英語教研計劃

1、2021-2021 學(xué)年英語教研組工作總結(jié)時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了期末，回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng) 導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教研組教師的積極配合下，期初制定的各工程標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了。 現(xiàn)我將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)1、本學(xué)期重點學(xué)習(xí)了?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?和?英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程 改革專著?新課堂新評價?和?有效備課?。學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的?對教學(xué)設(shè)計內(nèi)涵的理解及實踐診斷? 、?新 課程理念下培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力? 、?新課程理念下英語課堂教學(xué)如何聽課和評課?等文章，用這些理 論來指導(dǎo)平時的課

2、堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰 寫外語教育教學(xué)論文。二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革1 、進一步抓好 “教學(xué)常規(guī) 的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典 型，加強檢查催促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。2 、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提 高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們教研組積極組織集體備課，做到有方案、有重點、有記錄、有 創(chuàng)新、有實效、有總結(jié)。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定定時間、定內(nèi)容

3、、 定中心發(fā)言人 。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周至少兩節(jié)課為集體備 課時間。每次備課由 1名教師選定一個單元并主講， 明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、 難點、疑點，根本習(xí)題， 參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，并且本單元的課件也有該主講人制作， 供大家使用。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；定期 組織教學(xué)研究活動，圍繞本組研究的課題，組織相應(yīng)的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評 議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。三、重視課題研究，

4、以研促教 教研組加大力度進行教科研的建設(shè)，全組老師積極參加課題?同課異構(gòu)?的研究工作。教研組形成 了濃濃的教學(xué)研究的氣氛，以研促教，通過文獻資料查找、信息收集、學(xué)生的調(diào)查問卷、課題理論與實 際相結(jié)合，課堂教學(xué)的聽評課，認(rèn)真友好的意見和建議等在不斷的實踐、摸索、反思、再實踐等一系列 過程中，教研組教師們加強了理論知識學(xué)習(xí)、提高了課堂教學(xué)水平尤其是信息技術(shù)與英語教學(xué)進行有 效整合方面有了很大的提升，通過 PowerPoint 的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)的使用擴大了 師生的眼界 、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語等方面的進步。通過課題研究，教師們突破 傳統(tǒng)的“苦干為事半功倍的“巧

5、干，帶動了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重 等諸多方面。為此，我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的 組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市英語教研活動。 同時教師們能認(rèn)真上好本學(xué)期至少一次的組內(nèi)公開課，做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備 課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回憶小結(jié)。平時能經(jīng)常互相聽課，取長補短，共同 提高教學(xué)技能，以求共同開展。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神

6、壇，由居高 臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生開展的促進者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、 互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格， 完善學(xué)生個性，促進師生共同開展。五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進學(xué)生全面開展。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動成敗得失的及時反應(yīng)。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓 課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被表達外，加強分層教學(xué)：對差生我們的 老師經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其 他學(xué)生的差距，提高整體水平；對學(xué)有余力的學(xué)生也加強輔導(dǎo)，各備課

7、組還向?qū)W生開展了一些提高學(xué)生 學(xué)英語興趣和英語成績的活動，如：初中年級舉行了英語書法比賽，高二年級舉行了英語詞組比賽，高 一年級舉行了英語單詞比賽，這些比賽都已圓滿結(jié)束。高三英語教師認(rèn)真研究 2021 年的考試說明，注意 高考新動向，扎扎實實教好第一遍，在根底知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特 別重視學(xué)生閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。以上這些活動都在各備課組長的精心準(zhǔn)備和組織下，在各位老師的 配合下，開展得都很順利，效果很好。六、團結(jié)協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整 個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神

8、。在大家的努力下，教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為 減輕教師負(fù)擔(dān)，更有利于教學(xué)提高，教研組內(nèi)教師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來提高 課件質(zhì)量；備課組老師分別尋找練習(xí)材料，以求及時地找到針對性練習(xí)；備課組老師集體備課，共同討 論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量，成功與失敗的經(jīng) 驗共享：老教師帶新教師；教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師 “傳、幫、 帶 ，青年教師 “學(xué)、鉆、創(chuàng) ，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。七、存在的問題：課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面

