202X秋一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元漢語拼音4dtnl教案新人教版

1、精選范本4.d t n l第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能正確書寫d t n l 4個(gè)聲母。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.摘蘋果。(1)出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個(gè)單韻母蘋果和6個(gè)聲母蘋果。(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。 2.請(qǐng)一名學(xué)生上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盤，(出示兩個(gè)有編號(hào)的空果盤圖)再讓學(xué)生說說為什么要這樣分。 3.開小火車讀1號(hào)盤子里的單韻母。 4.引導(dǎo)學(xué)生想一想：讀聲母時(shí)要注意什么？(聲音要短。) 5.指名讀聲母。 6.談話導(dǎo)入：聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢

2、語拼音第4課中的4個(gè)聲母d、t、n、l。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形 1.課件出示字母d、t、n、l。 2.指名試著讀一讀，然后提問：你們見過它們嗎？ 預(yù)設(shè)：我在幼兒園里學(xué)過d、t、n、l這四個(gè)聲母。 我媽媽教過我d的讀法。 我問過奶奶t念什么。 3.學(xué)生同桌互讀d、t、n、l。 4.學(xué)生個(gè)別讀，教師相機(jī)講解發(fā)音要領(lǐng)。 5.出示d、t字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀d、t，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤口形。 6.學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來。 7.出示n、l字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。 8.課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 9.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一首字

3、母歌。 預(yù)設(shè)：敲小鼓ddd，小傘把ttt， 一個(gè)門洞nnn，小鼓棒lll。 10.課件出示兒歌，指名領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀。 11.引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。 12.課件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不同。 13.課件出示“左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp，小傘把ttt，一根拐棍fff，一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm，一根小棍lll”。學(xué)生自由讀、同桌對(duì)讀、小組對(duì)讀。 三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察書中d、t、n、l四個(gè)拼音娃娃分別住在四線格幾樓。 預(yù)設(shè)：d、t、l住在一格和二格，n住在二格。 2.指導(dǎo)書寫d。 (1

4、)課件演示聲母d的筆順，學(xué)生書空。 (2)指名說說d的筆順。 (3)教師在四線格里范寫d，重點(diǎn)講解半圓要占滿中格，豎從上格三分之二處起筆，到三線收筆。 (4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫兩個(gè)d。 (5)投影展示書寫較好的范例，引導(dǎo)學(xué)生說說哪里值得自己學(xué)習(xí)。 3.指導(dǎo)書寫t、n。 4.學(xué)生獨(dú)立仿寫l。 四、動(dòng)手操作，鞏固認(rèn)識(shí) 1.捏一捏。操作規(guī)則：學(xué)生利用手中的橡皮泥捏一捏今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃，可以獨(dú)自進(jìn)行，也可以與同桌討論合作。 2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式活動(dòng)。 3.展示捏好的作品，請(qǐng)全體同學(xué)欣賞，結(jié)束全課。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀d、t、n、l與單韻母拼成的音節(jié)。2.借助拼音讀兒歌，體會(huì)童趣

5、，懂得愛護(hù)花草樹木。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 1.游戲送信，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生替生病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、l，韻母、e、i、u、ü的信，送到相應(yīng)的房子里。 2.指學(xué)生到前邊逐一送信。 3.集體訂正后齊讀拼音。 4.談話導(dǎo)入：這五個(gè)單韻母與這四個(gè)聲母相遇，又會(huì)組成哪些音節(jié)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)d、t、n、l和單韻母的拼讀。 二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀 1.學(xué)習(xí)n的拼讀。 (1)教師拿出單韻母ü和聲母n，組成音節(jié)nü，學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。 (2)學(xué)生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié)nü。 (3)板書音節(jié)n，學(xué)生借助打手勢(shì)自由練習(xí)拼讀一遍

6、。 (4)學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀n。 (5)讀這個(gè)音節(jié)時(shí)，你想到了什么？ (6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母n還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。 (7)指名匯報(bào)。 (8)課件出示ná、né、n、nù四個(gè)音節(jié)，同桌對(duì)讀，讀錯(cuò)的多讀幾遍。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 (9)指名領(lǐng)讀四個(gè)音節(jié)。 2.學(xué)習(xí)l的拼讀。 (1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母ü組成音節(jié)lü，指3名同學(xué)試拼。 (2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、個(gè)別讀。 (3)板書l音節(jié)，學(xué)生借助打手勢(shì)自由練習(xí)拼讀一遍。 (4)學(xué)生開火車讀l。 (5)引導(dǎo)學(xué)生用l說一句話。 (6)引導(dǎo)學(xué)

7、生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母l還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。 (7)指名匯報(bào)。(8)課件出示l、lè、lì、lù四個(gè)音節(jié)，學(xué)生個(gè)別讀、領(lǐng)讀、小組開火車讀。 3.學(xué)習(xí)d、t的拼讀。 (1)學(xué)生四人一組，組長(zhǎng)任意拿出一張音節(jié)卡片，指名拼讀，讀對(duì)了其他組員跟讀，讀錯(cuò)了其他組員糾正，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀對(duì)多的組獲勝。 (2)課件出示d、dé、d、dú、t、tè、tí、tú八個(gè)音節(jié)，指名讀、男女生對(duì)讀、開火車讀。 (3)用你喜歡的音節(jié)說一句話。 三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌 1.課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說。 2.課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。 3.指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。 4.出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。 5.教師范讀兒歌。 6.學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)請(qǐng)教老師或7.指23名學(xué)生朗讀兒歌。 8.男女生對(duì)讀兒歌。 9.齊讀兒