學(xué)生豈能如機器作文800字

1、學(xué)生豈能如機器作文800字教室后墻紅幅一懸，書桌上各色教輔一攤，日日重復(fù)著這樣一種想擺脫卻又不能擺脫之境，為的卻是六月盛夏時頭腦如智能化電路般的運轉(zhuǎn)和輸出。試問，此與機器有何異？有大學(xué)教授大斥學(xué)生作文千篇一律，毫無新意之言者；有學(xué)生假期作業(yè)以秤稱量者；有父母在高考后曬廢筆芯而心疼者這樣的情景難道與流水車間按時按刻制出的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品有什么差別呢？林達曾言：每一個社會現(xiàn)象露出的只是冰山一角。是的，在這個智能化的時代，越來越多的行業(yè)，無論是車間生產(chǎn)抑或高科技產(chǎn)業(yè)也都開始被機器人所替代而如何使這個一代數(shù)碼原住民培養(yǎng)個性意識從而不被機器取代或是淪為機器，卻是一個更深的課題。著名教育家陶行知曾說過：老師對于

2、學(xué)生的教育，不僅是教知識，還有教做人。由此我們不難推論，學(xué)生不僅要學(xué)知識，更要學(xué)做人；父母不僅要督促孩子知識的吸收，更要在做人的道路上悉心指導(dǎo)與引領(lǐng)。如果不能做到這些，那么在幼兒園靠小學(xué)算數(shù)來搶糖果吃；在小學(xué)、初中忽略個性、創(chuàng)新等一系列成長道路所必需汲取的養(yǎng)分，終日埋在小升初、初升高名校模擬卷中不得直腰；在高中大學(xué)兩耳不聞窗外事，不關(guān)心時事國家；此后走入升職、等待升職的循環(huán)。最后為人父母，使自己的孩子重新走上這一循環(huán)如此一看，造成屢屢高三學(xué)生跳樓事件，流水線上產(chǎn)品壓力過大謀殺老師等事也就不再奇怪。他們不過是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的生產(chǎn)中，人之為人的思想才智、道德修養(yǎng)被抽離，取而代之的是標(biāo)準(zhǔn)化的原

3、料以及定式培養(yǎng)，最終導(dǎo)致了人的物化和器化與麻木。想要改變這一現(xiàn)狀，我們要從自身做起，培養(yǎng)個性意識，在學(xué)習(xí)之余追逐所好之物，培養(yǎng)一己之長；在具備能夠區(qū)別于他人的品質(zhì)的前提下思考人之為人的特點。想要不淪為生產(chǎn)線下的產(chǎn)品或是不被機器所取代，就要能辨別出自己與機器的本質(zhì)不同，機器終究是一個器物，它不會有思想，它只不過是由人類隨便寫出的程序輸入之后，依靠科技的發(fā)展、信號的轉(zhuǎn)化智能地輸出而已。除了在順應(yīng)科技發(fā)展不被淘汰，培養(yǎng)個性意識之外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)家國情懷與社會意識。正如海倫凱勒所說，看得見的事物是短暫的，看不見的事物方能永恒。正式這看不見的情懷思想使我們能夠稱之為人，而不是機器，是能夠思考社會現(xiàn)實，能夠貢獻自己力量的大寫的人。在智能化的時代，用個性品質(zhì)澆灌自己、用家國情懷充實自己，用科技武裝自己，方能覺得人之為人的一塊廣闊天地。學(xué)生豈能如此機器？推薦閱讀：機器一樣作文800字機器的一生作文