寫作學考核方式

1、【國家級精品課程?寫作學?根本資源 】國家精品課程：?寫作學?考評標準與方式課程考評的價值取向：“寫作學,作為一門中文專業(yè)的“綜合實踐型的素養(yǎng)和技能結合的必修 課程,作為本專業(yè)學生畢業(yè)后主要講從事中小學語文教育的畢業(yè)職業(yè)要求,本 課程的測試的價值取向是：一方面,要考察學生對作為中文專業(yè)的根本文體的 寫作技能的熟練掌握,能夠寫出清通、流暢、飽滿的各類文章,順利進行自己 的語言交際與表達；另一方面,還要對寫作理論具有根本素養(yǎng),尤其要對本課 程特點的“非構思寫作學的理論知識、思維操作模型、審美思維操作模型能 夠理解、掌握、感悟.課程考評的根本方式本課程的考評方式有兩種,一是以平時作業(yè)、練習、練筆的文

2、章交流的方式, 二是期末、期中的試卷考察的方式.課程考評試卷的基此題型本課程的基此題型包括：概念解釋、問題闡述、寫作思維分析、文體特征分 析、文章寫作詳見附件.課程考評的試卷分析為了了解本課程教學的效果,掌握學生對寫作知識與寫作技能理解掌握的情 況,每次考察之后,將對所有學生試卷根據(jù)考察目標、價值取向進行全面分析, 并將分析的情況反應的本屆學生和下屆學生,從而提升教學與學習本城的質(zhì)量、 水平.附錄:?寫作學?測試基此題型10分,共5個概、用自己的話語和文例或寫作時間的經(jīng)驗體會,解釋以下寫作學概念 念,每個概念2分：例如,1、賦形思維；2、足文意識；3、路徑思維；4、因果思維即因果分析與綜合,后

3、同5、構成思維；6、過程思維；7、程度思維；8、相似思維；9、深刻性立意；10、深遠性立意；11、高遠性立意；12、高妙性立意；13、寫作禁忌；14、寫作策略；15、文章基調(diào)；16、文章開筆；17、根本語義；18、功能語義；19、策略性措辭；20、節(jié)奏性措辭.二、用自己的話語簡述以下問題共15分,共2題,每題7分或8分：1、文章寫作中為什么要運用賦形思維？2、請對路徑思維模型中的因果思維和相似思維的功能各自進行程度分析.3、談談寫作思維中賦形思維與路徑思維的關系？并舉例說明.4、談談寫作行文中句子生成的思維過程,并以例明之.5、在寫作中,路徑思維的根本要求是什么？6、怎樣處理寫作創(chuàng)新和寫作禁忌之間的矛盾？三、文章的寫作思維分析30分運用所學的非構思寫作學的寫作思維學、措詞學知識對文章的篇章結構進行賦形思維、 路徑思維的分析,并以圖示之；四、文章的題材技巧分析30分運用所學的根底文體的寫作思維與美學知識,分析某種文體的文體特征、寫作思維、語言技巧、寫作文化與寫作美學的表達.一文學寫作1、詩歌；2、散文、3、小說二科研寫作1、學術述評；2、學術論文；3、文藝批評 三新聞寫作1、報道；2、深度報道；3、新聞評論 四、文章寫作實踐作文：50分在給材料寫作,或不給定材料的情況下,運用所學的非構思寫作學的寫作寫作