中班主題活動(dòng)有趣的水

1、中班主題活動(dòng)有趣的水主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室.一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：水本來(lái)是白色的.也有的孩子說(shuō)：水 是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研 究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總 目

2、標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo) 1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的,有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的. 到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別

3、倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白 了,在水中參加不同的顏料123456 下一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的.2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子 說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)：放在清水里的石子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以 才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的, 所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn).3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒

4、用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)

5、把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這 一特性.34主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室.一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：水本來(lái)是白色的.也有的孩子說(shuō)：水 是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研 究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟

6、悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真 正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo) 1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的

7、發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的,有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的. 到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白下一頁(yè)了,在水中參加不同的顏料123456就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子 說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)

8、：放在清水里的石子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以 才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的, 所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn).3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有

9、味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的??？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這特性.34主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室.一天,幼

10、兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：水本來(lái)是白色的.也有的孩子說(shuō)：水是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研 究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真 正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總 目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水

11、的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的,有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的.到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了 ,在水中參加不同的顏料123456 下

12、一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子 說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)：放在清水里的石子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以 才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的, 所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn).3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)

13、給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L, 這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是

14、怎么到瓶子里去的??？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這 一特性.34主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色 的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：水本來(lái)是白色的.也有的孩子說(shuō)：水 是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真 正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)

15、水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的,有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的. 到底水

16、是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白 了 ,在水中參加不同的顏料123456 下一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的.2、水是透明的.知道 了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)：放在清水里的石子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以 才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩

17、子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的, 所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn).3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水

18、的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性.34主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō):水本來(lái)是白色的也有的孩子說(shuō)：水是

19、沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研 究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真 正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總 目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源

20、.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo) 1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的. 2、積極與同伴交流,分享 受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的, 有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的. 到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了 ,在水中參加不同的顏料123456 下一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的.2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一

21、塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)：放在清水里的石子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以 才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的, 所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn).3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L, 這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然

22、后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的??？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就

23、流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這 一特性.34主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到 活動(dòng)室.一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō):水本來(lái)是白色的也有的孩子說(shuō)：水是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研 究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真 正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)

24、會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總 目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、 流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的, 有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的. 到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,

25、給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白 了 ,在水中參加不同的顏料123456 下一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的.2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了“有的孩子說(shuō)：放在清水里的石子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以 才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的, 所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn).3、水是沒(méi)有味道的.

26、在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L, 這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人,

27、玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這 一特性.34主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到 活動(dòng)室.一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：水本來(lái)是白色的.也有的孩子說(shuō)：水 是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研究.主題的價(jià)值

28、水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真 正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總 目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、 流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,

29、水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的, 有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的. 到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白 了 ,在水中參加不同的顏料123456 下一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的.2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就

30、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子 說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)：放在清水里的石子還能看的見(jiàn)有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的, 所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn).3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L, 這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水

31、怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這 一特性.34主題

32、的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到 活動(dòng)室.一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：水本來(lái)是白色的.也有的孩子說(shuō)：水 是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研 究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真 正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總 目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,

33、讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、 流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的, 有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的.到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下

34、子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白 了 ,在水中參加不同的顏料123456 下一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的.2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子 說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)：放在清水里的石子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見(jiàn)石子的于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去

35、聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L, 這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,

36、一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的??？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這 一特性.34主題的產(chǎn)生每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室.一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子忽然叫起來(lái)怎么水變成黑色的了？這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō)：水本來(lái)是白色的.也有的孩子說(shuō)：水 是沒(méi)有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研 究.主題的價(jià)值水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但 對(duì)水的熟悉僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于

37、水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí).針對(duì) 水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面水平都得到提升.主題總 目標(biāo)1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、 流動(dòng).2、知道水是生命之源,了解水的用途.3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn).4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水, 保護(hù)水資源.主題的實(shí)施活動(dòng)一熟悉水活動(dòng)目標(biāo)1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的.2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn).活動(dòng)過(guò)程 1、水是沒(méi)

38、有顏色的.有的孩子說(shuō)水是白色的, 有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的. 到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色.于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里 面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料 分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白 了 ,在水中參加不同的顏料123456 下一頁(yè)就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的.2、水是透明的.知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水 中去,看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題.有的孩子 說(shuō)：石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了.有的孩子說(shuō)：放在清水里的石

39、子還能看的見(jiàn).有的孩子就說(shuō)：水也和玻璃一樣是透明的,所以 才能看見(jiàn)石子的.于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出：水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)3、水是沒(méi)有味道的.在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).讓每位幼兒用自己的杯子接上 水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi) 有.這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L, 這時(shí)孩子們都快樂(lè)地喊起來(lái)：老師老師,水變成甜的了.然后我又在每 個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了？“在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的根底上,我進(jìn)行了小結(jié)： 水是沒(méi)有味道的.4、水是流動(dòng)的.孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我 就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求：卷好衣袖,不 要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人, 玩完后要把你的想法告訴別人.一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶 子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎.這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以 就流到那里面了.就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這 一特性.34主題