多。教學(xué)反思本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在 操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法，理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。在幼兒分組操作時(shí)，忽略了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒沒(méi)有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān) 注；如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不