幼兒園中班班主任的工作計(jì)劃

1、幼兒園中班班主任的工作計(jì)劃教育工作， 是一項(xiàng)常做常新、 永無止境的工作。 社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)， 幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 下面是我收集整理的，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。幼兒園中班班主任的工作計(jì)劃 1新的一學(xué)期開始了， 小朋友又回到熟悉的幼兒園中。 由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉， 大家的情緒都很穩(wěn)定。 新的學(xué)期新的知識，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。 為幼兒提供安全、健康、 豐富的生活和生活環(huán)境， 滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律， 關(guān)注個別差異， 堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長， 促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。 為了能夠更有效更好地做好幼兒園班

2、主任工作，我制定了以下計(jì)劃：一、班況分析我班現(xiàn)在共有幼兒 39 名，通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。 大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。 本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育， 努力做好班級保教工作。 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力， 喜歡幫助他人， 尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。二、教育教學(xué)工作1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。 促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

3、、 衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。2、結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系， 對具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序， 在游戲中提供特定的操作材料， 幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系， 教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進(jìn)行， 幫助幼兒在生活和活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)； 幼兒的學(xué)習(xí)存在著個體差異， 教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導(dǎo)。3、及時加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。三

4、、保育工作1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)， 結(jié)合幼兒的實(shí)際活動進(jìn)行即時教育， 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動負(fù)荷， 同時注重幼兒的個體差異， 使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。2、教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動場地，在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限， 并做好防暑、 防潮措施， 以確保幼兒活動的安全；結(jié)合季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容， 保證每天不少于兩個小時的戶外活動， 逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做

5、好班里的消毒工作， 發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo)， 并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒； 教育幼兒要勤洗手， 加強(qiáng)幼兒對衛(wèi)生的常識，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。四、家長工作1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達(dá)成共識， 有助于幼兒受到一致性的教育影響， 增強(qiáng)家長的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。2、在以往家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對性的做好家長工作， 同時對個別特殊兒童進(jìn)行個別教育， 主動向家長匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時， 我們將充分利用家長接送孩子時間，經(jīng)常與家長

6、交流，取得家長的配合理解， 使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通， 針對不同的孩子采取不同的教育方式。 其次是通過家園聯(lián)系欄， 向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章， 盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。五、教師之間的合作與支持在教育活動的實(shí)施中， 教師起著關(guān)鍵的作用， 教師應(yīng)與其他老師互相溝通， 形成良好的合作關(guān)系。 同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認(rèn)識和一致影響。以上是我對這學(xué)期的工作計(jì)劃， 我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù)， 對工作赴以全心全責(zé)， 確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心， 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣； 在教育幼兒的同時也應(yīng)不斷提高自

7、己的業(yè)務(wù)水平， 更重要的是做到以樂觀的心態(tài)去看待每件事， 從而不讓自己感到有很大的壓力， 以別人的優(yōu)點(diǎn)作為平衡線， 改正存在的不足與缺點(diǎn)。幼兒園中班班主任的工作計(jì)劃 2一、班級情況分析：經(jīng)過上段時間的幼兒園生活，現(xiàn)在班中幼兒的具體表現(xiàn)如下：1、優(yōu)勢：（ 1）責(zé)任意識逐步形成。（ 2）繪畫興趣比較濃厚，動手能力較強(qiáng)。（ 3）自理能力逐漸加強(qiáng)，形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：會愉快地用筷子獨(dú)立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（ 4）思維比較活躍，有探索的精神。2、不足：（ 1）在自主活動中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。（ 2）在教學(xué)活動中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子

8、在活動中的注意力比較容易分散。（ 3）在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。（ 4）同伴間發(fā)生矛盾時，自己解決問題的能力還不夠；（ 5）在學(xué)習(xí)中，傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。（ 6）部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。（ 7）幼兒的禮貌意識還不夠強(qiáng)，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。8）幼兒及家長的任務(wù)意識都有待提高。3、個別幼兒情況分析：（ 1）應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。（ 2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。（ 3）

9、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。4、家教情況分析：（ 1）家長中有些包辦代替的比較多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。（ 2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。（ 3）家長的素質(zhì)有些比較好，應(yīng)該要充分地挖掘。所以，我們將與家長積極聯(lián)系， 密切配合， 根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，因?yàn)榧彝ナ强梢岳玫恼n程資源之一。二、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：常規(guī)性目標(biāo)1、認(rèn)真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨(dú)立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；對2、 了解人的身體的變化，自己所做的事表現(xiàn)出自信。引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護(hù)自己的身體，有初步

10、的安全意識。3、能積極地參與活動，通過嘗試、模仿，調(diào)整自己的運(yùn)動行為，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。4、有初步的同情心和責(zé)任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和他人分享快樂， 樂意接受成人的指令， 完成力所能及的任務(wù)。5、嘗試結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式，喜歡表達(dá)自己的主張和喜好。6、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。7、能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。8、親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象， 了解其簡單特征， 初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和

11、動植物的影響。9、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。10、 關(guān)心、了解幼兒活動中的熱點(diǎn)話題，生成探索性主題活動。11、 結(jié)合日常生活， 學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字， 初步理解數(shù)量、 重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測量等方法。12、愿意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積極地表達(dá)自己想法。13、 喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書， 會將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系與豐富地想象， 并初步留意周圍符號的意思， 能集中 注意力去完成某項(xiàng)活動。14、 愿意嘗試使用各種材料、 工具和方法， 進(jìn)行拼裝、 拆卸、 制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的能力，體會

12、成功的快樂。15、 自然愉快地唱歌， 能隨音樂做游戲、 表演， 自由舞蹈等， 以表達(dá)自己對音樂作品的感受和想象。三、個別兒童工作：1、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。目標(biāo)：在活動中控制好自己，起到榜樣作用。措施： 以“小老師”的形象來約束自己的行為， 并與其父母 聯(lián)系，多多進(jìn)行正面教育。2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。目標(biāo)：加強(qiáng)自我控制能力，學(xué)會約束自己的行為措施：用他們的閃光點(diǎn)來激發(fā)和督促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。目標(biāo)：加強(qiáng)生活自立能力，培養(yǎng)自信。措施： 請能力強(qiáng)的幼兒做她們的榜樣， 教師經(jīng)常幫助鼓勵他們，家長在家中多輔導(dǎo)，減少包辦代替，使他們在原有基礎(chǔ)上能有所提高。四、家長工作：目標(biāo)： 重視公信教育， 通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程， 獲取家長對我們工作的理解和支持， 讓家長有知情權(quán)，成為我們教育的同行者和參與者。措施：1、召開 1 2 次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等， 了解幼