思維導(dǎo)圖困惑

1、標(biāo)簽:標(biāo)題初一語文組1 .思維導(dǎo)圖和結(jié)構(gòu)圖有怎樣的界線2 .在教學(xué)教程中,思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)有沒有一定的原那么,在課堂哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用 更有效果？3 .如何評(píng)價(jià)學(xué)生的思維導(dǎo)圖,不同層次的學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖應(yīng)分別到達(dá)什么水 平？4 .采用何種方法來驗(yàn)證思維導(dǎo)圖應(yīng)用模式的有效性？初二語文組1 .用線性筆記詡重點(diǎn),然后用思維導(dǎo)圖在線性筆記的根底上再做1.遍,這種方法可行嗎？2 .思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)具體在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)較為恰當(dāng)？3 .如何評(píng)價(jià)學(xué)生的思維導(dǎo)圖？不同層次的學(xué)生應(yīng)到達(dá)什么程度？4 .思維導(dǎo)圖使用手繪的方式比擬普遍,但耗時(shí)比擬多,使用起來不方便,怎么解 決這個(gè)問題.初一英語1 .在使用過程中,學(xué)生有點(diǎn)不愿

2、意使用,無法下手.頁腳內(nèi)容標(biāo)簽:標(biāo)題2 .英語教學(xué)的詞匯,語言為主,整體概念,表達(dá)有困難,如何使用思維導(dǎo)圖？初二英語1 .英語組上知識(shí)點(diǎn)過于零碎,想要使用思維導(dǎo)圖有些困惑.2 .對(duì)于英語課堂如何讓思維導(dǎo)圖出現(xiàn)更多的分支.初三英語1 .最突出的是英語綜合復(fù)習(xí)知識(shí)歸納多,整理起來會(huì)消耗時(shí)間,就一個(gè)時(shí)態(tài)導(dǎo)圖 學(xué)生說耗時(shí)至少兩小時(shí),有的寫的多在三小時(shí).初二數(shù)學(xué)2 .在使用過程中,由于數(shù)學(xué)的課堂內(nèi)容,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就需反復(fù)練習(xí),因此一節(jié)課 真正的內(nèi)容不多,有時(shí)無法繪制思維導(dǎo)圖,比方,畫直角坐標(biāo)系和坐標(biāo)特征這一節(jié)需三 節(jié)課完成那么一節(jié)課就無法繪制.3 .畫思維導(dǎo)圖浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,有時(shí)課堂上來不及畫.初三數(shù)學(xué)4

3、復(fù)習(xí)階段思維導(dǎo)圖的運(yùn)用知識(shí)框架圖的區(qū)別,哪個(gè)更好？5 .學(xué)生繪制費(fèi)時(shí)間,人類混亂,老師指導(dǎo)盲目物理組頁腳內(nèi)容標(biāo)簽:標(biāo)題1 .課上板書設(shè)計(jì)使用思維導(dǎo)圖書寫會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間？2 .如何更有效的指導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖.化學(xué)組1 .思維導(dǎo)圖軟件不能安裝2 .不適合于每節(jié)課,復(fù)習(xí)時(shí)可畫歷史組思維導(dǎo)圖使用的困惑1 .學(xué)生不愿意運(yùn)用,老師又急于成圖,學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)2 .由于受所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的限制,學(xué)生成圖內(nèi)容大體一樣3 .對(duì)圖中出現(xiàn)的問題的文字不知怎樣把握寫的很長(zhǎng)4 .思維導(dǎo)圖所呈現(xiàn)出來的和知識(shí)點(diǎn)相同,所有圖幾乎一樣.政治組1 .上課時(shí),用多媒體的話,在黑板上畫思維導(dǎo)圖放不下,如何安排？2 .畫思維導(dǎo)圖時(shí)線條的粗細(xì),顏色的不同,太繁瑣,是否浪費(fèi)時(shí)間？3 .讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖,經(jīng)常出現(xiàn)多處錯(cuò)誤,更改要用大量時(shí)間,如何保證學(xué)生繪的又好又正確?頁腳內(nèi)容標(biāo)簽:標(biāo)題4 .使用多長(zhǎng)時(shí)間思維導(dǎo)圖才能收到效果？5 .如何繪制思維導(dǎo)圖才能既美觀,又能表達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容?6 .繪制的話,簡(jiǎn)單些好,還是怎樣好？地生組1 .思維導(dǎo)圖上課,時(shí)間上不好安排,有點(diǎn)緊張.2 .整體效果有些亂