2019-2020年九年級化學上冊《分子和原子》講學稿-新人教版

1、2019-2020年九年級化學上冊分子和原子講學稿 新人教版1.知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。2.熟記分子和原子的概念和基本性質(zhì)。3.以分子為例，能用微觀粒子運動的觀點解釋生產(chǎn)、生活中的一些常見現(xiàn)象。模塊一：溫故知新1.現(xiàn)有下圖所示的實驗裝置，請回答問題：  （1）在加入藥品之前應對實驗裝置進行                        

2、60;        。（2）可用于實驗室制備和收集氧氣的一套裝置是（填字母序號）                  。寫出用此裝置制備氧氣的反應符號表達式                  

3、0;                                                   &#

4、160;     。（3）若要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用裝置                                。模塊二：自主學習（獨立進行）學習內(nèi)容摘記【閱讀】書本p48p50總結(jié)分子和原子的相關(guān)內(nèi)容1.物質(zhì)是由、離子這些微小粒子構(gòu)成的2.分

5、子和原子的基本特征：一滴水中大約含有1.67×1021個水分子，一個水分子有質(zhì)量約為3×10-26kg。這些事實說明分子的體積和質(zhì)量都 ；物質(zhì)熱脹冷縮及三態(tài)變化，則說明分子之間有 ；走過花圃會聞到花香，說明分子 。溫度越高，分子能量 ，運動速率 。 3.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學變化時，首先分子分解成，然后這些重新組合成其他物質(zhì)的分子或直接構(gòu)成其他物質(zhì)。因此，是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，化學變化中的最小粒子。4.同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì) （填“相同”或“不同”下同），不同物質(zhì)的分子化學性質(zhì) 。所謂“最小粒子”是從保持物質(zhì) 的化學性質(zhì)來說的，而不是說這種粒子最小。分子不能保持物

6、質(zhì)的物理性質(zhì)，在化學反應中，分子還可以分解為原子。模塊三：交流研討（小組合作、展示、精講）研討內(nèi)容摘記組長組織討論下面的【小組研討內(nèi)容】后再抽簽展示【小組研討內(nèi)容】內(nèi)容一：【探究活動】書本49頁“分子運動現(xiàn)象”，將答案寫在書本上。內(nèi)容二：分子的性質(zhì)從分子角度分析并解釋下列問題：（1）為什么墻內(nèi)開花墻外可嗅到花香？（2）濕衣服在陽光下和通風處比在陰涼、背風處易于晾干？（3）100ml水與100ml酒精混合后總體積小于200ml？（4）6000l的石油氣在加壓的情況下可裝入容器40l的鋼瓶中。內(nèi)容三：分子和原子有何不同？ 1. 觀看下圖：水分解成氫氣和氧氣的微觀過程，總結(jié)下列問題： 物理變化的實質(zhì)

7、：；化學變化的實質(zhì)：。2.觀看下圖：氧化汞受熱分解的變化過程，總結(jié)下列問題：分子和原子的根本區(qū)別是： 模塊四：教師精講（認真聽講并記錄要點）精講內(nèi)容摘記1從微觀的角度分析物理變化和化學變化、純凈物和混合物物理變化化學變化混合物純凈物宏觀微觀分子觀（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）2分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系模塊五：當堂訓練11994年印度博帕杰毒氣泄漏，很多人中毒它說明了（ ）a分子可再分 b分子在不停運動c分子很小 d分子間有間隔2下列關(guān)于分子的敘述中，正確的是（ ） a、純凈物一定是由分子構(gòu)成的 b、20ml水與20ml酒精混合后總體積應等于40ml c、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子 d、原子是不能再分

8、的粒子3下列生活中的現(xiàn)象，用分子的知識進行解釋，其中正確的是（ ）。 a、“熱脹冷縮”是因為分子的大小隨溫度的變化而變化 b、“氣體易被壓縮”是因為氣體分子之間間隔很小c、“蔗糖能溶于水”是因為蔗糖分子分解成了更小的粒子d、“墻內(nèi)開花墻外香”是因為分子在不斷運動4下列說法，有錯誤的是（ ）a、分子受熱體積會變大，遇冷體積會縮小。b、氣體可壓縮，是因為分子間有一定間隔的緣故。c、化學性質(zhì)不同的粒子，不可能是同一種物質(zhì)的分子。d、物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身不會發(fā)生變化。5能證明分子在化學變化中可以再分的事實是（）a水結(jié)成冰 b水分蒸發(fā)c水被電解 d水汽化6.下列物質(zhì)含氧分子的是（ ）a水 b過

9、氧化氫 c液態(tài)空氣 d高錳酸鉀7、某氣態(tài)物質(zhì)變成液態(tài)的主要原因是（      ）    a微粒的性質(zhì)發(fā)生了改變                  b微粒的大小發(fā)生了改變    c微粒的質(zhì)量發(fā)生了改變          &

10、#160;      d微粒間的間隔發(fā)生了改變8、若用 表示氫原子，用 表示氧原子，則保持水的化學性質(zhì)的粒子可表示為（ ）a bc c d 9、下述關(guān)于分子和原子的說法，正確的是（ ）a、在化學反應中，分子種類一定發(fā)生變化b、同種原子可以結(jié)合成分子，不同種原子不能結(jié)合分子。c、混合物與純凈物不同，是由于組成物質(zhì)的原子不同d、原子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子10、下列屬于化學變化實質(zhì)的是（ ）。 a、分子運動速率加快 b、分子間的間隔變小 c、分子改變，變成了其他物質(zhì)的分子 d、一種物質(zhì)的分子運動到另一種物質(zhì)的分子中去反應前 反應后11、右圖能形