9、加強檢查和催促?？傊粚W(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作 中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué) 科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改良的地方。我校作為 百年名校，充分利用名校效應(yīng)；并借助在數(shù)學(xué)和語文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強勁開展勢頭之下，通過全組教師 的共同努力， 把“學(xué)習(xí)型小組 轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃?，“實驗?和“思考型 教研組。挖掘各方面的潛力， 把我校英 語學(xué)科品牌打得更響。初一英語教學(xué)工作總結(jié)- 在這學(xué)期我擔(dān)任七年級一班，二班的英語教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所

10、以我對教學(xué)工作不敢怠 慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對 七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。一、教學(xué)方案 七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種 轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué) 生在不知不覺中接受知識，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70 人左右，要想 對所有學(xué)生進行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標(biāo)針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有 針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們

11、已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高， 而且知識的運用也較好。二、教學(xué)成績在這一年的學(xué)習(xí)中大局部的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這 對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐 漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好根底。三、存在的問題雖然學(xué)生根本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，局部 學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的 開展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。四、改良的措施只有掌握

12、了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進行改良，所以我常常對自己的工作進行 反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改良的地方：首先，對 該年級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠 缺，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。 鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué) 習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學(xué)習(xí)成績。以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多，

13、體驗了很 多的快樂，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年，我擔(dān)任初一年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合 本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展 立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu) 點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué) 目標(biāo)的不同：初一年級在培養(yǎng)學(xué)生興趣的根底上訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)

14、計課的類型， 擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案對每一課都做 到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并采用各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)方法，課后 及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化， 生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師 生交流，充分表達學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練， 在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機；同

15、時在每一堂課上都充分考慮每一個層次 的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的 方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時認(rèn)真，分析 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情 況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢培養(yǎng)英語課代表和小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀背誦聽寫情況。五、堅持用多使用英語組織課堂教學(xué)，并注意所用語

16、言的正確性純粹性和流利性。教學(xué)改革在不斷 深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性，地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不 僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前，由于 課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式， 為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性簡明性 階段性和實用性具體做法是：1用英語組織課堂教學(xué)課堂教學(xué)用語盡管大局部相同，我注意不斷適量增加新用語， 逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2不管上對

17、話課還是課文課， 我都堅持使用英語盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等，或者借助板書形 式加以說明總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。3力求自己的語音語調(diào)語言標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。4. 努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英 語，在英語課上，組織學(xué)生開展課文表演課文復(fù)述等活動外，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說能 力，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，針對初一年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要 求他們背

18、誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學(xué)年的教學(xué)成果我 明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平因此， 無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。班級工作總結(jié)范文學(xué)期快要結(jié)束了，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現(xiàn)將本學(xué) 期工作總結(jié)如下：一、樹立正確的育人觀班級管理很大的局部是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得 一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們?nèi)绻€

19、是固守以前的管理 方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的 自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點上努力：1培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強自我管理往常，我們往往無視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好 的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到 他們手上，擔(dān)憂他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才 三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試

20、著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而 只是讓學(xué)生推選了一個課前喊起立的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄 的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平時自己的觀察來評價學(xué)生。當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是專制的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生 的自我管理機制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該 怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的

21、事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果正的一方，勝了邪的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時 候，學(xué)生心理斗爭劇烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺 事實等方式讓學(xué)生看清事實、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如你必須這樣做你這樣做是不對的你再這樣做我就等等，而常常用問題式：你認(rèn)為這樣做對嗎？ 你覺得有沒有更好的方法？現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？ 等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他 知道自己不應(yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心

22、有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己， 到達了自我管理的目的。(2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國家用仁道可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一 樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，

23、學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向， 自然就不會有健康地開展。因此，班級工作實踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過， 我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的 方式和成效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。比方，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重 決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，

24、也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作 的一局部。二、創(chuàng)造健康的文化氣氛我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氣氛，讓學(xué)生有一種 茶里也是書，飯里也是書 抬頭是讀書，低頭也讀書 的味道。學(xué)生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生 活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實，小學(xué)生的注意力多變，我們?nèi)?果多設(shè)計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙杠、去摘冬 青葉了。為創(chuàng)造健康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：(1)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或 者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時，猛然剎住。于 是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學(xué)們可以去借這本書去看的。 接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣 還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式?？傊?，把戲多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。(2