11、象地表示某化學反應前后反應物、生成物的微觀變化，圖中和分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子。該化學反應的基本類型是 。12、濃氨水可以使酚酞試液變成紅色，濃氨水具有揮發(fā)性。往右圖試管口的棉花滴10滴濃氨水，可觀察到的現(xiàn)象是 ，此現(xiàn)象說明分子具有 的性質(zhì)。 2019-2020年九年級化學上冊制取氧氣(第二課時)學案 人教新課標版一、學習目標：1.初步認識反應原理決定實驗裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。2.能記住收集氧氣及驗滿的方法。3.通過練習連接儀器，熟練基本操作。4.記住實驗室制取氧氣的步驟。5.通過實驗探究，驗證氧氣的一些主要化學性質(zhì)?！菊n前預習】1.空氣中有多少體積的氧氣？2.實驗室有幾種制

12、取氧氣的方法？將它們的文字表達式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學表達符號（物質(zhì)的化學式）請在相應物質(zhì)下面注明。3.請說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應條件?！厩榫硨搿慷?、自主探究：知識點4:如何制取氣體（以高錳酸鉀為例）【觀察】請用3分鐘仔細觀察課本p3839圖215和217。（1）在圖215和217中，使用了哪些儀器？（2）此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣？（3）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？【討論交流】閱讀課本p3941頁的活動與探究，與小組成員討論解決一下問題。（1）加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實驗方可進行。如何檢驗裝置氣密性良好？（2

13、）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團棉花？ （3）試管口為什么要略向下傾斜？（4）先對試管進行預熱，然后對準有藥品的部位集中加熱。（否則會產(chǎn)生什么后果）（5）說出實驗室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)？（6）導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？什么時候開始收集？（7）用什么方法收集氧氣時需要驗滿？如何驗滿？（8）實驗結(jié)束時，先把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（如果先熄滅酒精燈，可能會造成什么后果？）【歸納小結(jié)】1.實驗室裝配儀器的一般順序是什么？2.總結(jié)一下實驗室制取氧氣的一般步驟有哪些？與小組成員交流一下？形成全班共識后記在下面?！緦嶒炋骄俊繀⒖颊n本p3

14、840頁內(nèi)容，小組合作制取2瓶o2。知識點5:驗證o2的化學性質(zhì)【實驗探究】動手做一下木炭和鐵在氧氣中燃燒的實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。與氧氣反應的物質(zhì)現(xiàn)象反應的文字表達式反應類型木炭細鐵絲【討論交流】1.木炭在氧氣中燃燒這個實驗，應用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中。（思考：為什么？）2.做鐵絲燃燒這個實驗時，預先在集氣瓶底部加少量水。（思考：為什么？）知識點6:工業(yè)上制取o2【閱讀】用2分鐘認真閱讀課本41-42內(nèi)容?；卮饐栴}：1.工業(yè)上大量制取氧氣的原料是什么？2.工業(yè)上大量制取氧氣的原理是什么？3.工業(yè)上制取氧氣是物理變化還是化學變化？【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？【

15、我的收獲】 【知識總結(jié)】1、實驗室制取o2的實驗步驟：（諧音記憶：茶莊定點收利息）查：檢查裝置氣密性； 裝：裝藥品；定：固定裝置；點：點燃酒精燈加熱；收：收集氣體；離：從水中撤離導管；熄：熄滅酒精燈?？諝饪諝獬ザ趸几稍? ) ( )降溫加壓升溫-196液態(tài)氧升溫-183( ) 2、工業(yè)上大量制取o2的流程：附：一些常見的制氣裝置： 【氧氣制法實驗室制法實驗藥品：反應原理：實驗裝置：收集方法：實驗步驟：驗滿方法：檢驗方法：注意事項發(fā)生裝置：收集裝置：工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法課堂小結(jié)】三、自我測評【課堂練習】p43.351.下列變化中不屬于分解反應的是（  ）a.分離液態(tài)空氣制氧氣

16、b.加熱高錳酸鉀制氧氣c.加熱過氧化氫制取氧氣d.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣2.下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ） a二氧化錳 b氯酸鉀 c空氣 d氧化鎂3.下列變化中屬于分解反應的是（ ）。a分離液態(tài)空氣制氧氣 b加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣c蠟燭燃燒 d粗鹽提純4.寫出下列反應的文字表達式（1）實驗室用過氧化氫制氧氣_；（2）鐵在氧氣中燃燒_；（3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣_；（4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣_；5.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下：將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，點燃酒精燈先給試管預熱，再對準藥品部位加熱，檢查裝置氣密性，撤去酒精

17、燈，停止加熱，當氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進行收集氧氣，把導氣管移出水面，根據(jù)酒精燈和水槽的位置固定試管。正確的操作順序的序號是_【中考直通車】6.在實驗室里，我們常用以下裝置制取某些氣體（1）寫出標有字母a的儀器名稱是 ；（2）用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣，反應的文字表達式為 ；（3）實驗室用上述反應制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 ；（4）如果用塊狀電石和水在常溫下反應制取乙炔氣體，應選擇的發(fā)生裝置是 。7.某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣。該小組查閱資料后，得知有以下兩個反應可以生成氨氣:a.氮氣與氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣；b.氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。（1）請你幫該小組同學選擇制取氨氣的方法 ；（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小。根據(jù)以上信息和如下圖所示裝置，完成下列空白。制取氨氣發(fā)生裝置是 ，理由 ；制取氨氣收集裝置是 ，理由 。abcde甲 乙 乙【拓展延伸】8.圖甲所示的是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置。請回答：（1）長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果